1、    淺析環(huán)保類專業(yè)在環(huán)境監(jiān)測站實習中存在問題及對策    胡艷麗+張海軍摘要：指出了教學實習是高等院校的一種重要實踐教學形式，是學生向社會工作人員轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)。近年來，南充市環(huán)境監(jiān)測中心站作為西華師范大學教學科研實習基地，積極營造良好的實習氛圍，在本科生實習中取得了一定成效。結(jié)合自身近6年來帶教經(jīng)歷，針對實習中存在的問題提出了一些對策，目的是與實習學生、帶教老師，以及監(jiān)測站同仁們一起探討，以便更好地做好環(huán)保類本科生實習工作。關(guān)鍵詞：教學實習；環(huán)保類；監(jiān)測站；對策：g650：a ：16749944（2014）060324021 引言教學實習是學生參加

2、工作前一次工作預演活動，它是理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化、書本知識向?qū)嵺`知識轉(zhuǎn)化、在校學生向社會成員轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，也是對高校行政、教學、學生管理工作質(zhì)量高低的檢驗。現(xiàn)行教育體制下，高校普遍重視課堂教學，忽視實踐教學，從而造成學生理論知識與實踐嚴重脫節(jié)，動手能力差等嚴重問題。據(jù)調(diào)查1，高達52.14%的大學生將“缺乏社會經(jīng)驗”視為困擾他們就業(yè)的主要因素。智聯(lián)招聘網(wǎng)也曾對5296名大學生進行了調(diào)查2，其中，46.3%的大學生認為實習對未來就業(yè)非常重要，47.7%的大學生則認為比較重要，這說明超過90%的大學生充分認識到實習的重要性。環(huán)保類專業(yè)大學生在環(huán)境監(jiān)測站實習是理論知識和實踐相結(jié)合、由知識向能力轉(zhuǎn)化的過程

3、，是學校教育的深化和延續(xù)。2 環(huán)保類專業(yè)學生在監(jiān)測站實習存在的問題2.1 監(jiān)測站不夠重視隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境污染問題日益突出，環(huán)境執(zhí)法力度不斷加大，常規(guī)性、臨時性、突出性監(jiān)測任務越來越繁重，監(jiān)測人員工作量不斷增加。對于監(jiān)測站來說，實習生不是單位正式職工，因而對學生管理問題上出現(xiàn)不敢管、不好管現(xiàn)象，同時，由于學生實習時間短，一般12個月，對相關(guān)監(jiān)測項目及分析未能全面深入了解，更不能很好地承擔項目的監(jiān)測分析。在此背景下導致監(jiān)測站對學生實習重視程度不夠。2.2 帶教監(jiān)測人員積極性有待提高目前，大多數(shù)監(jiān)測站未能形成很好的監(jiān)測實習制度，導致監(jiān)測人員責任不明確，帶教隨意，教學不規(guī)范，對學生要求不嚴，標

4、準不高；帶教老師日常工作繁忙，工作強度大，在承受繁重的監(jiān)測任務情況下參與帶教工作，需要花費大量的時間精力，致使帶教老師只注重操作的能力而忽略了理論，使學生只知道做而不知道思考，很多知識“知其然不知其所以然”；或擔心學生操作時會出錯動作慢，凡事親力親為，使得學生動手機會減少，獨立操作能力得不到更好的鍛煉，或在帶教中過于刻板，不知變通，帶教方式一成不變，使學生的潛能不能更好地發(fā)揮。2.3 學生自身問題2.3.1 缺乏吃苦耐勞精神環(huán)境監(jiān)測工作環(huán)境艱苦，工作量大，面對艱苦實習條件，心理不適應，時間、體力上消耗都很大，缺乏吃苦耐勞精神，導致學生身體及精神上吃不消，自然而然產(chǎn)生倦怠情緒。2.3.2 缺乏主

5、動學習興趣學生進入實習后離開了學校，脫離了學校的嚴格管理，另外環(huán)境監(jiān)測站的工作重點不是教學，面對大量的監(jiān)測任務，缺乏對學生的關(guān)心、教育、指導，只有靠學生自己管理自己，自己約束自己。然而許多學生的自我控制能力、自我約束能力極差，自覺性和主動性不高，不主動找事情做，不積極提出問題，導致大部分同學都認為監(jiān)測實習非常輕松自在，想來就來、想走就走，不像在學校受老師的嚴格管制。2.3.3 缺乏主觀能動性由于環(huán)境監(jiān)測工作的特殊性，監(jiān)測項目多，任務重，實習生往往需要機械地重復很多相同的監(jiān)測操作，以及經(jīng)驗性地解答監(jiān)測問題，沒有明確的實習目標和實習方向，老師讓做什么就做什么，缺乏主觀能動性，機械性的學習現(xiàn)象在實習

6、過程中普遍存在。3 解決的對策與方法3.1 監(jiān)測站應該努力營造良好的實習氛圍營造監(jiān)測實習在全站的重要地位，建立多元化的實習方式和制度，積極營建“學習型監(jiān)測站”；統(tǒng)籌安排，分類監(jiān)測項目，如常規(guī)監(jiān)測，儀器操作（重金屬、有機物），噪聲和輻射監(jiān)測，野外采樣等；對帶教老師明確責任，優(yōu)化其授課方案，如進行環(huán)境監(jiān)測理論知識講座，要使學生明白環(huán)境監(jiān)測中常用的環(huán)境監(jiān)測方法及原理、采樣規(guī)范、國家標準、大型儀器分析的原理以及使用方法等，進行交流溝通并跟蹤監(jiān)督，力爭使學生在有限實習期間內(nèi)，掌握盡可能多的基本知識和技能。3.2 提高監(jiān)測技術(shù)人員帶教的積極性監(jiān)測人員不僅要有精湛監(jiān)測技術(shù)，而且要通曉教育學的知識，懂得教什么

7、、怎樣教、如何評價效果、怎么改進。這需要監(jiān)測人員轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身的綜合素質(zhì)，把實習帶教工作作為一項神圣而光榮的事來做。要不斷地提高監(jiān)測業(yè)務水平，培養(yǎng)教學意識和熱心，吸收教育的營養(yǎng)成分，把以監(jiān)測為中心的思想貫穿實習始終，教書育人。3.3 加強對實習生的教育和引導實習生從相對“單純”的學校環(huán)境進入復雜的監(jiān)測環(huán)境，親身感觸到監(jiān)測工作的艱辛。這很容易對其思想造成干擾，影響實習的進行。監(jiān)測站和學校老師應共同開展與學生的交流活動，跟蹤實習學生的思想動態(tài)，關(guān)心實習中面臨的困難，幫助其在思想上疏導，解決實際問題，成為學生的良師益友；同時實習生應當明確實習目標，根據(jù)個人興趣和畢業(yè)設計有選擇地去學習，不必面

8、面俱到，但對相應項目的學習要有一定的深度。3.4 制定實習考核方案學生實習期間是學校和監(jiān)測站雙重管理，考核內(nèi)容也就包含了監(jiān)測站評價和學校評價兩個方面。公平合理的考核方法能有效約束和激勵學生更好地完成實習3，4。首先學校應安排校內(nèi)指導教師，負責實習期間學生的實習安排、活動和溝通，學校組織教師非定期對學生進行檢查和監(jiān)督；其次監(jiān)測站應對實習學生進行技術(shù)指導，實習結(jié)束后，指導教師應檢查學生實習成果和實習總結(jié)并簽字，然后根據(jù)學生實習綜合表現(xiàn)給學生做出評定并打分，同時學生應按要求每天填寫實習日志，并按實習要求提交成果5。通過實習過程的有效管理，不僅使實習得以順利進行，而且通過學生、學校指導教師和監(jiān)測站指導教師三方的不斷溝通，可大大推動學校培養(yǎng)專業(yè)能力和企事業(yè)單位崗位能力需求的緊密結(jié)合，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。4 結(jié)語新形勢下環(huán)保工作重點對監(jiān)測人員素質(zhì)提出了更高要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶嵱眯捅O(jiān)測人才是關(guān)鍵，在監(jiān)測實習中出現(xiàn)的各種問題，要主動地、積極地去解決問題。既要注意專業(yè)知識教育，又要重視思想教育，這樣才能為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)環(huán)保專業(yè)人才。參考文獻：1 周 娜，楊 韜.高校實習工作遇到的問題及對策j.河北經(jīng)貿(mào)大學學報（綜合版），2007（1）：122124.2潘 喆.大學生實習問題與對策研究j.企業(yè)導報，2010（6）：199200.3徐 林.解決大學生結(jié)構(gòu)性失業(yè)有效途徑建