1、教研活動總結 全文 5 篇教研活動總結 篇 1 一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速發(fā)展， 提高教師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標， 開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革， 一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理， 認真制定了教研工作制度， 并組織教師擬定教研計劃，活動方案每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。認真學習新課程標準，

2、 深刻領會其精神， 以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。 通過開展集體備課、 互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質的提高。（1）本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術教師的業(yè)務水平。（2）為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。 推薦一位教師參加，比賽內容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三

3、個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。（3）組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18 篇，選出 7 篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。（4）為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的研究， 共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加信息科技和社中小學生學電腦教材的

4、編寫工作，目前編寫工作已基本完成。（ 5）為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學 （課程整合）觀摩活動”的準備工作， 組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據教學實際進行了一次次的修改， 放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調試服務器，盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題， 使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。（6）以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題信息技術在教學應用中的形態(tài)研究的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件， 并將研究成果進行加工整理， 以 w

5、eb形式展示在“教育信息網”上。三、加強校園網建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。建設校園網絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用， 因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。（ 1）組織教師認真學習 市教育信息化“十五”規(guī)劃要求 ，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。（2）網絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網絡的最新動態(tài)， 掌握網絡的最新技術， 組織全區(qū)網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓， 主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網高效、有序的

6、運行提供了有力的保障。（3）加強校園網資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網絡資源， 并將上傳至“西河中學網”， 為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。（4）堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨，堅持“沒有最好，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“西河中學網”站的更新和維護工作， 不斷豐富網站的內容， 還不定期進行改版，以保持網站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。（5）為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收， ，對學校進行自查。查看相關的材料

7、，實地查看校園網建設及使用情況，進行相互交流學習， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋， 并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作， 并受到了專家的高度肯定。四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。以促進學生生動、 主動地學習為主攻方向， 強調從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 今年暑假組織學生參加各種交流活動。 并將收集的信息以 web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提

8、高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。教研活動總結 篇 2 我們語文教研組共 12 人，這學期我們圍繞學校主題教研探討教學的有效性， 打造高效課堂”開展活動。 目的就是推進新課程理念，以主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，開展一系列教研活動。 實踐初步證明主題教研能較好地處理學校教學教研不協(xié)調現(xiàn)象， 促進教師專業(yè)的發(fā)展， 使教研組成為一個學習型組織，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學習， 創(chuàng)造和共享資源。 我們的總體目標：在反思中提升自我， 在同伴互助中發(fā)展自我。 下面將本學期的教研活動小節(jié)如下：一、確定主題?；顒邮欠裼行?，主題的確定至關重要。于是結合教學實際，我

9、們圍繞學校教研主題“探討教學的有效性， 打造高效課堂”開展教研活動。本學期繼續(xù)開展上學期語文教師制定的校本教研課題。xx 老師的校本教研課題名稱是 快樂輕松的拼音教學，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是布置創(chuàng)新型作業(yè) ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是在模仿中學習，在模仿中創(chuàng)新 ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是在閱讀中創(chuàng)設有效情境 ，xx、xx 老師的校本教研課題名稱是培養(yǎng)學生作文的創(chuàng)新能力 。通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體，調動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神，讓教學研究和教師的日常教學實踐融為一體，有效的促進教學的高效化。二、專題學習。根據主題，教師們尋找理論資料開展學

10、習。如快樂輕松的拼音教學，通過創(chuàng)新教育，開啟學生創(chuàng)新的心扉，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神， 提高學生的創(chuàng)新能力， 為學生成為 21 世紀的創(chuàng)新型人才全面地打好基礎。為了訓練學生直呼兩拼音節(jié)的速度，孫桂娥還制作了一個“快樂大轉盤”。先剪一張長方形的紙板， 在上面并列挖出兩個窗口。在紙板的反面釘一兩個圓形的紙板，分別寫上下 23 個聲母和 24 個韻母。練習直呼時，教師轉動兩個紙盤，聲韻隨機組合，學生快速直呼。如果要帶調訓練，還可以在韻母的窗口上方再挖一個小窗口，在紙板的反面再釘上一個小轉盤，寫上四聲即可。這個“快樂大轉盤”制作簡便，可反復使用，效果也很好。大力開展趣味教學，營造愉快寬松

11、和諧的課堂氣氛。處于幼童期的孩子，是十分貪玩好動的。單靠圖片和活動教具是遠不能滿足他們的需求的。 他們不僅好看、 好聽、還好玩。所以上課時讓他們動動手，做做知識性游戲是十分必要的，也是極為有效的。激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造欲望 ，通過學習，讓各位老師明白興趣是創(chuàng)造的動力， 成功的先導。人類認識事物的規(guī)律是從感性到理性，從具體到抽象， 學生的思維特點更是以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象邏輯思維為主要形式。 但這種抽象邏輯思維在很大程度上， 仍然是直接與感性經驗相聯(lián)系的， 仍然具有很大成分的具體形象性。奇特聯(lián)想識字法就是通過離奇的、特別的聯(lián)想，在頭腦中呈現(xiàn)相應的物象， 在識字過程中把抽象的漢

12、字變成具體形象的畫面，使學生在觀察、聯(lián)想中發(fā)展形象思維，在形象思維的基礎上進行抽象概括，對漢字的音、形、義的印象便更深刻，從而增強記憶。小學生的奇特想象常常將一些成人看上去毫無關系的事物連在一起，而組成奇異的形象、場面和情節(jié)，或者把沒有生命的東西加以擬人化。因此，小學生在識字過程中通過奇特聯(lián)想法來識記是特別有效的。 如“滾”字字形較繁， 用一般的識字方法往往較難記， 一位學生是這樣奇特聯(lián)想的：發(fā)大水了（三點水旁） ，一只大公雞（公）被大水沖到衣服里（衣），到處亂“滾”。另一位學生則另有一番“奇特聯(lián)想”：下大雨了（三點水旁），一位老公公（公）穿著雨衣（衣）出門，不小心摔了一跤，在地上打了個“滾”

13、。于是全班同學在歡笑聲中，輕而易舉地記住了“滾”字。布置創(chuàng)新型作業(yè)通過學習，老師認識到隨著基礎教育改革的逐步推進， 課堂教學中的作業(yè)布置必須進行深刻重大的改革，即作業(yè)布置創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學理論的視野，重新審視學生。布置作業(yè)采取的方式，則使學生即使企圖按教科書背熟，如：學了十里長街送總理后，教師可推薦學生課外讀大地的兒子；學了賣火柴的小女孩后，可讓學生讀安徒生童話選；學了草船借箭赤壁之戰(zhàn)后，引導學生讀三國演義 。這些文學作品都是課文的原著或與課文內容有聯(lián)系的優(yōu)美的散文、詩歌等，學生因為有了學習課文的經驗，他們的閱讀興趣也更加濃厚。學生在閱讀欣賞的過程中，結合自己的生活體驗對作品中三、主題實踐。在

14、 5 月 21 日至 5 月 25 日，語文教研組開展了主題教研講課、聽課、評課活動，共有 10 位老師上課，并在教研活動時圍繞主題教研進行了評課。這 10 位老師的公開課都各有特色，老師們非常精心的備課，課前查閱資料，制作教具，整合課件，從各方面認真準備，同時，備課時精心設計每一個教學環(huán)節(jié)， 從課題導入到學習新知到課外拓展延伸等環(huán)節(jié)，程序井然，循序漸進，整體設計體現(xiàn)了“激趣導學”及語文新課標的教學理念。其中， xx 老師的草船借箭 在整個教學過程中，任欣敏老師將研讀主題“從哪些地方可以體現(xiàn)諸葛亮的神機妙算”拋給學生后，首先讓學生去找，去琢磨，然后帶著他們體會，教給他們聯(lián)系上下文學習的方法來學

15、習課文，真的不用怕學生讀不出、找不到，課堂上學生的滔滔不絕讓我們見識到了孩子們知識面之廣、 思維能力之強。 從這節(jié)課的教學中，深深地領悟到，只有那種能給學生足夠自主空間的教學，只有那些倡導自主、合作、探究的新的學習方式的教學，才能更加有效地促進學生的發(fā)展。xx 老師執(zhí)教的的自己的花是讓別人看的，在本文的教學中，魏敏老師充分發(fā)揮學生的主動性，盡量少講，把課堂的時空讓給學生，啟發(fā)學生自讀自悟，充分感受語言的美，想像文中的情境之美，進而感悟作者的微言大義。首先是讓學生初讀課文，整體感知，初步領略文章大意，激發(fā)學生進一步探究文本的欲望。接下來，組織學生通讀全篇，理清文章思路，明確文章中心，找出“人人為

16、我，我為人人”這個中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句展開，讓學生瀏覽課文， 思考作者是通過哪些內容具體表達這一中心的，并找出文中精彩的詞語和句子，交流欣賞。重點理解“莞兒一笑”、“花團錦簇”、“姹紫嫣紅”、“應接不暇”，等詞語，感受文章的語言之美。這是對文章中心的展開，由點再回到面，借以對文章進行細致的揣摩和研究。 學生在個體研讀的基礎上， 再在小組內討論交流，加深對課文的認識。重點感受和理解“看花”一段。教師朗讀，學生想像。想像鮮花的美麗， 體驗美好的情感， 加深學生的感悟。在集體討論的基礎上， 讓學生深入領悟“人人為我， 我為人人”的思想境界。在評課中，老師之間熱情高漲、相互

17、點評、共同提高的氛圍在評課中，教師評課認真， 認真到課堂的每一個細節(jié)，細致老師一句話的得體，一個字的讀音。 通過主題實踐活動，我們都認識到現(xiàn)在的小學語文課堂應重視讀和背， 但不是機械地重復， 而是在理解感悟的過程中讀出情感。教師要注意開闊學生的思路，培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性和創(chuàng)造性。上課后，每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報， 交流成果，深刻反思，積累資料，寫好相關教學設計，總結和反思。在活動中，把上課過程拍攝下來，以便反復研究。通過主題實踐，各位語文教師認識到要積極努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專家引領中完善自我。四、不足及今后改進措施。

18、（一）存在不足：1、語文學科教學任務重，平時老師的精力多放在教學上，對于主題教研活動心有余而力不足。2、在工作的過程中，資料的積累少，要研究的頭緒較多，主題教研活動不能形成合力。3、相關的專題理論學習涉及的面教窄，主題學習的資料成果缺少提升空間和推廣價值，后續(xù)發(fā)展空間不大。（二）今后改正措施：1、加強老師之間的交流，互相學習，不斷提高。2、減輕語文教師的負擔，盡量一個教研組定一個主題，減少頭緒，使主題教研活動形成合力。3、加強相關的學習，主題學習的資料成果要提升空間和加強推廣，注重后續(xù)發(fā)展。教研活動總結篇 32 月 29 日，我們太行小學數學聯(lián)片式教研活動如期舉行， 參加這次教研活動的不僅有聯(lián)

19、片區(qū)兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關于 數學廣角重疊問題的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。一、張曉燕老師能根據新課改的要求努力做到， 以學生為主體，以教師為主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出， 教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要， 本課很好

20、地體現(xiàn)了這一理念， 給予學生自主探索的時間和空間， 讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。三、精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設計了游戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然后設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學生在教學中得到不同的發(fā)展?！敖虒W是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，為此，我提出兩個不成熟的看法： 一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善于傾聽學生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決。二是要規(guī)范學生數學語言通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，

21、不斷提高自己的業(yè)務水平。教研活動總結 篇 4 為了提高我市小學英語教學的均衡發(fā)展，發(fā)揮 XX市小學英語教學科研團隊的示范、引領和輻射作用，我校于 20xx 年 5 月 16 日在錄播室舉行了 XX市 XX鎮(zhèn)小學英語教學團隊“師徒結對”暨教學研討活動?；顒釉?XX市教育局教研室領導的致辭時正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結對”簽訂儀式， 這次的師徒結對的兩位老師分別是連州市小學英語教學科研團隊成員黃 XX（師傅），XX鎮(zhèn) XX小學的轉崗英語教師 - 李 XX（徒弟）。接著是李 XX老師進行現(xiàn)場課堂教學展示，她以日常問候為開場白進行口語訓練， 接著通過創(chuàng)設情境帶學生進入新課的學習。李老師能同時把詞

22、匯放在句子當中教學，做到了詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)了學生的聽說讀寫的能力。考慮到小學生的學習特點， 李老師還設計了游戲來讓學生在玩中學，學生的興趣盎然，參與的積極性強。在整節(jié)課的教學當中，李老師能夠用外語組織教學，內容處理得當，面向全體，符合新課程標準，靈活使用多種教法；評價方式多樣，教學效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時的教學當中要多鼓勵英語學生用英語思考， 用英語表達，老師也要努力創(chuàng)設英語的情境，多用肢體語言，多用學生喜聞樂見的形式讓學生喜說，樂說，愛說，在玩中學，在學中玩，對學生的反應即時反饋。同時，老師也要學會適當放手，讓學生當主人，大膽表達才會有更好的效果。接著 XX市小學

23、英語教研團隊主持人徐 XX老師為現(xiàn)場的老師作了一個專題講座 - 新課程標準下小學生聽說讀寫習慣的培養(yǎng)策略，使在場的老師受益匪淺。聽了徐老師的精彩講座之后， 與會的所有英語教師根據講座要求及時對李 XX老師的課堂進行了點評，針對課例及身邊遇到的教學問題進行了研討，并交流教學經驗，以點帶面。最后由團隊負責人黃 XX進行研討課總結。通過此次“師徒結對”暨教學研討活動，所有教師都受益匪淺，而且 XX市小學英語教研團隊將會繼續(xù)努力，我們師徒二人也會以提高我市的英語教學水平作為奮斗標第二篇：教研活動總結 _活動總結教研活動總結_活動總結范文教研活動，顧名思義，就是搞好教學研究工作，是提高教學質量的一種活動

24、形式。下面是由出國留學網整理的教研活動總結，歡迎閱讀。篇一：教研活動總結本學期，我的收獲：本學期教研活動即將接近尾聲， 但對于教研組活動， 作為新人的我感受頗深，收獲頗多 ! 在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課 ; 另外還開展了座談會，讀書摘記，學生書畫、唱歌比賽等 ; 而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關學科的一些知識內容， 為科學、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯， 活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研

25、究， 營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴， 幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中， 往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實驗交流時， 很多學生根本沒有在聽， 自顧自的。但我并沒有因此氣餒， 接下來的日子里繼續(xù)努力， 在課堂管理上下功夫。經過這一學期的教研活動， 我學到了很多東西： 學會了如何上好一堂課 ; 學會了如何評課 ; 學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來 ; 學會

26、了人與人之間的某些相處之道等。總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短， 虛心向全體教師學習， 針對不同學生特點，對癥下藥， 變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。下學期，我努力的方向作為一名新教師，每次上課之前關注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn) ; 還有由于剛剛接受教學任務，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟，以致影響我的教學過程。所以下學期， 我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀律情況，尤其是學生的課堂紀律，我一定得下功夫狠狠地抓

27、一抓。 作為班主任， 我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。下學期對教研活動的建議1、每次教研活動的準備工作要充分，只有聽課、上課、評課都有充分的準備， 才能使參與活動的教師都有所收獲，不會為活動而活動。2、教研活動要因人而異，針對不同的教師，指定不同的活動要求，安排的內容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動的積極性。3、可以多安排一些競賽類的活動，漢字書寫比賽、學科設計比賽、教學反思比賽等。通過比一比，讓教師提高興趣。總之，教研活動不是單純的聽課和評課， 而重在一個“研”字，不但要研究

28、教師， 還要研究學生。研究教師的教法、 教學思維等 ; 研究學生的學法、基本技能等。篇二：個人教研活動總結小學教研活動總結在教研活動中， 我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會， 聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動， 早早的就把一次教案寫好， 聽課后，馬上又把二次教案寫好， 上交教導處 ; 隨后張金枝老師、 孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動， 并把在評課時聽到的

29、好的建議，運用到自己的課堂中。按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數學，而我校的數學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢 ?他會不會一口回絕呢 ?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見， 給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的

30、大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經驗交流 ; 隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢 ?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示： 把問題帶回中心校研究， 再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動 ?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢 ? 通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里， 她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我

31、校的教研之花將會越開越美，我校的教學質量也會芝麻開花節(jié)節(jié)高。篇三：教研組活動總結圍繞“寫話”這一教研主題， 我們學科組的老師一同解讀新課程習作教學目標， 進行習作教學理論學習和學生習作案例評析。 我們觀摩優(yōu)質習作錄象課，研析名師習作課堂教學實錄，采取“教學，反思，再教學，再反思”的方式進行深入研究。通過觀課看錄像，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆，快快樂樂作文”為追求，努力構建真、實、活的習作教學課堂。教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動、說寫結合、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式，調動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學

32、摒棄了以往的老師講，學生聽; 老師改，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結合。在教學中我摸索出了五種作文課型：1. 作文活動課。教師精心設計和安排活動， 以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動。包括觀察課，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課。2. 技法傳授課。根據大綱和教材要求， 結合閱讀教訓練項目進行寫作指導，有計劃的向學生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化，情趣化。3. 批改指導課。是以傳授批改作文方法為主的課型。 這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據不

33、同年級、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側重點和要求， 使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。4. 佳作欣賞課。就是對教材中，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章， 在教師指導下進行結構的剖析， 詞句的欣賞，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導。這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟實， 從而認識到低年級作文，要提早訓練， 而最關鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步， 先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的，親身經歷過的，最想說的內容，激發(fā)起學生內在的欲望，使學生樂學、樂說、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內心的傾吐， 讓習作成為

34、一種樂趣。 只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。使我也體會到： “我一味地追求單元作文的完整性， 而忽略了課堂作文教學的完整性?！苯逃蒲惺峭七M課程改革的重要動力， 學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。 本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長， 同時也促進了學生的發(fā)展。 學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究， 營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴， 幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉變?？傊?，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向

35、全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路， 在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質，提高教學效率。教學研究的路是永無止境的， 我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步，都有一定得收獲。篇四：數學教研組活動總結一學期的教學工作又近尾聲， 一學期來，我們數學教研組的全體教師在以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導， 認真學習貫徹黨的十六大和全國基礎教育工作會議精神， 緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略, 深入開展教學研究，并在學

36、校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率， 切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作， 現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設， 創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。1、組織教師認真學習了新課程標準 ，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。 本學期每位教師以 新課程主題，完成了業(yè)務筆記、寫好教后反思、上好上足課( 研討課、展示課、創(chuàng)新課 ) 、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學科論文(

37、 或教學敘事 ) 。3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。4、進一步抓好師徒結對活動，能自覺履行師徒合同。5、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式， 加強信息技術與課程的整合， 進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。 本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、 經常地使用多媒體教學。 教師們還采用電子備課，并能利用網絡技術上網了解教學信息和新動態(tài)。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期，教

38、研組加強了課堂教學常規(guī)管理， 并配合教導處繼續(xù)強化教學六認真的督查評估， 使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析 ; 期末統(tǒng)一進行年段過關考試。3、一學期來教研組共檢查了備課本2 次，( 學期初、期末進行定期檢查 ) 教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。4、一學期中全組教師共聽課， 并及時寫好聽課反思或隨感。5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的

39、、 有價值作業(yè)， 結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中， 學校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進行了集中檢查。三、加強課題運作，扎實開展教科研活動。1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設。本學期繼續(xù)開展好生活中的數學。2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課， 注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習，做到有記錄，有資料。3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內人人有

40、課題。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。2、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習， 以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的

41、理論學習，本學期教師們參加學校的校本培訓( 英語和電腦 ) 共達十次。通過培訓 , 提高了教師的信息素養(yǎng)和網絡技術的運用水平。4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動， 組內教師在校園網上發(fā)貼論談或上傳論文。教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 我們將在今后的教學工作中大膽探索， 不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。篇五：語文教研組活動總結本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下， 圓滿地完成了既定的工作計劃， 在諸多方面取得了較好的成績。一、認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校最大的學科組語文

42、教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭， 為學校的語文教學， 為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了語文課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。 之后又通過個人自學、 組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。二、繼續(xù)開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動， 促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次： 各級骨干教

43、師，有一定教學經驗的教師，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢 ?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽課， 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、 搭建了成長的階梯。三、進一步落實集體備課制度?！俺哂兴?， 寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，

44、 以往集體備課常常流于形式。 本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標， 備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、舉辦多種活動，促進語文學習。本學期，我們語文組根據學校實際和學生特點及學校文化建設，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的各種活動。1、積極響應學校號召，推行書香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動。2、4 月份組織

45、了演講比賽活動。海選后校內展評，效果良好。3、硬筆書法評比活動，已在樓道展示了優(yōu)秀作品。4、積極參與學校組織的“學課標，說教材”評比活動各年級的這些活動既鍛煉、提高了學生的水平、素質，也增強了學生學習語文的興趣， 培養(yǎng)了學生的語文能力， 全方位展現(xiàn)我校師生風采。五、確定研究課題，努力向科研要質量。本學期，我們語文組在旗教研室領導及學校領導與教導處的指導下，參加了“少教多學”在閱讀教學中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應的實驗教師，圍繞課題，都設計了一份研究計劃。 本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時，還抽出時間進行了教學經驗的總結， 認真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同

46、時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評?？傊诒緦W期里，我們語文組的老教師、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足， 如教研組活動開展得還不夠扎實， 在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意， 備課組活動效率不高， 對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。 不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上， 在各位教師的共同努力下， 我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。篇六：幼兒園教研

47、活動總結一、充分認識教研活動的意義， 調動教師參與教研活動的積極性。說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義， 調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強， 主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。 其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗， 而這

48、種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者， 教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來， 教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。二、加強理論培訓，轉變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內研究的方法，結合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、 網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派 10 多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先

49、進的知識帶回來，與大家共同學習分享。根據教研組的工作安排， 三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、 如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。 中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在 4 月 10 日，我園成功為萊州市農村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領導的高度評價。 各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。在檔案管理工作方面， 我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容，

50、先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、 歸檔的常用方法等理論培訓， 并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理。 現(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步， 都能做到分類明確、 目錄齊備、內容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析， 以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓， 使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標， 使教師逐漸形成了一種邊學習、 邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學。三、注重教師實踐操作，加強反

51、思學習。幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性， 自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、 幼兒會有什么樣的反應、 什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞， 體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享， 在教研的氛圍中體驗到快樂。 通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好， 教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，

52、教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動， 我們邀請全園的媽媽來園參加活動， 讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步 ; 在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)， 并對幼兒園的工作有了新的認識 ; 在中秋節(jié)系列活動中， 我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅， 吃著自己制作的月餅別有一番樂趣 ; 幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大

53、比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口， 使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念， 從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經驗，從而更加有效地指導自己的教學。四、教研形式多樣化，教研效果有新高。本，我們開展以培訓為主體， 組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研， 有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?， 既有提高教師教育技能的內容，又有解決教育困惑的內容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術的應用能力等等， 教師發(fā)表在山東學前教育網上的論文、 活動、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲， 增進了領導教師彼此間的交流與溝通，使