1、考好新托福聽力聽力的重耍途徑之一就是聽寫猜詞，在對這些詞匯陌生的情況下如果做才可 以不影響做題效果，那么，如何提高聽寫猜詞的準確率呢?專家建議不妨試若從以下4個方面著手:托福聽力笫一要訣：語音入手從語音入手猜詞是解決猜詞的主耍方法，只耍語音知識扎實，一般情況下都能根據發音找到 相應的詞。從語音入手猜詞時要注意以下兒點：不要一碰到聽不懂的地方就去看書中的聽寫記錄或問別人，否則來得容易走得也快（即所 謂easy come easy go）,不會在自己的腦子里生根。（2）反復聽錄音，直到能模仿出播講人的發音為止。搞清楚聽不懂的地方有兒個詞，每一個 詞有兒個音節組成，然后根據語音知識試拼出一個詞后去查

2、詞典，查不著再試拼一個再查。例如 聽到一個（l：）的音,它可能是li 可能是le、可能是lee 、可能是lea 、可能是lie、可能是ley、可能是lae等等。這個過程比閱讀時有了生詞不知道怎么念 去查音標要閑難多了。試拼單詞時要特別注意相近的發音,例如t. d之間;p. b. f、v、 gh. ph之間;i、r之間;tion> sion、cisnz間等。要注意不發音的輔音，例如聽到一個發音為tminou的字后，試拼出rinoi-査，詞典里沒 有。根據山連在一起吋h不發音的規律，試拼ibrhino就對了,作“犀牛”解。耍注意元音的特殊發音，例如geyser（間歇噴泉）一詞屮的叮發“d”的

3、音，amoeba（變形蟲，阿 米巴）一詞中的oe發i：的j上、曰。注意以下一些容易混淆的語音：there、their和they, re;were和w訂1等。托福聽力中需要特別注意的是，山于錄音中冇干擾，冇的聲音不是非常清楚的，所冇這些確 實給初學者帶來了不少困難。因此大家在平時練習中更要從心理戰里戰勝干擾，只有不斷地練習 與積累經驗，才可取得優異成績。托福聽力笫二要訣：從語法知識入手有時可以覺察到某處錄音中有個詞（應該說，能覺察出來某處有個詞也是有一定英語聽力的 表現，比起根木覺察不出來的人的英語水平要高），但是抓不住其準確的發咅。此種情況以“弱讀” 的各種“小詞”和名詞及動詞后面加的s、ed

4、等為多。碰到這種情況，可以運用語法知識進行判斷。 假定這篇短文山你來寫的話，此處應該用什么詞。例如“兩篇初學者的聽寫記錄”中多處冠詞a與 the互相混淆，根據不定冠詞a（an）定冠詞the慣用法，有的差鉛是可以自己判斷出來的。有了 一個初步判斷以后再去聽錄音，可能乂會有些新的體會，說不定也就知道是什么詞了。錄音中有比較人的干擾時，就語音論語音往往很難說淸處應該是什么詞，但是與語法聯系就 可以作出判斷。例如一次有的人把in fighting聽成in friday,但是根據語法,如果是friday 的話，應 該是on friday,而不是in friday，聽成in friday顯然是不對的,繼續

5、推敲下去有可 能聽出in fightingo英語水平提髙到了一定程度以后，碰到聽不清的詞就假定自己是作者的話，在這個地方應該 用什么詞。經過這樣假設以后再返回去聽可能就聽岀來了。英語新聞屮經常使用同位語解釋主語或賓語，注意這一點有利于快速判定句子的語法結構。 例如聽到（不是看到）以下一句：in jordan, three men, one police hit by stone and two men hit by rubber bullets were wounded;如能熟悉到能立即地聽 111 one police hit by stone and two men hit by rubb

6、er bullets 是three men的同位語，就可立即聽懂。否則可能把意思搞錯。托福聽力第三要訣：以內容含義人手多次試拼找不著時，可以根據上下文的關系推測一下可能是什么意思，要逐步養成根據上下 文判斷半詞的釋義。在初學階段一有問題就應該杳詞典，水平提高了以后，是否還必須一遇到生 詞就立間''杳詞典呢?不一泄。可以先根據上下文的內容多（斷一下可能是什么意思。如果口己多! 斷出來的意思與文章的內容沒有什么矛盾，就先這么理解著，等到發生矛盾時再奩詞典。雖然世 界上各種語言不同，但是人們的思維邏輯是一致的，是冇可能根據上下文的意思多（斷出新詞的 含義（或者詞的新義）的。冇的單純從

7、語音人手很難說是哪一個，但從內容含義人于-可能一下子就能斷定應該是什麼。 例如在報道美國對伊拉克的政策時說present clinton said doing nothing wil set a bad precedent （克林頓總統說不采取彳亍動會樹立一個壞的先例）。看的人把它聽寫為president clinton said doing nothing will set a bad presiden> （總統克林頓總統說不采取行動會樹 立一個壞的總統）oprecedent一詞中的ce的發咅為si, president1!1的si的發咅為zi。如果慢慢地單獨讀這兩個 詞，有一定辨音能

8、力的人或許能能區分出兩者的區別，而作為一條消息中的一個詞快速讀出和一 帶而過時，不太容易聽岀來兩者的區別。但是只要從內容含義方而仔細想一下，就可以發現set a bad presisent是講不通白勺，應 該是set a bad precedent。托福聽力第四要訣：從詞語常用搭配關系人手句子中的某些音不清楚時可以從詞語常用搭配人手去猜測。例如聽寫he has been accaused of spying for foreign coutry句,如能聽寫出he has been caused （前面的音聽不清）oof spying for foreign country,根據詞語常用搭配關系

9、，一般情況下口j以認為這個詞是accused托福聽力怎么聽?托福聽力中哪些句子要特別注意?其實在托福聽力考試中強調因果、轉折等 都是選答案拿高分最主要的3個棊本原則，所以大家在托福聽力考試中腰注意一些轉折詞以及因 為、所以等因果句型，下面我就給大家介紹下托福聽力中兒個比較重要的原則。問答原則聽段子時，述要特別注意那些“含有一問一答或自問自答形式的句子或結構”。往往問題就會 做為考題，而對問題的冋答就是考點所在，即正確答案的出處。開頭原則聽段子時，要特別注意聽清“段子開頭的一兩句話”。往往topic（主題）會在這一帶出現，而 主題必為考點。尾巴原則同樣，還要特別注意聽清“段子結束時的一兩句話”。

10、彳柱conclusion（結論）會在這一帶出現, 而結論也必為考點。人名原則切記：聽段子時，不論是文科段還是理科段，只要出現人名的地方，往往“埋伏著”考點。因 為后面必冇一道題會問這個人的地位、作用和所做出的特殊貢獻。故含冇人名z處必為考點。托福聽力中，大家要集中注意力，平時在練習中如果速記跟不上也要記上兒個重點詞匯，以 便選擇的時候冇些參考資料，才不至于做題時沒冇著落，這些托福考試聽力技巧考生一定要活學 活用，平時練習的時候就可以根據這些小竅門進行練習。托福聽力屮有很多考生比較容易出現的問題，比如慢熱，俗稱“沒感覺"，走神，等等之類的, 下面小編就為大家總結下托福聽力考試中最致命的

11、問題，以及遇到這種狀況的解決方法，大家 可要好好看哦，當然小編還是和信大家考試可以避免這種問題的。由于語音知識不扎實，不能在多次的“聽”“寫'仮復過程中白我解決問題，不能自我發現和糾 止差錯。實踐表明，對英語水平不高的初學考來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍 的聽寫記錄一般會有不少空白（聽不出來是什么）和差錯（有的自以為正確地聽寫出來，其實卻是 錯的）。這些空白和差錯，需要經過不斷的“聽”“寫”反復去發現和糾正。山于語音知識不扎實， 往往“聽”“寫,錯了也發現不了。由于語音知識不扎實，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清楚文法關系，分不出主 句和從句，因而搞不懂原意。例如

12、有這樣一段話：they hear voices that are not lhere。這 句活的文法并不復雜。主句是they hear voices （他們聽見聲音），that are notthere是一個従 語從句，形容voiceso幣個句子的意思是：“他們在沒冇聲音的地方聽到聲音j冇的初學者由于 搞不清楚that are notthere的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理 解完全不正確。聽寫過程中要有意識地鍛煉根據內容和語感進行分段、斷句和加注標點符號的能力。能不能 根據錄音進行正確的分段、斷句和加注標點符號，是英語水平的一個方而。-般水平比較低的人 寫出來的記

13、錄，往往不分句，不分段，嚴重影響對于內容的理解，也難以發現差錯。也許有人會 問，只有錄音沒有文本，怎么知道分的段、斷的句和加的標點符號是對的呢?其實這個問題并不 難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標點符號不影響對丁消息內容的理解，一般說來就是可 以接受的。如果還沒有把握，可以請英語水平高的人幫助檢查一下，看看是不是止確，如果不止 確，就要很好的分析和總結。也可找一些自己沒有學過的教學錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽 寫完畢以后再與記錄對比，看看自己分段、斷句和加標點符號的準確性如何。如果有條件進入 internet,可以從該網下載（download）+'|應的內容，然后與自己的聽寫記錄

14、對比。如果自己在分 段、斷句和加標點符號等大體上都是正確的，說明自己已經有了相當的英語水平了。以上就是托福聽力考場常見的最致命的一種問題，英實在托福聽力屮有很多問題是不該出現 的，比如慢熱和走神，在考試詢一天大家一沱耍提而睡覺以免失眠，在考試的時候耍集屮粘神, 就算你再明白!最后小編祝大家考出優異的成績。托福聽力是很重要的一部分內容，對于托福聽力，有很多考生本來就很緊張，加上對英語 語言的敏感性不夠高，錄音一開始放，腦子就一片空白。聽力差是山多方面因素造成的，下面我 們從語音、詞匯量、語法知識以及思維邏輯等幾個方面分析一下聽不懂的原因。托福聽力低分原因之一：語音知識不扎實扎實的語音知識是聽寫慢

15、速英語的基礎。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據其發 音從詞典找到答案。反z,如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真 正碰到半詞了。山于種種原因，不少人在鍛煉托福聽力過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記 住了數千個或上力單詞和人量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有 1500余個的慢速英語廣播。托福聽力低分原因z二：詞匯量不夠詞寫岀來認得，而且也能正確地讀出來，但山于對詞義的理解大狹窄而聽不懂。或者單個的 詞寫出來認得，能正確地讀出來，詞義也明白，但不明白與其他詞合在一起組成詞組以后的意思 是什么而聽不懂。托福聽力低分原因z三：缺乏背景知識英語廣

16、播稿的撰寫人人都是地道的歐美人，他們熟知西方的風俗習慣和各種文化、丿力史背景, 在寫文章時，對于一些他們認為是人人皆知的背景知識就不會再費筆墨了。此類隱含在文章里的 背最知識，對于不熟悉西方社會和文化的人來說，如果文章的作者沒有把必要的背最知識交待清 楚的話，聽到以后不一定懂。托福聽力低分原因z四：不熟悉專有名詞英語廣播屮頻繁地出現人名、地名和各種專有名詞，它們往往是句子的主語和賓語，是關鍵 詞，如果聽不懂，會影響對整個內容的理解。以上是托福聽力低分原因的四個分析結果，希望考生在日常鍛煉中多接觸各類型的題型，涉 及各個方而的，不僅是在聽力中，如果是閱讀中遇到也要留有印象，以免口后此等話題出現在

17、聽 力或寫作方而手足無措。托福聽力可分為字而理解和深層理解。要做到字而理解，就必須具備一定的語音知識、-淀的詞匯知識和i定的語法知識。而要做到深層理解，就要了解與托福聽 力材料冇關的背景知識、對話和文章的話題知識、托福聽力的策略知識以及托福聽力測試的命題 規律等知識。托福聽力第一步：語言在聽力屮的運用聽力理解可分為字面理解和深層理解。要做到字面理解，就必須具備一定的語音知識、一定 的詞匯知識和一定的語法知識。也只有在理解字面意思的基礎上才有可能對聽力材料進行深層次 的理解，所以語言因素是聽力理解的基礎。我們常提到的語言因素包插：1、語音知識聽力不同于閱讀，要求同學們必須具備準確辨音的能力,這是

18、口頭交際的妹礎。在正確掌握 每個單詞的發音的同時，必須注意以下兒個方面：(1) 英語中最小對立體的發音，bishipsheep, cheapchip, pig peg, sacksock等，有針對性地進行發音訓練,比如繞口令之類的練習,illshe sells sea cells by the seashore. if she sells sea cells by the seashore, then she sells seashore cells,適 當加強一些針對性的聽力練習。(2) 重讀與弱讀：漢語是一個漢字一個音節，而英語中的一個單詞可能就有好多音節，這就 造成了英漢節奏的差別。而英

19、語中的一些虛詞一般要弱讀，這有可能會給聽力造成一定的怵i難。 對此也應該進行專項訓練。如：what''s the time? sing us a song. i''ve eaten them all. he has already visited a great numbcr of diffcrcnt places in australia.(紅體部分的音節 重讀)(3) 連讀：連讀時語速加快，連讀的單詞z間沒冇了間隔，會給理解帶來閑難。如：in " or " out, year" in and year " out, f

20、or " an hour?(4) 意群：聽力時不能一個單詞一個單詞地去理解，應該注意意群，因為意群z間間隔z處 止是停頓之處，注意下列語句朗讀時停頓的差別：john said, "ly father is here. /z"john, " said my father, "is here.，zshe likes pineapples.she likes pie and apples.he sold his houseboat and trailer.he sold his house, boat, and trailer.(5) 注意同音字：有

21、些單詞發音相同，也可能給聽力理解帶來怵1難，如：what is black and white, and read (red) all over?這里在聽的時候，很難分請是read還是red。(6) 語調：語調是說話者表達請感的一種手段，同樣-個句子如果語調不同，則意思就有可 能發生變化，如：open the door, wi 11 you?/open the door, won'' t you?用聲調表示一種請求，用降調表示命令。what? /what?、/升調表示疑問，降升表示吃驚和不相信。測試中同樣有可能考查語調的作用，如： w: where do you want to

22、 eat?m: is there anything wrong with the coffee shop?q: what does the man mean?a. he wonders if anything happened at the coffee shop.b. he doesn，' t know why the coffee tastes bad.c. he only wants coffee because he isn，'t happy.dhethinks that they ought to go to thecoffee shop.一-般疑問句，卻用了降調，表

23、示出說話者愿意去咖啡館的肯定態度，答案應是d。 m: t'm terribly sorrylate, but i just couldn，' t help it.i got there as soon as i couldw: we 11, ils not soon enough, is it?q: what does the woman mean?a. it/'s soon eno ugh to get here.b. it''s not soon enough to get herec it''s not late to get he

24、red. it'' s early enough to get here降調的使用，說明說話人堅信第一部分說的是事實，由此可以判斷答案為氏2、詞匯和語法注意擴充詞匯量：研究發現，詞匯量是影響聽力的主要因索之一，詞匯量的匱乏往往是 造成聽力能力提高的首要因素。因此，同學們在訓練聽力技巧的剛i寸，應注意詞匯量的擴充。(2)加強同義表達方式的聽力訓練：在聽力選擇中，相當一部分情況下，答案就是對話信息 的同義表達方式。如：w: the speech the blind girl gave this evening was extremely touching. ?m: i think

25、everybody felt the sameq: how did the man feel about the girt j s speech?a it was boring. b. it was entertaining.c it was moving d. it was encouraging.moving與touching意思相近，答案為c。再如：m: nancy, why were you late today?w: i overslept and missed the bus.q: why was nancy late?a. she got up later than usual.

26、b. the bus was late.c. she forgot she had classes.d. iler clock was slowoverslept 也就是got up later than usualo(3) 加強語法概念的單句理解練習：聽力測試中肓和當一部分請況下，有對語法結構表意功 能的考查，如虛擬語氣的含義，建議的表達方式等。如：w: we do n eed an other bookshelf in this room but the prob 1 em is the space for it.m: how about moving the old dining tab

27、le to the kitchen?q: what does the man suggest they should do?a. finding a larger roomb. sell the old tablec buy two bookshelvesd. rearrange some furniture.如果考生清楚how about用來提hl建議，就町以根據moving the old dining table判斷答案 為d。再如：w: the movie starts in 5 minutes and there is bound to be a long linem: why do

28、n'' t we come back for the next show? i'f sure it would be less crowded q: what is the man suggesting?a. coming back for a later shouw.b. waiting in a queue.c. coming back in five minutes.d not going to the movie today.why dorf't表示建議,由此可以判斷答案為a。m: what do you think of my paper?w: the

29、 ideas are good if i were you, though, i'd rewrite the last two paragraphs to make it betterq: what is the woman" s comment on the man，s paper?a. the ideas of the paper are not convincing.b. some parts of the paper are not well written.c. the handwriting of the paper is not goodd. the paper

30、 is not complete.本題考查的是同學們對虛擬語氣句子的理解，答案是b。托福聽力第二步：知識在語言中的運用1、背景知識對聽力材料的背景知識的了解有助于聽力材料的理解，而缺乏應有的背景知識常常是造成理 解失敗的原因。聽力對話和聽力短文所涉及的領域廣泛，要求同學們注意積累冇關文化、丿力史、 地理、宗教、政治、風俗、生活等各方而的知識，正是rich experiences are the facilitator of listening comprehension.2、話題知識無論是對話還是短文，都有其所涉及的話題，所要說明的主題，而材料中的一切乂都是為了 這一主題服務，表現同一主題，或

31、同-話題乂有與其同現的詞匯。同學們可以通過這些詞匯推測 文章的話題，然后通過文章的主題，預測文章的大體內容，從而對短文進行整體的理解。同學們 同樣可以通過同現的詞匯推測對話發生的地點，會話人z間的關系，各自的身份等。(1)利用詞匯的同現判斷對話發生的地點以及會話人之間的關系和身份、職業等。如：m: the golden lion sounds like a nice place to eat.w: ok, let''s go there. i hear that they have a complete menu and a warm atmosphere.q: where a

32、re the man and the woman going?a to the beach.b. to a play.c to a movie theaterd. to a restaurant.從menu詞結合a nice place to eat,同學們便可輕松判斷答案d。m: how about the food i ordered? ive been waiting for 20 minutes. ?w: r , m very sorry, sir. i'tl be back with your order in a minute.q: who is the man most

33、probably speaking to?a. a shop assistant.b. a telephone operatotc. a waitressd. a clerk從order的使用可以判斷答案為c。m: why didn" t you stop when we first signaled?w: r j m sorry. will i have to pay a fine?q: what is the probable relationship between the man and the woman?a. policeman and driver.b. policem

34、an and thiefc teacher and pupi1d. director and setress從signal, stop, pay a fine可以看出,說話者之間的關系為警察和司機的關系。答案為a。(2)利用話題和主題知識把握全文：文章的主題一般出現在文章的首句，在聽時一定耍注意首句的理解，然后根據首句推測文章 可能會包括的內容，在聽的過程注意用來說明主題的信息，進行前后的連貫思索，就可以輕松地 理解全文。事實上聽力中也有對文章主題的考查。如：there are many reasons why family life in britain has changed so muc

35、h in the last 50 years the liberation of women in the early part of 20th century and social and economic effects of the world war two had a great impact on the traditional family life women became essential to industry and professions during the war, they had worked in factories and proved their wor

36、th. now with the loss of millions of man their service was indispensable to the nation. more recently great advances in scientific knowledge, and particularly in medicine have had enormous social consequences. chi idren are better cared for and are far heaithier infant death rate was low above all,

37、parents now can plan the size of their family if they wish to more effective means of birth control different attitudes to religion, authority and tradition generally have also contributed to changes in family life. but these developments have effected all aspects of society. it is particularly inte

38、resting to know that the concept of the family as a social unit has survived all these changes-q: what is the passage mainly about?a. the liberation movement of british womanb. rapid economic development in britain.c. changing attitudes to family lifed. reasons for changes in family life in britain通

39、過對短文首句的理解，可以判斷答案是d。3、策略知識除具備以上知識以外，為了保證聽力的質量，同學們，還必須了解一些策略知識，包括聽力 策略和聽力應試策略。1)聽力策略聽力策略是聽力質量的保證。一般情況下，同學們應掌握的聽力策略有：(1) 有冃的地去聽：聽要有目的，是要了解大意還是具體的細節，什么細節，在聽z前應該 首先確定聽的目的。(2) 聽人意：聽大意的方式與閱讀屮的覽讀技巧相同，耍求同學們在聽的時候將注意力集中 在話題上，和要表達的主題上，抓主要的東西，而不是具體的細節。(3) 聽具體信息：與聽大意不同，該聽力技巧要求同學們在聽的時候只注意相關具體細節 就可，如文中的具體任務，具體事件，事件發生的具體地點，時間，原因等。(4) 記筆記：在聽的過程中，同學們有必要對重要信息做一下記錄，以幫助對聽力材料的記 憶，也便于隨后的推理和判斷。(5) 預測：在聽的過程屮對下文進行預測是整體理解的保證，預測愈是準確，理解也愈是簡 單。新托福聽力考試的聽力文章分為對話(conversation)和講座(lec