1、幼師中班課堂教學教案 眾所周知，“傳道、授業、解惑”的過程主要靠教育教學來完成。教育教學過程不是機械死板的過程，而是針對一個個活生生的人，下面是我為大家整理的幼師中班課堂教學教案，希望能幫助到大家! 幼師中班課堂教學教案1 活動目標： 1.能正確判斷7以內數量的多少，并會根據物體的數量圈畫出相應的數字。 2.在活動中能有序地一個接一個地數物體。 3.能認真觀察和仔細傾聽教師和同伴們的發言。 活動準備： 1.教具：自制教學掛圖與數字做朋友。 2.幼兒用書與數字做朋友人手一份，記號筆若干。 活動過程： 1.教師出示教學掛圖，以故事導入。 教師：深林里真熱鬧，原來小動物們要比誰的本領大，看來了好多小

2、動物呢! 教師：有哪些小動物?他們是誰?都有什么本領? (教師引導幼兒要認真觀察每種小動物的特征，就能回答老師的問題了。) 2.集體感知動物的數量。 教師：每種小動物有幾只? 教師：在數小動物時要按順序，一個接一個地數，這樣能數得準能數得對。小朋友要認真聽老師說的話。 請個別幼兒做示范，按老師要求去數小動物，并請幼兒說說他是怎么數的。 3.幼兒操作，教師觀察指導。在活動中教師引導幼兒按老師要求去做。 教師：小朋友看到小動物旁邊的3個數字，看誰是他的好朋友，請你把他圈畫出來。 4.展示作業，師幼點評。 5.教師：小朋友真棒!我們一起來扮演小動物，看看誰的本領大吧! 教師帶領幼兒比本領，活動結束。

3、 活動反思： 對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。 幼師中班課堂教學教案2 【活動目標】 1.讓幼兒喜歡在自然的環境中，嘗試新奇的、有趣的活動，培養其親近自然的情感。 2.初步培養幼兒勇敢、不怕困難的精神。 【活動準備】 1.怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。 2.投擲工具：保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。 3.活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛

4、巾，以便于出汗后及時抽取。提醒幼兒一定要注意安全。 4.錄音機一臺。 5.場地布置：將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。 【活動過程】 一、熱身活動 利用園內的自然環境，如凹凸不平的跑道，柔軟的草地等。 教師：小朋友們，我們一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦! 二、引出游戲主題 1.教師：森林里有很多寶藏，可是卻有很多怪獸守衛著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，我們該怎么辦? 2.鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。 3.引導幼兒做些準備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。 4.委派幾名勇士偵察并報告怪獸躲藏的地點。 5.安全教育：提醒勇士們注意森林里的危險

5、地帶，讓幼兒初步學會保護自己。 6.老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒自由挑選。將幼兒分成兩組，蘋果組和香蕉組。 三、幼兒活動 1.打怪獸(配合緊張的音樂)。 要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能找到寶藏。 (1)幼兒挎上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。 (2)引導幼兒相互合作，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。 (3)讓幼兒互相交流，討論哪種武器能最快地消滅怪獸。 (4)勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。 (5)老師提醒幼兒及時用干毛巾擦汗，避免著涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的干爽。 2.尋寶藏(配合柔和的音樂)。 鼓勵幼兒耐心、細致地尋找寶藏(引導幼兒相互幫助)

6、。 四、結束部分 1.幼兒交流分享：都找到了什么寶藏?找到后的心情怎樣? 2.幼兒根據自己的運動情況擦擦汗或換衣服。 3.教師為找到寶藏的勇士們頒發勇士獎章。 4.師生一起整理好武器裝備回家。 教學反思： 以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。 幼師中班課堂教學教案3 一、活動目標 1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。 2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。 3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高

7、矮，并能按高矮給物體排序。 二、活動準備 1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先設置好表演情境。 三、活動過程 1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。 設置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。 教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。 幼兒示范正確的比高矮方法。 2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。 請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到

8、底他是矮還是高呢? 引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。 3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。 指導語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。 4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。 玩游戲比高矮：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。 四、活動延伸 帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。 活動反思： 我認為本次活動設計是遵守循序

9、漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發幼兒的學習興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設立的目標。 幼師中班課堂教學教案4 活動目標： 1.通過游戲進行6以內的數數，學習按物體的特征進行分類。 2.學習按卡片上的圓點數匹配相應數量的夾子。 3.發展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。 4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。 5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。 活動準備： 夾子若干(大小、顏色不同)，大統計表一張，小統計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若

10、干。 活動過程： 一、導入活動，引起幼兒的興趣。 師：看看老師為你們準備了什么?(這是什么?)今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。 二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內的數量。 1.幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數數。 2.請幼兒統計夾子的數量，并在統計表的相應數量邊貼上標志。 三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數量的統計。 1.幼兒聽音樂夾夾子，并進行數數。 2.教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子?兩種顏色混在一起，數起來方便嗎? 3.鼓勵幼兒按顏色進行分類。 4.教師介紹統計表，請幼兒統計夾子的數量。 四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內容并進行夾子匹配。 1.出示

11、摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息(圓點數量、顏色)，請幼兒一一對應夾。 2.幼兒操作，教師個別指導。 3.互相交流，驗證。 4.請客人老師幫助檢查幼兒的統計情況，獲得小紅花。 延伸活動： 在區域活動中繼續投放夾子，進一步感知數量，進行顏色大小的分類統計。 活動反思： 夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在新綱要的科學領域目標中明確指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。 在本次活動中，我為幼兒創設了一個有準備的

12、環境，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動去探索學習。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。 通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。

13、3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區都有關于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內化于頭腦，促進幼兒的思維發展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發出來了。 整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：教師指數字，幼兒夾夾子這一環節，我應該突出指到的那個數字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節奏感還要強些，內容緊湊些。 幼師中班課

14、堂教學教案5 活動目標： 1、使幼兒了解暑假中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。 2、通過討論，激發幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。 3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。 4、加強幼兒的安全意識。 5、探索、發現生活中的多樣性及特征。 活動準備： 安全圖片;油畫棒，暑假安全警示語;暑假安全手冊 活動過程： 一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過暑假的興趣。 1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。 2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。 3、教師總結暑假的含義

15、：這個假期是在一年中最熱的時間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。 二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。 1、教師引導幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢?” 2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。 3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能 4、出示暑假安全寄語，使幼兒了解更多安全知識，并能在生活中學還自我保護。 三、教師總結暑假里要注意的安全事項。 (1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。 (2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。 (3)夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時間地玩，要保護自己的皮膚。 (4)吃冷飲時，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。 (5)吃西瓜時，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。 (6)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。 (7)出外與家人走散了，要懂得打電話110報警，不要跟陌生人走等。 四、請幼兒看安全圖片，請幼兒在正確的圖片上貼上笑臉，錯的圖片貼上哭臉。 五、延伸活動： 發給每個幼兒一本暑假安全手冊，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，安排幼兒