1、2018 年常德市中小學(xué)教師工作坊研修項目方案為認真貫徹落實教育部 關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見（教師20136號）、湖南省鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015-2020年）實施辦法（湘政辦發(fā)2015114號）等文件精神，深化教師培訓(xùn)改革，加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)，經(jīng)常德市教育局研究，決定開展常德市中小學(xué)教師工作坊研修項目。聯(lián)合中國教師研修網(wǎng)，擬開展2018年常德市中小學(xué)教師工作坊研修項目，制訂如下方案：一、研修主題“聚焦教學(xué)重難點，關(guān)注問題解決”二、研修目標通過中小學(xué)教師工作坊研修，建立“用得好、輻射廣、共成長”的骨干引領(lǐng)全員常態(tài)化教師研修機制，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺，依托學(xué)科專家

2、和骨干教師組建工作坊，帶動一定區(qū)域內(nèi)某一學(xué)科（領(lǐng)域）的全體教師開展常態(tài)化研修。(一)坊員研修目標【解惑：師德修養(yǎng)重踐行】聚焦鄉(xiāng)村教師身心健康，感悟身邊同伴的師德事跡，欣賞自身踐行師德的所做所為，加深對鄉(xiāng)村教育的職業(yè)理解，運用心理調(diào)適的方法策略，澄清認識，解析困惑，在教育教學(xué)實踐中優(yōu)化自身的師德行為，能夠說說身邊同伴和自己的師德故事。【化難：重難點教學(xué)有突破】聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)難點，理解以學(xué)定教內(nèi)涵，掌握學(xué)科重難點教學(xué)技能，能夠運用重難點學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點問題；初步學(xué)會重難點教學(xué)研究方法，能夠提交兩單（計劃單、研修單）一妙招（教學(xué)重難點解決妙招微課）。【助困：留守

3、兒童送關(guān)愛】聚焦留守兒童教育需求，理解和把握留守兒童心理特征和教育特點，研習(xí)案例，學(xué)會運用心理咨詢技能和個性化管理辦法，有針對性地幫助解決留守兒童情感孤獨、行為不良、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問題。【會學(xué)：研修技能獲提升】聚焦工作坊研修，結(jié)合日常教研實際，掌握課例研修的方法技能。（二）工作坊主持人研修目標【培訓(xùn)政策理解有心得】了解基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展動態(tài)，理解新一輪國培目標任務(wù)，掌握鄉(xiāng)村教師工作坊研修指南實施要點，結(jié)合本地實際確定本坊研修主題，提交一份教師工作坊研修行動方案。【學(xué)習(xí)難點教學(xué)有特色】深入理解以學(xué)定教內(nèi)涵，反思學(xué)習(xí)難點教學(xué)經(jīng)驗，形成系統(tǒng)改進策略，在難點診斷、教學(xué)對策、效果檢測某個方面

4、提煉教學(xué)特色，打磨一個可供示范的教學(xué)重難點解決妙招微課。【重難點教學(xué)研究有成果】針對重難點教學(xué)的共性問題或關(guān)鍵問題，組織指導(dǎo)團隊開展行動研究，形成本坊教學(xué)重難點解決妙招微課集。【團隊研修指導(dǎo)有策略】掌握工作坊組織管理和專業(yè)指導(dǎo)的方法和技術(shù)，重點在研修主題與活動設(shè)計、指導(dǎo)團隊能力建設(shè)、互動研修指導(dǎo)、資源生成與分享等方面，形成有效策略，積累經(jīng)驗特色，完成一份工作坊研修總結(jié)。三、研修對象常德市小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師，初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治、歷史學(xué)科教師，高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理學(xué)科教師。四、研修內(nèi)容本培訓(xùn)依托學(xué)科指導(dǎo)專家和工作坊主持人，利用市域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)對坊員進行三次集中面授和60

5、學(xué)時的工作坊網(wǎng)絡(luò)研修。本培訓(xùn)以“學(xué)科重難點”為抓手，側(cè)重從“教師教”的角度，沿著“課例研究主題研究微課題研究”的路徑，幫助參訓(xùn)坊員掌握學(xué)科重難點的教學(xué)技能，能夠運用重難點學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略，在課前、課中、課后幫助學(xué)生有效解決學(xué)習(xí)難點問題；同時，初步掌握重難點教學(xué)研究方法。中小學(xué)教師研修內(nèi)容結(jié)構(gòu)見附件。五、研修安排（具體以各工作坊實際安排為準）項目設(shè)計遞進式任務(wù)主題，結(jié)合不同的學(xué)習(xí)主題，開展豐富多彩的研修活動。本項目對坊員進行三次集中面授（當?shù)亟y(tǒng)籌）和60學(xué)時的工作坊網(wǎng)絡(luò)研修。坊員根據(jù)分階段研修主題和研修安排，結(jié)合自身實際，選學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修課程，參與研修活動，提交研修作業(yè)，完成研修任務(wù)。整體研修安排如下表

6、所示：環(huán)節(jié)研修階段與任務(wù)任務(wù)描述組織單位研修課程參與的活動需要提交的成果線下：啟研修/線下研修：明確任務(wù)熟悉方案，明確研修任務(wù)和研修主題平臺操作了解平臺功能融入團隊知道自己所屬的坊，與學(xué)友相互認識專家引領(lǐng)專家講座，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題區(qū)縣統(tǒng)籌專家引領(lǐng)學(xué)妙招行動計劃第一次坊員線下研修活動/線上：全坊研第一階段學(xué)前定計劃課中問經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)研修：中小學(xué)：圍繞本坊確定的研修主題及自己擬突破的學(xué)科重難點，反思自己“在講授該重難點方面，有哪些經(jīng)驗，存在哪些問題”，據(jù)此撰寫本次研修計劃研修網(wǎng)方案解讀、平臺操作類課程重難點導(dǎo)讀類課程學(xué)科素養(yǎng)類課程教學(xué)行為改進指導(dǎo)類課程校本研修類課程師德修養(yǎng)、鄉(xiāng)村教育、班級管理等通識

7、類課程必做：至少參與1個線上研修活動（從項目組、工作坊坊主組織的網(wǎng)路研修活動中選取活動參與）選做：1.網(wǎng)上發(fā)表話題或參與話題討論2.上傳資源或分享資源3.撰寫日志4.提出問題、回答問題作業(yè)1：計劃單第二階段問中研案例網(wǎng)絡(luò)研修：中小學(xué)：學(xué)習(xí)重難點示例課程，記錄自己的課程學(xué)習(xí)情況和活動參與情況，并提煉可供借鑒的經(jīng)驗，提交一份研修單研修網(wǎng)重難點解決示例課程微課示例課程教學(xué)行為改進指導(dǎo)類課程主題研修類課程作業(yè)2：研修單第三階段研中做妙招網(wǎng)絡(luò)研修：中小學(xué)：沿著“重難點分析重難點突破重難點檢測”的路徑，改組自己的經(jīng)驗，提交一份教學(xué)重難點解決妙招設(shè)計單研修網(wǎng)重難點示例課程微課示例課程教學(xué)行為改進指導(dǎo)類課程信

8、息技術(shù)應(yīng)用等通識課程作業(yè)3：妙招設(shè)計單線下：再集結(jié)/線下研修：ü 集體研討坊主的示范妙招微課ü 確定組學(xué)專題ü 確定組學(xué)活動設(shè)計與任務(wù)分工ü 專家、教研員、學(xué)員，分學(xué)科跨縣交流，專家指導(dǎo)區(qū)縣統(tǒng)籌同課異構(gòu)引妙招坊主的妙招示范微課第二次坊員線下研修活動/線下研修：中小學(xué)：在坊主引領(lǐng)下進行線下妙招設(shè)計，每位學(xué)員制作教學(xué)重難點解決妙招微課人人參與獻妙招坊主引領(lǐng)設(shè)計妙招微課線上：分坊研第四階段坊內(nèi)磨一招網(wǎng)絡(luò)研修：中小學(xué)：在坊主的帶領(lǐng)下，圍繞本坊確定的專題開展集體研討，與全坊成員一起共同打磨一個教學(xué)重難點解決妙招微課研修網(wǎng)工作坊研修類課程信息技術(shù)應(yīng)用課程課例觀摩類課

9、程心理健康、依法執(zhí)教等通識課程參與坊主組織的研磨活動以坊為單位研磨一個教學(xué)重難點解決妙招/游戲活動教學(xué)妙招優(yōu)秀微課線上+線下：磨精品第五階段協(xié)作出精品網(wǎng)絡(luò)研修：中小學(xué)：研磨自己的教學(xué)重難點解決妙招微課研修網(wǎng)/參加坊主組織本坊精品打磨活動作業(yè)4：教學(xué)重難點解決妙招微課/游戲活動教學(xué)妙招微課線下研修：中小學(xué)：在工作坊坊主引領(lǐng)下，對本坊的“教學(xué)重難點解決妙招”優(yōu)秀微課進行交流分享、研磨評優(yōu)，形成本坊精品案例區(qū)縣統(tǒng)籌總結(jié)提升展妙招坊內(nèi)評選優(yōu)秀微課第三次坊員線下研修活動/線上：展成果/中小學(xué)：分享本學(xué)科、跨學(xué)科精品微課永久教學(xué)重難點解決妙招/游戲活動教學(xué)妙招精品微課展示教學(xué)重難點解決妙招/教學(xué)妙招精品微

10、課分享/六、工作職責（一）工作坊坊主1方案制訂：根據(jù)項目組提供的研修方案，制訂本坊研修行動方案。2. 團隊建設(shè)：組建坊內(nèi)研修指導(dǎo)團隊，共享交流機制。3. 主題確定：確定本坊研修主題；指導(dǎo)各組圍繞本坊研修主題再確定本組的研修專題。4. 活動組織：圍繞本坊的研修主題，設(shè)計、組織混合研修活動，解決教師教育教學(xué)中的突出問題。5. 研修指導(dǎo)：組織開展常規(guī)研修、主題研修，對本坊坊員進行針對性指導(dǎo)。6. 資源建設(shè)：指導(dǎo)本坊學(xué)員形成實踐成果，及時發(fā)掘典型案例，推送本坊優(yōu)秀坊員、優(yōu)秀成果。（二）坊員1. 制定計劃：根據(jù)工作坊研修方案，制定個人研修計劃。2. 參加研修：認真參加線下研修活動及60學(xué)時網(wǎng)絡(luò)研修，將集

11、中面授和網(wǎng)絡(luò)研修與現(xiàn)場實踐相結(jié)合，通過課程學(xué)習(xí)、活動參與、作業(yè)提交、教學(xué)實踐、協(xié)作研磨等環(huán)節(jié)，切實解決教育教學(xué)的突出問題，改進日常教育教學(xué)工作。3. 分享交流：利用工作坊，融入學(xué)習(xí)共同體，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)協(xié)作研修習(xí)慣，樹立分享、交流、合作學(xué)習(xí)意識。4. 提交成果：學(xué)以致用，完成研修實踐任務(wù)，提交三單（計劃單、前測單、研修單）一妙招（教學(xué)重難點解決妙招）。（三）區(qū)縣管理員1. 制訂計劃：制定本區(qū)縣鄉(xiāng)村教師工作坊研修組織管理計劃，尤其要提前規(guī)劃好坊員三次線下研修活動的組織與管理。2. 制度建設(shè)：完善工作坊研修管理制度，明確各方職責，建立激勵與約束機制。3. 團隊組建：綜合考慮本區(qū)縣實際情況及國培項目間的關(guān)

12、系，遴選合適的工作坊坊主，配備相應(yīng)坊員，按區(qū)縣組建教師工作坊，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校組成研修組，形成學(xué)習(xí)共同體。4. 研修管理：根據(jù)培訓(xùn)規(guī)劃和職責分工，落實培訓(xùn)經(jīng)費；督促本區(qū)縣教師工作坊研修，統(tǒng)籌組織教師工作坊線下研修活動，做好監(jiān)管評估工作。5. 資源建設(shè)：及時發(fā)掘“好坊、好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗、先進做法的總結(jié)宣傳推廣。七、考核評價考核旨在以評價促研修，促進研修目標的落實；從參與度、貢獻度、影響力三個維度記錄并考量；強調(diào)過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合、考核與激勵相結(jié)合的原則。（一）坊員考核本次研修，坊員的考核分為任務(wù)學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)兩項。ü 任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容滿分100分，以考

13、核任務(wù)成果和課程學(xué)習(xí)情況為主，包括制定計劃、主題研修、常規(guī)研修和生成性成果等規(guī)定學(xué)習(xí)行為。ü 拓展學(xué)習(xí)，旨在幫助參訓(xùn)教師借本次項目之機，逐步實現(xiàn)常態(tài)化網(wǎng)絡(luò)研修。分數(shù)來自學(xué)員借助社區(qū)開展互動交流與協(xié)作學(xué)習(xí)獲得的積分。合格學(xué)員的認定：研修成績達到60分。學(xué)員需要在規(guī)定階段依次完成相關(guān)學(xué)習(xí)獲得分數(shù)。拓展學(xué)習(xí)不設(shè)上線，歡迎學(xué)員積極參與獲得積分。1.任務(wù)學(xué)習(xí)考核細則任務(wù)學(xué)習(xí)考核細則如下表所示：任務(wù)學(xué)習(xí)必修內(nèi)容（100分）研修階段與任務(wù)課程學(xué)習(xí)（38分,滿100分鐘，得10分）研修活動（12分）實踐成果（40分）工作坊坊主綜合測評（10分）計劃單研修單設(shè)計單妙招學(xué)員成果評價（10分）學(xué)前定計劃課

14、中問經(jīng)驗10分3分10分/工作坊坊主對學(xué)員的作品集進行評價，滿分10分問中研案例10分3分/10分/研中做妙招10分3分/10分/坊內(nèi)磨一招8分3分/協(xié)作出精品/10分2.積分細則說明：1.拓展學(xué)習(xí)積分包括：貢獻積分、活躍積分和魅力積分。2.學(xué)員每天的貢獻積分、活躍積分有上限，最多為40積分/天；魅力積分無上限。3.學(xué)員在項目期間的總積分無上限。積分表如下：貢獻積分寫作業(yè)：2個積分/1篇傳資源：2個積分/1篇寫日志：2個積分/1篇發(fā)問答：1個積分/1篇活躍積分看課：1個積分/20分鐘 評分（作業(yè)、資源）：1個積分/1次評論（課程、作業(yè)、日志、問答）：1個積分/1次關(guān)注同伴：0.1個積分/1次參

15、加活動（答疑）：1個積分/1次魅力積分作業(yè)、日志被評論：1個積分/1次作業(yè)被推優(yōu)：20個積分/1次；資源被推優(yōu)：2個積分/次（被學(xué)友評分為10分）；1個積分/次（被學(xué)友評分為8分）； 資源被下載：1個積分/1次 （二）工作坊坊主考核細則考評維度得分細則分值研修策劃力行動方案完成本坊研修行動方案（以簡報的形式上傳）5研修總結(jié)撰寫本坊研修工作總結(jié)（以簡報的形式上傳）5研修組織力組織管理參訓(xùn)率達到95%以上：計5分；85%-94%：計4分；70%-84%：計3分；50%-69%：計2分，50%以下不記分5合格率達到95%以上：計5分；80%-94%：計4分；60%-79%：計3分；50%-59%：計

16、2分；50%以下不得分5活動組織發(fā)起3次線上研修活動，每次4分；本項滿分12分12上傳3次線下研修活動記錄單；上傳1次計4分；本項滿分12分12專業(yè)指導(dǎo)力示范案例提交一個重難點解決妙招示范微課20資源建設(shè)（個人作品集建設(shè)）優(yōu)品推薦：參考推優(yōu)，推薦坊員30%以上的優(yōu)秀作品集，計20分；25%-29%，計16分；25%10%，計12分； 10%以下不計分20精品點評：點評坊員10%以上精品作品集，計10分；8%-10%，計8分；6%-8%，計6分；6%以下不計分10研修學(xué)習(xí)力觀看課程觀看網(wǎng)絡(luò)課程達到60分鐘，得6分6滿分100分注：項目設(shè)置坊員對工作坊坊主的“坊員滿意度”評價，作為坊主評優(yōu)的參考依

17、據(jù)。（三）市級管理員工作要點工作要點內(nèi)容描述制訂計劃以簡報形式提交一份本市鄉(xiāng)村教師工作坊研修組織管理計劃，尤其要提前規(guī)劃好坊員三次線下研修活動的組織與管理。制度建設(shè)以簡報形式提交一份工作坊研修管理制度，明確各方職責，建立激勵與約束機制。研修管理督促學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)員參訓(xùn)率達到95%以上督促學(xué)員學(xué)習(xí)，學(xué)員合格率達到95%以上研修活動督促區(qū)域?qū)W科工作坊坊主組織線上研修活動資源建設(shè)以簡報形式提交一份總結(jié)（及時發(fā)掘“好坊、好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗、先進做法的總結(jié)宣傳推廣）八、工作坊組織與管理1. 成立工作坊研修管理領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：楊莉副組長：楊峰 周國輝成 員：廖敏、譚敏按照市教育局有關(guān)培訓(xùn)要求，明確責任，規(guī)范管理，落實到位，確保工作坊研修順利完成，并達到預(yù)期目標。2. 成立工作坊研修實施團隊培訓(xùn)實施團隊構(gòu)成：（1）市教育局教師培訓(xùn)師范教育科譚敏（主要負責市局文件發(fā)送上報下發(fā)、完善工作坊研修管理制度，明確各方職責，建立激勵與約束機制、遴選坊主等）。（2）繼續(xù)教育學(xué)院廖敏（主要負責學(xué)員管理、執(zhí)行、職責分工、統(tǒng)籌線下研修，做好監(jiān)管評估工作 ；學(xué)員匯總、審核，組成研修組，形成學(xué)習(xí)共同體、做好學(xué)員與平臺的銜接聯(lián)系；協(xié)助平臺做好坊員三次線下研修活動的組織與管理；及時發(fā)掘“好坊、好教師、好成果”，做好典型經(jīng)驗、先進做法的總結(jié)宣傳推廣等）。（3）中