1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載電影院一.教學(xué)內(nèi)容北師大基礎(chǔ)訓(xùn)練版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第28-29 頁(yè)；二.教材內(nèi)容分析這部分學(xué)問(wèn)的教學(xué)為建立在上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法,以及對(duì)乘法的進(jìn)位也有肯定體會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,目的為使同學(xué)進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘 兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法；本節(jié)課主要通過(guò)“電影院”這一同學(xué)熟識(shí)的生活情境,在引導(dǎo)同學(xué)觀看的基礎(chǔ)上,培育同學(xué)的估算意識(shí)和估算才能；讓同學(xué)在經(jīng)受具 體的活動(dòng)中,拓展同學(xué)的思維,體驗(yàn)算法策略的多樣化,進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘 兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算法；三.同學(xué)狀況分析我班同學(xué)思維活躍,能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有奇怪心與求知欲；并具有肯定的獨(dú)立摸索.合作溝通

2、的才能,以及較強(qiáng)的實(shí)踐才能；能結(jié)合詳細(xì) 情境提出問(wèn)題,解決問(wèn)題；已把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法,對(duì)處理乘法的 進(jìn)位,也有肯定的體會(huì),通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)將更進(jìn)一步的把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的算法；四.學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能；（1）結(jié)合“電影院”的詳細(xì)情境；進(jìn)一步把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位） 的運(yùn)算方法；（2）對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和運(yùn)算；（3）能解決一些簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題；2.過(guò)程與方法；（1）在合作溝通的學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步培育同學(xué)觀看摸索.比較分析.歸納總結(jié).與人溝通.合作學(xué)習(xí)的才能；（ 2）進(jìn)一步培育同學(xué)聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的才能；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（

3、3）在學(xué)習(xí)及與他人溝通各自算法的過(guò)程中,獲得積極的.豐富的情感體驗(yàn),感知數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；3.情感態(tài)度價(jià)值觀；（ 1）培育同學(xué)良好的摸索問(wèn)題的習(xí)慣；（ 2）使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)能幫忙我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.積極性；五.教學(xué)重.難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的豎式運(yùn)算方法；六.教具預(yù)備：課件.同學(xué)活動(dòng)記錄表,答題卡,同學(xué)評(píng)判表；六.教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境.提出問(wèn)題 .創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們喜愛(ài)看電影嗎？生：喜愛(ài)；今日我們就在數(shù)學(xué)課上看一場(chǎng)電影好嗎？（板書(shū)：電影院）播放動(dòng)畫(huà)片師: 同學(xué)們剛才看的動(dòng)畫(huà)片好看嗎.生: 好師: 我們的學(xué)習(xí)伙伴笑笑也來(lái)到的電影院、 她

4、仍給我們帶來(lái)了問(wèn)題.同學(xué)們?cè)覆磺樵赶葞兔λ?？? 情愿師: 同學(xué)們真為助人為樂(lè)的好孩子.觀看情形圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題1 ）課件播放情形圖,讓同學(xué)認(rèn)真觀看,找出圖中的數(shù)學(xué)信息師: 你從圖中能看到哪些數(shù)學(xué)信息.生: 有 500 人,共有21 排座位,每排可坐26 人； 2）師: 依據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生:電影院的座位夠嗎？生: 這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？師: 讓我們來(lái)看笑笑遇到和我們的問(wèn)題一樣嗎.設(shè)計(jì)意圖：從動(dòng)畫(huà)片中引出需要解決的問(wèn)題,使自主探究變成同學(xué)的一種需求；這樣,在短時(shí)間內(nèi)就將同學(xué)的留意引入內(nèi)容,讓他全身心地走進(jìn)數(shù)學(xué)的“門檻”；二.探

5、究嘗試,查找方法 .自主探究.解決問(wèn)題1估一估課件出示笑笑的話.師: 請(qǐng)同學(xué)們估一估這個(gè)電影院一共有多少個(gè)座位？能坐下嗎.生: 我估量有500 個(gè).生我估量有520 個(gè).師: 剛才我們估的只為一個(gè)大致的數(shù)字、 想一想有什么方法能說(shuō)明你估的數(shù)字比較精確呢？生: 同學(xué)說(shuō)出需要運(yùn)算26×21=？師: 真不錯(cuò) 、 除了 26×21 仍可以怎么寫21×26老師板書(shū)26×2121×26 .梳理思路,小組合作溝通師：在小組內(nèi)獨(dú)立摸索2 分鐘,假如你在小組里發(fā)言,你預(yù)備講哪些運(yùn)算方法現(xiàn)在開(kāi)頭預(yù)備；”設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要為為小組溝通做預(yù)備,同學(xué)通過(guò)整理已有的解

6、決問(wèn)題的方法和思路,培育同學(xué)歸納的才能；為數(shù)學(xué)的溝通作預(yù)備；在同學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載獨(dú)立摸索,并在有溝通預(yù)備的基礎(chǔ)上,再開(kāi)展小組溝通,可能會(huì)使得每一個(gè)同學(xué)在小組中的活動(dòng)更有成效；（）小組同學(xué)溝通一下,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；在溝通中有兩個(gè)要求：你留意聽(tīng)小組內(nèi)每位同學(xué)的看法.方法；請(qǐng)組長(zhǎng)邊聽(tīng)邊登記你們小組的活動(dòng)情形；最終由小組長(zhǎng)將你們的討論成果加以匯總,下面開(kāi)頭溝通；設(shè)計(jì)意圖：這里的“小組溝通,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短”,一般以四人小組為單位進(jìn)行溝通；在小組內(nèi)每一個(gè)同學(xué)都表達(dá)自己的解題方法,并對(duì)其他同學(xué)的解法,充分發(fā)表自己的看法；通過(guò)這個(gè)過(guò)程,試圖培育同學(xué)數(shù)學(xué)溝通的才能,并通過(guò)溝通使同學(xué)學(xué)

7、會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)換位摸索；最終讓同學(xué)以小組為單位,每個(gè)小組舉薦一名代表,向全班同學(xué)報(bào)告小組的討論成果；在這一過(guò)程中,主要想培育同學(xué)歸納整理的才能和合作的意識(shí)； .整理成果.優(yōu)化算法（）小組匯報(bào),整理成果師：哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)你們的成果,第一說(shuō)說(shuō)你們討論了幾種方法,選出你們組最喜愛(ài)的算法向大家介紹；生：我們組的算法為：師：其它小組和有沒(méi)有喜愛(ài)和它不一樣的方法？生：師：老師把同學(xué)們的各種討論成果匯總了一下,同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕；課件演示幾種方法師：在這些討論成果中,你認(rèn)為哪種方法你覺(jué)得哪種方法比較簡(jiǎn)便？哪種方法更適合你？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：列豎式；師：豎式這種運(yùn)算表達(dá)式為我們今

8、日要重點(diǎn)把握的方法；師：通過(guò)剛才的討論,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,回憶一下豎式這種表達(dá)式的每一步運(yùn)算過(guò)程為怎樣的；設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié),主要想讓同學(xué)通過(guò)對(duì)各種運(yùn)算方法優(yōu)劣的比較,培育同學(xué)觀看.分析.比較的才能,并通過(guò)這一過(guò)程使同學(xué)感受比較運(yùn)算方法 的優(yōu)劣,可以挑選運(yùn)算時(shí)間的長(zhǎng)短,方法為否具有一般性等多種標(biāo)準(zhǔn),體驗(yàn)到 方法為否優(yōu)劣,可能仍會(huì)因人而異,從而受到辯證唯物主義的啟蒙訓(xùn)練；另外, 在比較優(yōu)劣的過(guò)程中,培育同學(xué)的優(yōu)化意識(shí)；（）優(yōu)化算法.共同學(xué)習(xí).師：我們?cè)诹胸Q式時(shí)第一應(yīng)當(dāng)留意什么？生：豎位對(duì)齊；師：數(shù)位就像每一個(gè)房間,每個(gè)數(shù)字不能把房間走錯(cuò)；我們?cè)趯懙臅r(shí)候第一要把房間排列整齊；師：兩個(gè)乘數(shù)的

9、末尾第一要對(duì)齊,個(gè)位和個(gè)位的房間排整齊、 十位和十位的房間對(duì)整齊. 師：我們排好后,怎樣相乘？生：用先乘和師：（用手遮?。┯闷浯蝹€(gè)乘數(shù)上的個(gè)位分別去乘第一個(gè)乘數(shù)的每一個(gè)數(shù)（師用紅色粉筆畫(huà)出）將所得的積應(yīng)寫在哪個(gè)房間的下面呢.生:1乘 6 等于 6、 寫在個(gè)位上 、1乘 2 等于 2 寫在十位上 .師: 這里的 2 表示 2 嗎. 生: 表示 2 個(gè)十.師: 哪它應(yīng)當(dāng)進(jìn)哪個(gè)房間呢.生: 應(yīng)當(dāng)進(jìn)十位 .師：下一步怎么算呢？生：用乘等于,乘等于,加等于；師：用其次乘數(shù)十位上的分別與第一個(gè)乘數(shù)每一位相乘精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師: 這時(shí)房間應(yīng)當(dāng)怎么進(jìn).生: 這里的代表2 個(gè)十、2

10、 個(gè)十和 6 相乘為 12 個(gè)十、 這里的 2 表示的為2 個(gè)十所以進(jìn)十位的房間、1表示的 1 個(gè)百 、 所以進(jìn)百位的房間.師：下來(lái)怎么辦？生：用乘等于加上剛才進(jìn)的等于師: 這里的 4 為什么進(jìn)百位的房間呢.生:乘實(shí)際表示的為乘等于,所以4 應(yīng)當(dāng)進(jìn)到百位的房間 、 剛才百位里有一個(gè)1 了、 再加上 4 就為 5.師: 我們把房間支配好后、 怎么辦 .生: 把它們加起來(lái) .師: 同學(xué)們說(shuō)的真好.師: 我們來(lái)看看每二個(gè)算式、 誰(shuí)情愿上來(lái)當(dāng)小老師、 說(shuō)一說(shuō)你的每一步為怎么運(yùn)算的 .同學(xué)板演并表達(dá) . 老師指導(dǎo)師：請(qǐng)同學(xué)們用自已的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你為怎樣運(yùn)算豎式每一步；師：通過(guò)剛才同學(xué)們的討論,我們應(yīng)當(dāng)

11、告知笑笑, 名同學(xué)能坐下嗎？生：能；老師把師答完整；師小結(jié)：我們剛才在看電影中幫忙笑笑解決了問(wèn)題,同時(shí)也討論了兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位乘法；現(xiàn)在大家和笑笑一起進(jìn)電影院把我們的動(dòng)畫(huà)片看完好嗎？連續(xù)播放動(dòng)畫(huà)片；（設(shè)計(jì)意圖：由于三年級(jí)同學(xué)年齡比較小,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),留意力開(kāi)頭不集中,這時(shí)播放動(dòng)畫(huà)片,使同學(xué)得到短暫的體息,為下面能集中集力做好練習(xí)打下基礎(chǔ)）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載三.鞏固算法.推廣應(yīng)用師：同學(xué)們,我們現(xiàn)在再來(lái)個(gè)闖關(guān)嬉戲好嗎.出示第一關(guān)1.小組接力賽：摘蘋果；（競(jìng)賽規(guī)章：每一組都有一張這樣的蘋果圖片,蘋果上有4 道題,小組合 作,往下傳著寫, 直到把蘋果上的題全部作完,

12、做得又對(duì)又快的小組就為冠軍；）2.我來(lái)當(dāng)醫(yī)生；.考考自已每個(gè)同學(xué)給自己出個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目,先自己筆算,再在小組內(nèi)同學(xué)交換批改；.試試你的眼力24× 6336×4269× 6446×96（設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)初步感知到上面每一個(gè)算式,左右兩邊具有“反序”的關(guān)系,從左往右讀24× 63,假如這個(gè)算式從右往左讀,就得到36×42,而這 兩個(gè)積為相等的,從中感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣）師：老師問(wèn)：“很好玩,對(duì)嗎？有點(diǎn)像回文詩(shī)；在數(shù)學(xué)里我們叫它回文算式；”四.溝通收成.總結(jié)評(píng)判1.這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)過(guò)程為怎樣的？你有什么收成嗎？師：同學(xué)們,俗語(yǔ)說(shuō)“條條道路通羅馬”,解決同一個(gè)問(wèn)題的方法許多,比如說(shuō)從學(xué)校到老師家有許多路可以走,我可以走最近的那條路,也可以繞個(gè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載彎再回到家； 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也一樣； 今日大家通過(guò)自主探究和溝通,討論出運(yùn)算 “兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）”的方法,真了不得！期望大家今后也能多摸索,運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決好你身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題；2