1、    淺談提高鉆井工的培訓效果    摘要：鉆井工在第一線從事具體的操作工作，執行井隊技術人員和基層管理人員的指示和決策。文章通過對長期的教學實踐進行總結，探討了提高鉆井工培訓效果的有效途徑。關鍵詞：鉆井工；培訓效果；教學實踐；有效途徑：c975：a：1009-2374（2009）02-0195-02鉆井工在第一線從事具體的操作工作，執行井隊技術人員和基層管理人員的指示和決策。因此，他們的培訓內容應著重于操作工作的技能、技巧，如怎樣有效避免井下事故的發生，如何正確地掌握各種鉆井工具和各工序標準操作步驟等。因為“授人以魚不如授人以漁”，“魚”好比是鉆井工

2、的各個崗位，而“漁”則是鉆井工的操作能力。在觀念技能方面，首先應該培養鉆井工在操作過程中，如何改變思維方法，由被動執行具體指示，轉為主動發現問題，主動正確處理問題。其次，要重視培訓他們，尤其是掌握組織他人工作的技巧，必須盡力使班組內每個成員之間的操作都能步調一致，創造一個良好的工作環境，使每班工作都能安全、順利、優質地完成。因此，在培訓鉆井工上要采取多種方式來實現培訓的目標，使各崗位鉆井工除了熟悉本崗位工作的每個環節和具體工作安排以外，還必須了解與本崗位業務相關的其他崗位的工作情況。且培訓方式必須與鉆井工的學習規律相適應。他們的特點是記憶力相對較差，但理解能力強，并具有一定的工作和社會經驗。筆

3、者在長期的教學實踐中，總結出以下培訓方式，取得了較好的培訓效果。一、課堂講授法這是學員掌握鉆井工程相關的概念、設備結構原理、事故原因等理論知識的重要方法。1要制定中長期的培訓計劃。俗話說：人無遠慮必有近憂。培訓是同樣的道理，不能只圖短期效應，作為教師要有耐心、韌性，長期堅持不懈地努力培養學員，才能滿足公司長期對人才的需要。以免公司需要用人時青黃不接，工作無法順利進行，以至影響公司的發展。培訓講義的編排要注重知識的連續性，以便為鉆井工構成完整的鉆井工程知識體系打好基礎。沒有完整的鉆井工程知識做基礎，再好再新的鉆井技術，鉆井工也無法真正、正確地掌握、理解和應用，從而影響新技術的推廣使用，影響公司的

4、發展。鉆井工在近幾年各級技能比賽中能獲得比較優秀的成績，就是長期堅持構建學員鉆井工程知識體系的效果。2消除學員培訓時的抵觸情緒。良好的學習氣氛是有效培訓的重要保證。學習的動力來自于自身，學員如有對培訓的抵觸不滿，培訓時就精神委靡、情緒低落，學習無從談起。培訓也只是浪費人力、物力，毫無效果。因此，要經常給學員談論培訓會給自身帶來的益處，來消除學員的不良情緒沒，調動他們的對學習的熱情，以增加培訓效果。如：（1）有利于增強就業能力。鉆井工要換崗，主要依賴于自身技能的高低，而培訓學習就是他們增長自身知識、技能的一條重要途徑，是公司給予職工最好的福利待遇。（2）有利于得到收入以外的報酬。近幾年來，一些用

5、心學習的鉆井工，具有了出類拔萃的工作技能。參加各級技能大賽，獲得很多的榮譽和獎勵。這些學員身邊的榜樣具有極大的說服力和感染力。（3）有利于增強職業的穩定性。鉆井工屬特殊工種，社會上少有適合的崗位。一般情況下，公司不會解雇具有高工作技能的員工，為了防止他們離去給公司帶來的損失，總會千方百計地留住他們。3培訓時要考慮趣味性、深入淺出、易記易懂。鉆井工的培訓是為了學員自身發展的需求，為了解決在工作中的問題而學習，且他們一般具有了一定的工作經驗，培訓的知識與他們的經驗相符的情況下，他們對此感興趣，對此比較關心，才比較容易接受。由于種種原因，參加培訓的鉆井工崗位工作時間長短不一，鉆井知識參差不齊。某些知

6、識可能這個學員以知，而另一個學員卻聞所未聞。所以講授一個問題時，要把相關基礎知識言簡意賅地說明，然后再往深層延伸，且注意盡量用最簡單的語言、演示把問題說明白。這樣做既能讓基礎知識差的鉆井工能聽懂，又為層次高的鉆井工在復習的基礎上對問題有深刻的理解和應用。例如，在講解測井方法與原理這一內容時，學員對自然伽馬射線測井與密度測井的原理分不清。告訴學員進行密度測井要往井內放入射線源，對身體有害要遠離即可。學員既易記又增加了安全知識。又如，在講靜力學中力的平移定理時，對于拗口的定理內容，學員不易理解。講解時，只須隨手拿起一個物體放在講臺上，請兩名學員按照教師所說的步驟加以演示，即可明白，更易記憶。4培訓

7、講義力求多樣化，多用圖表，簡明扼要。培訓講義是教師對教材鉆研的成果，基本含蓋教材的主要內容，又是學員了解學習目標，了解教師構想的一個重要橋梁。在有限的培訓時間內，使鉆井工準確掌握講授內容，講義必須一目了然，重點再哪，難點再哪，要達到什么目標：是理解，是掌握，還是一般性了解。例如，講解使用螺桿鉆具時，對螺桿鉆具的結構中液馬達總成部分只寫出“液馬達總成：液體能量機械能”，而不必寫出是怎樣轉換的，講出即可。學員一看，液馬達總成的主要功能已知。對一些可比性較強的內容，如設備的故障各種原因、處理方法，事故的原因、處理程序等，用表格做出，更易區分和掌握。5充分利用現代化的培訓工具。多媒體教學工具的使用使得

8、培訓教學的講授內容更加形象、更加生動、更易被學員接受。例如，在新工人入廠教育中，對起鉆、換鉆頭、下鉆的操作規程，完全可以借助于視聽材料。學員在觀看的過程中，不僅了解了操作規程，而且對井上設備的擺放位置、作用也有所了解。二、學員參與法培訓教師所擔當的角色不僅僅是講授者，還要擔當輔助者的職責。不光注重向學員講授多少內容，還要注重啟迪。啟迪學員的悟性，使知識“盤活再現”，不要死讀書，要理論聯系實際，幫助學員理解消化教學內容。讓學員參與到培訓中來，能大大促進師生間的相互溝通，活躍學員思維，是啟迪悟性、理論聯系實際的重要方法。培訓過程中，要盡可能多的創造機會讓受訓鉆井工將自己所了解和掌握的知識和技能、經

9、驗表現出來，以供其他鉆井工參考。對于表現好的要及時表揚，從而增強學員的學習信心。因為鉆井工都有較強的表現欲，在大家面前的表現更能激發他們的學習興趣，培訓效果更佳。例如，培訓鉆井過程中油氣層損害時，介紹完影響油氣層損害程度的因素后，可請每一位鉆井工發表針對這些因素，在其崗位上如何減少對油氣層損害的見解。并組織大家討論其意見是否可行，好的掌聲鼓勵，錯誤的及時糾正。經過熱烈討論，學員對于油氣層保護的工作條例明白了原因，會在井場上更加嚴格的執行條例。培訓過程中，還可采用“吊胃口”方法，留一些問題讓學員自己查找資料解決。解決的過程，既可以督促某些懶惰的學員勤奮起來，又可使學有余力的學員在資料中汲取更多的知識。例如，對金屬材料的硬度，只介紹概念，讓學員自己查找硬度的度量方法。培訓過程中