1、學年度上學期高三英語上冊教學工作方案 根據新高中英語課程標準要求，針對學生實際，確定高三英語；密切關注xx年英語高考的動向，及時采取應對策略，幫助學生構建完整的知識網絡結構；通過強化訓練，使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌，最終到達高考要求；通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養學生良好的答題習慣和應試能力。 今年任教高三（2），（6）班英語，根據高二期末考試的情況來看，我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三（2）班是理科班，大局部學生英語成績差，有幾位可以說沒有什么根底，可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語，比擬上進。高三（6）班是文科班，由于之

2、前沒教他們，對他們情況并不了解，因此這有待于以后多觀察，及時做好有效的方法適應學生。主要存在的問題是，學生水平參差不齊，優生少，中等生多，差生也多。根底知識不扎實， 學生的語言運用能力較差，閱讀與完形的失分現象普遍，書面表達明顯存在諸多不標準現象。 在復習新課標高一高二課本時，依托教材，重點落在閱讀、聽力和寫作三方面，注重詞匯的穩固與拓展。幫助學生全面且系統地掌握高中所學英語根底知識，（重點是詞匯，語法。）夯實學生根底，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。 1.抓好詞匯復習： 詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關

3、鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據高考詞匯手冊。 2.夯實語法知識的根底，并作進一步的提高。 對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們方案在授新課時結合優化設計進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。 3.聽力訓練常抓不懈 高考英語聽力30%參加總分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。 4.加強語篇訓練，進行限時閱讀 有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也

4、是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。 5.重視書面表達 書面表達所需要的時間大約是2

5、0-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養。 根據高考的最新信息和學生在復習備考中出現的問題，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現的問題。 兩個班級學生都要進行詞匯訓練，暫定利用高考英語詞匯背誦手冊印單詞讓學生背。利用優化設計進行第一輪的復習，書面表達想用xx全國各地高考試題讓學生在早讀期間背熟。 具體安排： 第一周： 必修1第1，2單元

6、 第二周： 必修1第3，4單元 第三周： 必修1第5單元 第四周： 必修2第1，2單元 第五周： 必修2第3，4單元 第六周： 必修2第5單元，必修3第1單元 第七周： 必修3第2，3單元 第八周： 必修3第4，5單元 第九周： 必修4第12單元 第十周： 必修4第3單元 第十一周：必修4第4單元 第十二周：必修4第5單元及復習 第十三周：必修5第12單元 第十四周：必修5第34單元 第十五周：必修5第5單元及復習 第十六周：選修6第1單元 第十七周：選修6第2單元 第十八周：選修6第3單元 第十九周：選修6第4單元 第二十周：選修6第5單元及復習 在復習的過程中，始終將詞匯根底復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測