1、高二語文期末教學總結 高二語文期末教學總結怎么寫， 以下是精心的相關內容，希望對大家有所幫助! 這學期我任高二兩個班的語文課，高二(5)班總人數是53人，高二(6)班42人，總體來看，這兩個班的根底不太好，學習習慣也不太好，兩極分化嚴重，盡管是理科生對語文不太感興趣，導致我在這學期的備課、上課、備學生等方面很吃力。雖然是這樣，通過我的努力，依據學期初制定的教學方案，已經圓滿完成了這學期的教學任務，下面我對這學期的工作進行一下總結。 一、備學生： 任教現在的一文一理兩個班級，我對他們有了一定的了解和認識，感覺存在的主要問題是： 1、沒有信心，應付學習 局部學生對自己沒有信心，沒有想過自己在學業上

2、有什么開展，對學習總是采取應付的態度，沒有明確的學習目標和學習方案，上課聽講個別也經常走神，大致完成老師布置的書面作業，學習始終處于被動狀態。 2、學習表現全憑個人喜好 有些學生的學習狀態很不穩定，對學習缺乏思考，沒有輕重也沒有主次。是否要學全憑個人喜好，喜歡這門學科，聽講就認真，作業就完成。喜歡這個老師就發言積極，主動參與。有時候即使是喜歡的學科喜歡的老師也要看學習的內容，沒興趣的內容即使是難點重點，也不會多做留意。 3、沒有方法，效率低下 有些學生的學習態度很好，整天都在學習，但考試結果總是不怎么理想，這類學生大多是女生，上課筆記記得書滿本滿，實那么并未掌握。課堂上不掌握解題思路，根本方法

3、，而是滿足抄抄寫寫。課后不能有效復習，而是機械完成作業。學習沒有科學方法，效率很低。 二、備教材 本學期我們將要完成選修教材唐詩宋詞選讀的學習，教材的目標： 1、閱讀古代優秀的詩歌作品理解作品的思想內涵 領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現代的觀念審視古代詩文的思想內容并給予恰當的評價。 2.借助工具書和有關資料讀懂不太艱深的我國古代詩文背誦一定數量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律根底知識了解相關的中國古代文化常識豐富傳統文化積累。 3.學習鑒賞詩歌的根本方法初步把握詩歌的藝術特性注意從不同角度和層面發現作品意蘊。 三、備自己 語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高

4、需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習、一個一個片斷的寫作， 我在以下幾個方面做了些思考： 1、 教學內容要能表達主體需要，能激發主體興趣 備課時要勤思考，多動腦。站在學生的角度解讀文本，選擇他們的學習興奮點。教學實踐中，要創設有利情境，正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師。”，將重難點知識用學生們感興趣的方式加以呈現。一篇文章要講的東西太多了，而一節課的時間有限，不可能面面俱到，所以我們每節課都有所取舍，抓住一些關鍵性的要素，運有各種條件和手段，努力創設情境，使每節課都有亮點，更有效地吸引學生參與課堂。 2、 讓學生感受成功的喜悅，樹立學習信心 當代著名教育家蘇霍

5、姆林斯基說過：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進學生學習。自信心對于我們的學生更為重要。我們要幫助他們樹立信心、 建立成功目標。 教師的“表揚和獎勵”代表著一種“權威”的認可，它能夠使學生的自尊心得到極大的滿足，使學生的自信心得到極大的增強。 例如 ：默寫總分值的學生、背書最積極的學生、上課答復下列問題最快的學生、進步明顯的學生、書寫認真的學生、作文完成好的學生等等。還有上課時有針對性地提問，把“適合的問題”問給“適合的學生”， 但無論怎樣，我通過做這樣的分解工作，使大局部學生排除了畏懼心理，這樣學生在階段學習中有了收獲感、成就感，嘗到了學習的快樂 ，他們學習語文的胃口就會增加。 3

6、、 強化根底，反復訓練 這一點是我感觸最深刻的，即使是上課，聽課很認真的學生，他們也做不到提前預習，課后復習。尤其是“軟作業”根本就等于沒有作業，針對這樣的問題，我及時做了調整，把作業落實到筆頭上，同時強化課堂上的動筆，及時提醒，及時催促，及時檢查，這樣的情況目前得到一定的改善，在以后的教學中，這樣的問題還要繼續探究。 主要措施： 1、 充分備課(備學生、備教材、備自己)，注重課堂教學，選取詩詞教材中的要素，創設情境，激發學生學習興趣，上好每節課， 2、 精心編寫學案，引導學生把握“雙基”(詩詞教材的名句、古詩鑒賞的根本方法等)有做有改，有改有評，提高學習效率。 3、 多做限時訓練，多做綜合練

7、習，在練習中逐步養成標準答題的習慣。 4、 合理布置作業，給不同學生布置不同作業，作業要求更加靈活，只要能到達穩固目的，想怎么寫就怎么寫。(詩歌賞析作業，角度自選) 5、搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，走上講臺和同學們分享，既能提高學習興趣又能增強信心。 6、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的開展打下根底。 總的來說，通過學校領導的關心、指導以及師生的共同努力，本學期高二語文教學取得了不少進步，但在工作中也還存在著許多缺乏之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大缺乏，需要向優秀的老教師借鑒學習和改善提高

8、，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。 回首過去，展望未來，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。 本學期我擔任的是高二的語文教學工作。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。 一、注重思想教育與語文興趣的培養 根據文章內容，結合作品中的人物和作者的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，學習主人公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。在課堂上，結合學生、家庭和社會

9、面臨的實際問題，讓學生領會學習語文的重要性，充分認識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，開展其健康個性，逐步形成健全人格。 二、抓好課堂教學，向40分鐘要質量 教育者的指責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析，學生忙得不亦樂乎，教師們根本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上跳出傳統的課文分析，建立平等、和諧的師生關系，教師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主人，學生的潛能得到充分調動，主動積極地

10、參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內容，在討論中相互學習，在討論中增加言語實踐的時機，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學生拜托了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度出發理解課文的意義，培養了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質量。 三、把課堂與社會生活緊密聯系起來 說句實在話，現在的中學生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科，不僅自己覺得沒趣，學生也會反感，所以，無論是講字詞，還是解讀 文章，我都會盡量調動他們的生活經驗來品析，多舉些例子，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做，不僅開拓了學生視野并且加強他們對文章的理解，也在一定程度上提高了他們學習語文的興趣。 四、

11、做好課后輔導工作，注意分層教學 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的絆腳石，在做好后