1、有關九年級英語教學工作總結九年級英語教學工作總結初中（一）初中初三九年級下學期下冊中考英語學科教學工作總結，質量分析下載大全本學期，我繼續擔任九年級118班、120班的英語教學工作，九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教 育的一個重要的展示窗口，所以我頗感壓力比較大。因此， 對教學工作我不敢懈怠，注重加強自身的業務素質與政治修 養，深入研究教法，虛心與同事交流，積極向同行學習，使 學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的 工作做一個簡單的總結:一、深入分析學情備課，精心設計教法授課。教學就是教與學，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對

2、教學成功 與否至關重要。我所教的兩個班級，118班的同學比較活躍, 上課氣氛積極，優生比例大，但中等生也有一小部分，而120 班的同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾， 講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學 生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教, 對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的 同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。上課時我特別注意調動學生 的積極性，想方設法令學生投入，講解清晰，準確，條理， 做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出

3、。在課堂上 特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生 的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的機會。同時在每 一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能 力，讓各個層次的學生都得到提高。課后，我精心設計練習, 對所學知識點進行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態 自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧， 自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為成功。語二、激發學生英語學習興趣，培養學生良好的英語學習習慣。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他 們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學，也無法

4、學下去。為此，我采取了一些方法，通 過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學 們英語興趣的培養，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要 我學”為“我要學”；再就是盡量多講一些關于英美國家的 文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。在 早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課 前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后發現學生作業問題也及時解決，及時 講清楚，讓學生即時消化。考試前進行有系統的復習，考試 后進行學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天 兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。三、加強學生的課外輔導，輔優轉后有一定成效

5、。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此, 絕對不能忽視。本學期，對于118. 120班英語較差，興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使 他們的英語成績也有或多或少的進步。以另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。天道酬勤，成果豐碩。通過我的孜孜不倦的努力,118班和120班的學生在學 校組織的期末考試中取得了較為優異的成績一一其中118班 的學生在學校舉行的期末調考中合格率、優秀率、平均分居 本年級第一，120

6、班合格率、優秀率、平均分位居第二。在 英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有王磊、羅 萌等28位同學分別獲得一、二、三等獎勵。體以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老 師指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和 能力。九年級英語教學工作總結 九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步, 在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方 法，現總結如下:一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。

7、備課充分，能調動學生的積 極性，上課效果就好。二、培養學生良好的英語學習習慣 我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面:1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是 臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很 大。經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班: 尖子生沒有幾個，中等

8、生斷層，差生面特大。針對以上情況, 要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方, 多向老師或成績稍好的學生請教。堅其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯 起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。三、建設高效的課

9、堂，努力提髙駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求 豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神, 讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的 問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量 精講、少講把時間都留給學生。、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講， 多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問 題及時糾正。課后發現學生作業

10、問題也及時解決，及時講清 楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強 制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提髙他們的英語學 習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老 師指導下，取得更好成績。九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步, 在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方 法，現總結如下：一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積 極性，上課效果就好。二、培

11、養學生良好的英語學習習慣 我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面:1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作 業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是 臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看感覺 還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。 經過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子 生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要 改變這種局

12、面，我覺的要做的事很多。首先，要培養學生 良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注 意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后 認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍 好的學生請教。堂其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯 起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是 要靠平時慢慢積累起來的。三、建設髙效的課堂，努力提髙駕馭課堂的能力。因為學生在課

13、堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。教態自然，講課生動,難易適中照顧全部,自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神, 讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的 問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量 精講、少講把時間都留給學生。九年級英語教學工作總結初中 四、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講,多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問 題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及

14、時講清 楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強 制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學 習能力。材以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老 師指導下，取得更好成績。時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了 更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學 年的工作小結如下：一、扎扎實實搞好初三復習。結束課程以后。我們很快轉入了復習階段。首先是以本 為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、 短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練 習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我

15、們定了英語 周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報 的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應 的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模 擬題，便于及時檢查學習效果。第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞 代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的 思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大 量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞, 可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點 點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的 練習鞏固效果。接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的解題技巧和應對

16、策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做 了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能 力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型 閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開 了竅似的。解題能力有了質的飛躍。二、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一 些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌 握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出 警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及 老師對自己的重視。會加倍努力學習。為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下;1、備課

17、。根據學校的要求，和教學的實際提前備課,寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教 參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透 教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料, 集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為 了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課 件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容 自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復 習效果。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。 運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習 的積極性和創造性思

18、維，使學生有舉一反三的能力。培養學 困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等 生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困 生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶 不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查, 學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。4、作業根據減負的要求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和 創造性的作業。5, 教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己 斗。過去的自己和現在的自己比。給每個

19、學生制定學習目標 分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在 學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點， 但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了 信心，英語成績又上了一個臺階。6要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學 校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在的 教育教學要求。九年級英語教學工作總結初中（二）九年級下英語教學工作總結時間飛逝，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了 更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這學 年的工作小結如下：一、扎扎實實搞好初三復習。結束課程以后。我

20、們很快轉入了復習階段。首先是以本 為本的復習。從一冊書開始，一個單元一個單元復習單詞、 短語以及重點句型。要求學生記憶，背誦。并通過簡單的練 習題檢查學生復習的效果。今年和往年不同，我們定了英語 周報。周報就關于復習有系統的指導。我們基本以英語周報 的統籌復習策略為主，進行復習。周報的編排很系統，相應 的配套的練習題也很有質量。每次課本復習完，就有一份模 擬題，便于及時檢查學習效果。第二輪進行的是語法專項練習。從詞法到句法，從名詞 代詞到形容詞副詞結合全能和英語周報。我們加入了自己的 思路和意見。系統的給學生講解了英語的語法，并進行了大 量的練習。比如名詞從名詞的分類，可數名詞與不可數名詞,

21、可數名詞的單復數。名詞所有格，雙重所有格等方面，一點 點地使學生從理論上對他有所認識和了解。然后通過相應的 練習鞏固效果。接下來我們進行了中考題的專項練習。講解了各類題的 解題技巧和應對策略。并通過練習題及時鞏固。最后我們做了八份模擬題。通過這些一輪又一輪的復習，學生的做題能 力有了較大提高。尤其是學生的聽力水平提高顯著。任務型 閱讀二和詞匯運用這兩大塊。通過練習，許多學生也好像開 了竅似的。解題能力有了質的飛躍。二、當面輔導，談心。每次模擬考試和作文訓練之后，我都盡可能多個別叫一 些學生，當面改正他們習題的錯誤。以發現他們是否真正掌 握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。 并且

22、及時對進步的學生予以贊賞和肯定。對退步的學生提出 警告和善意的批評。學生能感受到老師的誠心和忠告。以及 老師對自己的重視。會加倍努力學習。為了做到這寫，我做了許多。具體做法如下；1、備課。根據學校的要求，和教學的實際提前備課,寫好教案。做到無教案不登講臺。備課時認真鉆研教材、教 參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透 教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料, 集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為 了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我還積極查找課 件，制作課件，復習階段，我把每一單元的詞語、重點內容 自己制作成單元題課件在教室播放。為的就是提高學生的復

23、 習效果。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習 的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學 困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等 生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困 生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3、檢查我利用課余時間對學生進行檢查，尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時有效地檢查，許多學生就會偷懶 不認真聽講，課堂效率就無法保障。因此常常進行抽查檢查, 學生擔心被留下，因此在課堂上比較能夠認真聽講。4、作業根據減負的要

24、求，我把每天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和 創造性的作業。5, 教育學生。不比成績比努力。鼓勵學生自己和自己 斗。過去的自己和現在的自己比。給每個學生制定學習目標 分數。鼓勵學生一次一次的超越自己。用英語寫著一些話在 學生的本上或留言冊上激勵他們。這樣做自己雖然麻煩點， 但是效果是不言自明的。物質獎勵和語言激勵使學生提高了 信心，英語成績又上了一個臺階。6. 要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此， 老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加 學校的業務學習外，還擠出時間去自學英語，力爭達到現在 的教育教學要求。不可避免，在工作中由于各種原因

25、存在許多失誤。比如: 對學生的檢查不到位。致使許多不自覺的學生覺得有空可 鉆，記憶單詞句子不積極，不主動。偷懶現象嚴重。對學困 生由于臨近畢業，采取了放任自流的措施，對他們不管不問, 只要課堂上學生在，并遵守紀律就0k,沒有嚴格的管理和教 育，致使個別學生在英語方面不但沒有進步，反而因為不動 手，不做而有了倒退的趨勢。還有部分學生感覺到老師對自 己關心不夠。后期一度出現上課睡覺，不聽講，破罐破摔的 現象現在中考的成績還沒有出來。但是通過個別了解學生。 我預感到好學生的英語分數應該在110分左右。但是由于試 題簡單，許多失誤都是不應該出現的。這樣看來并沒有達到 我所預期的水平。但總的來說，我盡了

26、自己的努力，問心無 愧。九年級英語教學工作總結初中(三)初三英語教學工作總結忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任初三年 級(8)和初二(2)班的英語教學。為了進一步提高自己的 教育教學能力，總結教學經驗，我把這學期的這學期的教育 教學工作走下總結，以便于日后取得更好的教學效果。一、了解學生備好課是上好課的基礎教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教 者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學 生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解 學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法 令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前 要了解清楚學生的實

27、際情況：一方面，城鄉結合的學生英 語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學 們較難適應。另一方面，(2)班的同學比較活躍，上課氣氛 積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得 太深，就照顧不到整體，而(8)班的同學比較沉靜，雖然 優良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注 意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及 分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因 材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備 教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了 驗證。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生,又要備教法。備課不

28、充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之 ±,認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦, 但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使 教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就 胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶, 教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。 特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至 關重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都 會

29、直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不 讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態 自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學 生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種 自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。二、興趣是最好的老師英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣 一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他 們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不 愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量 多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英 語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學 習中，會出現好

30、差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內 的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的 計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經過這學期 的努力，收到了很好的效果。三、注重聽、說、讀、寫全面發展根據現行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生 眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續記憶的時間，以便更好 地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成 良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發展。英 語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀， 多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況， 發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及 時講清楚，讓學生即時消

31、化。另外，對部分不自覺的同學還 采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成 績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不 是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高 學生的英語水平。我會在工作中進一步提髙自己的各方面能 力，爭取讓學生有更大的進步。九年級英語教學工作總結初中（四）2013-2014學年度第一學期九年級英語教學工作總結本學期，我擔任九年級（5、6）兩班的英語教學工作。 作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教 法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難 之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學

32、工作 取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。一、學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起 新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對英語課程標 準進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、掌握了 目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內 容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價 原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎 實的基礎、保證了教學的順利進行。二、扎實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點:1、課前備課，做到”有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實

33、際和教 材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向 銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現出完整的教 學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣 的教具，如：單詞卡片、實物（圖片）、頭飾等教具為課堂 教學做好服務。2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通 過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實 施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學習，在玩中獲得新知，通過 反復的趣味操練（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形 式）來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充

34、分調 動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發 揮，教學效果良好。3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我都及 時對該單元作出總結和反思，寫出教學后記，肯定本節課成 功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下 基礎。三、認真上課，體現以人為本。英語課程標準提出“讓學生在教師的指導下，通過 感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標， 感受成功。"這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養 他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和 語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以 下幾點：1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游

35、戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英 語的氛圍內。2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特 點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟 發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、 表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過 程，培養他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時, 我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂 了會用，培養他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時 對他們進行思想教育。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報 也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干 勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。

36、我會努力填補自己在 教學中的不足，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生 喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發和 有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的 英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收 獲。九年級英語教學工作總結初中(五)初三(3)英語教學總結如何抓好初三英語教學，使學生在中考中取得好的英語 成績，是每個初中畢業班英語教師思考得最多的問題之一. 我今年代初三(3)班的英語課.下面我就我在這一年的英語 教學中的做法做一小結一、樹立信心，明確目標：信心是動力，目標是方向。畢業班英語生詞多，課文長而難。因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的 一

37、個重要因素。首先，教師要上好課，備好課，吃透教材, 抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要采用靈活多 變的教學方法，提高授課效率，注重授課藝術，活躍課堂氣 氛，激發學習興趣。教學中要制定一個切實可行、周密有效的計劃，明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，加 大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中, 應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知 識教育之中，讓學生認識到學英語的重要性，鼓勵學生樹立 遠大理想，努力學好英語。二、夯實基礎，查缺補漏：1.立足課本，夯實基礎初中畢業班英語學習主要是以深化基礎知識為主，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、

38、每一單元.每一 課都要細致地學習，力求基礎全面夯實。學習要抓住“三基”, 即基礎知識、基本技能和基本解題方法。學習要全面覆蓋所 學知識，不遺漏任何一個知識點；要面向全體學生，防止“片 面追求高分”現象，絕不能冷落放棄差生。2找出不足，查缺補漏查缺補漏主要體現在聽力訓練、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞時進行。在教新詞的 過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音及拼寫，及時歸 納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、 單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際 用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎 知識轉化為基本技能，要不斷提高英語的

39、日常交際能力，力 爭做到聽得懂、說得出、讀得暢、寫得贏。三、模擬訓練，綜合提高 查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行訓練，以便于進一 步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要 選取高質量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。在講評 之前認真地分析，在課堂講評時抓住這些錯點，幫助學生弄 清出錯原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論 題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法, 總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。2014年6月九年級英語教學工作總結初中（六）九年級英語教學工作總結郭蓉 九年級是整個初中階段的重要一年，

40、尤其是下半年是最關鍵的半年，為使學生在英語這門學科上取得更大的 進步，在中考中取得優異的成績，我在教學中嘗試了一些教 學方法，現總結如下:一、認真搞好備課，特別是集體備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節,死要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積 極性，上課效果就好。二、培養學生良好的英語學習習慣 我校的學生來源全是農村的，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現在以下幾個方面:1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是 臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。2、上過的新課，相應的配套練習

41、，不自覺去獨立完成,總需要老師再三強調，但學生總希望老師和他們一起來做。3、死記硬背的東西多，聯系的東西少，因此表面上看 感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很 大。經過幾次考試下來，問題也出來了，尖子生沒有幾個， 中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面, 我覺的要做的事很多。首先，要培養學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方, 多向老師或成績稍好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相 應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。

42、基礎不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉 一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯 起來，不容易忘記。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是 要靠平時慢慢積累起來的。三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學， 所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求 豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就 自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神, 讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的 問題，都讓

43、學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。、加強課外輔導。英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問 題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清 楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強 制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學 習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老 師指導下，取得更好成績。徐麗巧 俗話說“鐵打的學校，流水的學生”，我對這句 話的認識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒

44、有根本性的 變化，但是學生是一屆一屆有自己的特點的。因此，要在教 育教學過程中，不能用一套方式對待不同的學生，要保持教 學的新鮮感，老師的教學要為學生的學習教學工作。我在教育教學過程中依然認真學習，研究教法。正因為有了以上的認識，對本期的教學我有了如下的做 法，可歸納為三個分析與三個提高:1.分析教材，提高課堂效益。在拿到新教材之后，我認真地分析與思考對待教材的教學方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳 講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以 調整教學順序，對這些內容我作到了心中有數，并在教學中 得以體現與實施，并不斷根據學生的特點予以改進。下面我 談一下我對于這些學

45、生特點的認識。2分析學生，提高學生能力。我認為初二這個年級對于學生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發展變化，帶來了種種發展的可能性, 既是發展的危險期，也是英語學習的低谷期，同時也不可避 免的成為教育的關鍵期。面臨著學習習慣的進一步養成，而 學習難度進一步加大，但是還沒有初三的物理與化學的壓 力，同時，逆反心理也漸漸變強的階段。因此，我們所看到 的初二學生常常是學習狀態不好，而把老師的批評與教育當 成了對他們的不尊重，容易受到不良風氣影響等等，但同時, 他們的身上又有很多優點值得我們去發現與激勵。過去種種 的經驗與教訓反復在告誡我們，初二的是學生的成長發展的 轉折點。因此，我不斷的分析

46、學生的特點，改變我的教學方 式與方法，吸引學生的課堂注意力、激勵學生的進步。在新學期里，對于新的老師，新的學習方式調整接受的還不到第一時間已經養成，如果想要對其有所調整，真的是 很難的。八年級（3）班的學生整體不錯，中等生差距不大, 可塑性很大，有提高的可能性。學生比較活躍，學習積極性 比較高，認真聽講的過程中，經常問一些問題，這樣老師的 教學思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。在 教學過程中，我充分認識到了 “獨木難成林”的意義，在教 學過程中，我得到了班主任，各位科任和家長的信任與支持, 也使我的教學工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。3分析自我，提高教學水平只有清楚的認識了

47、自我,才能進一步的尋求突破和成功。在英語的課堂上知識信息量大，能力要求髙，英語課堂光憑耳朵聽和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語老師，應當科 學地指導學生做好英語筆記，培養學生成為能夠自主學習的 學習者，增強持之以恒、終身學習的能力與意識。那么，如 何指導學生做好英語筆記，高效地學習英語呢?我在英語教學實踐中做出了一些有益的嘗試，認識在提高，經驗在逐漸的積累，開始教學的幾年里，我也要求學生 記筆記，記錄老師講課的重點，學生記得零散，不系統，同 時并沒有加強檢查，最后有一部分學生根本沒有記筆記。為 此，我接下來的學期中就要求每位學生要有筆記本，同時, 加強了檢查，這樣，人人都有了筆記本，可是，檢查后發

48、現 學生的學習能力不同，有時筆記的準確性都受到影響。學生 筆記記的不準確，那么記憶起來會有負作用的。對此，我又 進一步的調整了要求與作法，學生必須與我的板書一致。這 樣做的好處是加強了知識的準確性，學生的注意力也集中 了，但有一點問題，就是效率太低。在本學期中，我繼續的在探索英語筆記的好記法。結合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆 記當中的知識點進行了排序，選出了必須要記住的知識點。4. 分析成績，提高課堂實效每一次考試之后，我和班主任都坐下來研究學生的成績 起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結束了的作法， 變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學生來談學習上的要求。 這樣，學生

49、在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變 化，上課的狀態進一步變好。九年級英語教學工作總結初中（七）初三畢業班英語教學工作總結 黃秀紅2012年英語中考已順利結束，回顧這學期的教學，感觸頗多。在初三下學期短短的四個多月時間里，既要 上完初三下學期第六冊的課本內容，還要復習初一至初三五 冊課本系統的復習。英語的知識點很零碎，既要復習詞匯、 語法、句型，又要通過幾輪的復習來提高聽說讀寫能力，若 在初三沒有周密的計劃和安排，要想在學生原有的基礎上再 提高他們的能力很難。以下是我本學期復習過程中的教學方 法及體會。一、制定一個合理的復習計劃。本學期，本人依然擔任初三09級（1）、（2）班的英語 教學工作。初中英語有六本教材，內容繁多，但復習時間非 常緊迫。本學期初用一個月的時間來上完第六冊課本內容