1、高中教科室年度工作方案寫 關于高中教科室年度工作方案怎么寫 教科室本學年度將以標準常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色開展和教師專業成長為目標，以校本教研、校本課程建設、學科教研組、課題組建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關效勞管理工作。 近年來，我校專門的教育教學科學研究剛剛起步。但全校上下都越來越意識到立足于學校實際的教育教學科學研究的重要性，xx年圍繞“聚焦課堂，立足有效，提升質量”，我們積極參加縣教科所的活動，有一個課題結題。 (一)規劃先行，努力讓學校規劃與個體開展方向趨同。 以往教科室的很多工作都是在學?；蚋弦患墕挝坏慕y一要求下展開，教

2、研組及教師的教學研究活動也相應的變得被動。自上而下指定、安排并靠監督檢查、考核評價得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。因為，研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是我們研究的重點。所以，我們先廣泛了解搜集學校教學及各學科教學一年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教研活動等的方案。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做方案和準備。另外，教

3、師擬定具體的以及教科研方案，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，以便教科室做好統籌安排。 （二）落實常規，努力讓常規教科研活動在教學實踐中顯實效。 1、教研組常規教科研活動落到實處。在常規教科研活動中注重實效，杜絕走過場的形式主義，讓教研組長發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。 2、課題研究工作中充分發揮教科室的主導作用和課題研究人員的主體作用。 (1)課題研究將遵循五個結合 校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與校本課題研究相結合；教科室的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。 (2)校級課題研

4、究以校本教研為重點 課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式。 3、合理地安排好“示范課、研究課、匯報課、競賽課、考核課”，盡量發揮好這些課的促進作用。 4、組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們有信心將該項工作做好。 （三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研科研結合的內在動力。 1、科室工作方案公開透明。教科室將xx及主要工作安排通過內網發給每一位教師，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作

5、提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。 2、為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校開展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。 2、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和效勞。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反應教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承當或申請。 （四）營造氣氛，不斷深化

6、專題研究，努力推動成果轉化。 教育科研成果的推廣應用是教育科研效益的直接表達，也是教育科研知識的普及過程，推廣應用實際上是在更廣闊的背景中通過再實踐去完善原有成果的科學性、普適性和成熟度。通過加強課題研究成果的推廣應用，穩固并發揮課題研究成果的作用。進一步立足課堂教學實踐，解決教學實踐中出現的新問題、新現象，效勞教學實踐和課改工作需要，促進教師專業開展和學生知識成長，營造科研興校的氣氛，提高教學教學質量。不斷深化專題研究，努力推動成果轉化。 1、根本思路 通過“成果選擇”、“成果轉化”、“運用驗證”、“推廣普及”、“穩固深化”五個環節的操作研究，探索出推廣教育科研成果的運行機制；力求通過成果的

7、推廣轉化研究，探索出能促使教師的教學行為面向全體學生的教學機制。大面積提高我校教師隊伍的教育教學以及教育科研素質和教育教學質量。 2、預期目標 通過學校各教研組對已經結題課題所取得的成果的推廣應用，讓課題成果在全校范圍內共享，到達相互學習運用科研成果，實現全校教師素質能力共同開展提高，深入推進新環境下的課改工作，實現大面積提高教育教學質量。 3、成果推廣根本原那么 （1）理論聯系實際。在專家指導下研究，在實踐根底上升華，使理論與實踐有機結合。組織骨干教師學習運用已經結題取得的成果，以此統一思想，統帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，不唯理論，不唯書本，堅持理論與實際相結合，把研究工作植根于廣泛而

8、扎實的教師教學實踐的土壤之上，凸現成果推廣的操作性和實效性。 （2）點面結合循序漸進。課題成果推廣過程中，貫徹點面結合的原那么。一方面，注重整體性。在學校教科室的指導下，先幾個教研組后整體，以教研組的推廣為先導，摸索推廣經驗的同時大面積鋪開，互相促進，共同開展。另一方面，注重全面性。必須面向全校全體學生，全方位、多角度、多層面的實施推廣，最大限度開辟成果應用的空間。 （3）主體性原那么。充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，在此根底上，充分利用各科室各教研組的自主性作用，到達共享成果，共同提高，全面開展的目的。 （4）共享性原那么。要求在全校范圍內做到信息互通、成果共享、問題共同研究，措施協

9、調落實。 4、根本措施 1）加強成果理論學習，不斷提高能力素質 2）分解課題成果推廣，加強協作研究。參與推廣研究的教研組、班組在結合實際，認真篩選、論證、應用成功經驗的'根底上，各自選擇一個層面確定一項子課題進行深入應用研究，制定出切實可行的課堂成果推廣應用上交到學校教科室。定期開展校內工作交流會，了解推廣應用和研究情況，總結經驗心得，探討解決帶有共性的問題。 3）加強信息溝通交流，深化穩固研究成果 上好示范課。每位教師在每學期上好2-3節課題成果應用的研究課，要求每個備課組定時、定地、定人，組織好組內教師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課教師的教學實際提出有針對性地課堂教學

10、改良意見，上課教師寫好教后反思。 舉辦活動論壇。注重教研與科研相結合，營造研究式的工作習慣與氣氛，提升教師的理論水平，促進教師向學習型教師、研究型教師開展。根據課題成果推廣的實際需要，各教研組可以開展各具特色的推廣應用活動，通過活動穩固成果。 4）機制促進，鼓勵推動。 制定相應獎勵政策，對推廣研究工作中取得顯著成績的教師和管理人員進行表彰和獎勵。把課題的推廣與校本培訓和全校青年教師培養方案的落實相結合。 （一）各教研組常規教科研活開工作目標和要求 各組教研教科研活動要求按質按量完成，注重實效，形成積極學習、熱情參與、認真研討的教科研氣氛，本年度要求各組進行16次組內教科研活動（每兩周一次）。大

11、體安排及要求如下： 1、研討、制定各教研組教科研工作方案（活動次數為1次） 2、教材及教法研究（活動次數為6次） 要求認真研究教材體系，認真研究教法；每一學科組要結合本學科特點研究出適應本學科教學與學生學習的真實有效的課堂教學模式或方法。 3、新課程理論學習、教育教學理論學習（活動次數為2次） 4、說課、聽課與評課，上好研究課（活動次數為5次） 說課是教科研活動的一種有效形式，通過“說課”活動加強教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。建議每個教研組安排2至3次組內說課活動。 5、校本課程建設、教材開發研究（1次）。 將努力做好三項工作：（1）加強校本課程建設的理論學習；（2）完善本學科校本課程

12、開發方案；（3）編寫出校本教材。 6、機動時間1次。 （二）積極配合教導處的相關活動和工作。（機動） （三）課題研究和課程開發 1、做好原有課題的管理、催促和指導工作。重點催促好xx年新立項五項市級課題并開題，同時探索校本課題的研究工作。 2、將聘請專家坐鎮指導，集聚學校的精英深入研究，將學校的辦學理念和人才培養特色用校本課程的方式呈現出來。 (四)加強校際聯系，整合、利用優勢資源。 加強與兄弟學校教育教學管理方面的合作與交流，推動新課程改革，探索新課程背景下的教育教學模式，加深兄弟學校之間的深厚情誼，共同提高我校的教科研水平及教育教學質量。 三月份 1.做好xx年教科研。 2. 組織審報xx年課題立項工作 3校本培訓 4搜集各課題組課題研究實踐中存在的主要問題。 5做好縣綜合督導教科研檢查評估準備工作。 6做好市教科研專項評估迎查準備工作。 四月份 1收集各在研課題組年度研究方案，收集xx年新立項課題開題報告； 2召開課題組級長會議，布置安排本學期課題研究工作； 五月份 1. 做好縣級課題的結題審報指導工作； 2. 課題組長專題會議 六月份 1校本培訓； 2