1、課題：25、蘇雅的畫(huà)兒 主備人郭飛紅教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)第 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“由、紙、仔、細(xì)、評(píng)、班、比”7個(gè)字及以下詞語(yǔ)：不由得、仔細(xì)、評(píng)比、全班。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、會(huì)寫7個(gè)字2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)懂得在生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注預(yù) 習(xí)1、標(biāo)自然段，圈生字詞。2、把生字拼讀三遍，給生字口頭組詞。3、把課文讀三遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以拼拼音也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)。反

2、 饋抽查生字詞的認(rèn)讀情況，及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤。質(zhì) 疑蘇雅在畫(huà)畫(huà)中發(fā)生了什么事情？；是怎樣解決的？探 究一、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入二、嘗試學(xué)習(xí)、讀文識(shí)字自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？再標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段？用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。合作學(xué)習(xí)（1）同桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽(tīng)、互糾。（2）嘗試讓學(xué)生當(dāng)老師，主持學(xué)習(xí)生字。老師引導(dǎo)：平時(shí)我們都用哪些方法識(shí)字記住字的？指名學(xué)生當(dāng)老師，教同學(xué)們認(rèn)識(shí)生字。（3）給生字找朋友。三、整體感知、初步了解。1、小組內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫了一件什么事？2、推薦的組員再次讀課文，

3、糾正讀音。3、交流：課文寫了一件什么事？全班同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的起因；經(jīng)過(guò)和結(jié)果。隨學(xué)生回答教師板書(shū)：起因：畫(huà)弄臟，來(lái)不及畫(huà)。（壞事）經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）四、熟讀課文。自由朗讀課文。延 伸當(dāng)你以后遇到困難時(shí)你會(huì)怎么做？怎樣把壞事變好事？第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)第 節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)預(yù)設(shè)個(gè)性化批注預(yù) 習(xí)熟讀課文，認(rèn)讀生字詞。反 饋鞏固生字的讀音，并組詞造句。重點(diǎn)字詞強(qiáng)調(diào)記憶方法。質(zhì) 疑植物媽媽都有哪些傳播種子的好辦法？這些辦法好在哪里？探 究一復(fù)習(xí)導(dǎo)入發(fā)生在蘇雅身上的壞事是怎樣變成好事的？出示句子，齊讀句子爸爸看了，高興地說(shuō)：“看到了吧，壞事就有可能變成好事?！蹦阏业綁氖伦兒檬碌拿卦E了嗎？小結(jié)：有的壞事是沒(méi)法彌補(bǔ)的，因此爸爸說(shuō)壞事有可能變成好事哦。二、學(xué)習(xí)會(huì)寫字（1）課件出示本課詞語(yǔ)，指名讀。誰(shuí)能起來(lái)大聲的讀讀下面的詞語(yǔ)。（2）齊讀詞語(yǔ)（3）多媒體展示臺(tái)出示本課會(huì)寫字讓學(xué)生先自己觀察每個(gè)字在田字格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。教師重點(diǎn)指導(dǎo)并范寫“比、紙”把“細(xì)、班”的各部分寫緊湊些。學(xué)生練寫。4、把學(xué)生寫的生字、詞在多媒體上展示，并引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)。課后作業(yè)導(dǎo)練。延 伸把故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦課文。2、聽(tīng)寫生字。板 書(shū)