1、中小學信息化教育培訓基本方案一、指導思想為促進學校教育的現代化和計算機輔助教育的應用，提高教師課堂教學效率，改變教及學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構轉到信息化的平臺上，打造數字化的教育環境，特擬定此培訓方案，切實提升中小學信息化的發展內涵，以教育信息化教育資源有效應用為核心，以信息技術在教育管理和教學實踐中的應用為導向，以信息技術的運用促進教育管理的現代化，構建信息化應用服務支撐體系，推進中小學信息化教育資源有效應用的全面、深入、均衡和可持續發展。二、現狀分析隨著全國教育信息化整體發展步伐的日益加快，目前中小學教育信息化建設還存在著幾個方面的突出問題。在硬件建設上，教師和學生用機數量均不

2、達標，且設備老化，不能很好滿足全體教師的用機需求，不能很好地普及信息技術學科教學，導致了師生的的信息技術應用水平整體不高。在軟件建設方面，一是學校還沒有建成網絡辦公管理系統、校本教學資源管理系統、遠程教學管理系統等涉及學校教育教學及教育管理方方面面所需要的校園信息化應用平臺或軟件環境。二是在目前有限的教育信息技術硬件環境條件下，由于缺乏專業引領和指導，學校信息化教育資源應用尚處于以知識為中心的網上查找信息，簡單制作課件，電腦多媒體輔助教學階段，信息化教育資源的低效應用的現象還普遍存在，導致了課堂教學形式單一，效率不高等問題的存在。三、主要目標任務根據上述的現狀分析及教育部關于推進中小學信息化教

3、育資源有效應用實施方案的相關要求，我們認為信息化教育資源有效應用，學校應確定如下幾個方面的主要目標任務：1、加強學習，努力轉變教師的觀念和態度，不斷提高學校領導、教師的信息化教育資源有效應用意識，使之對全國教育信息技術的發展而引起的教育教學模式的轉變，有一個明確的理論認識，并產生一定程度的使命感和危機感。2、加強信息技術培訓，提高教師的信息化教育資源有效應用素養，提升教師信息化教育資源運用能力，推進信息化教育資源應用實踐及教師專業發展的有機融合。3、加快硬件設施建設，為推進信息化教育資源有效應用提供必備的物質保障。加大資金投入力度，購置計算機，使教師和學生用機數量逐步達標；購置交互式電子白板，

4、實現班班通工程；購置、安裝系統應用軟件，建成網絡辦公管理系統、校本教學資源管理系統、遠程教學管理系統等。4、拓寬數字資源來源渠道，推進教學資源庫，互動教研網，教學資源共享平臺的建設以及數字資源的收集、整理、利用工作，滿足教師教育教學工作的需求。5、推進信息化教育資源在各學科教學過程和各環節中的常態應用；探索信息化教育資源在學科教學中的有效應用方法，創新信息化教學模式；逐步推進信息技術及學科課程整合的深度，促進各學科教學質量和效率的提高。6、通過網絡辦公管理系統、校本教學資源管理系統，優化管理流程和管理手段，提高教學管理科學化、信息化的程度，提升管理的效能。四、主要工作措施（一）加強領導、規范管

5、理，形成系統。信息化教育資源有效應用試點學校的工作是一項系統工程，涉及教學、德育、總務等管理的各個方面，必須在學校領導的統一部署下，制定信息化教育資源有效應用實施方案，進行合理分工，組織好實施工作。1、成立信息化教育資源有效應用試點工作領導小組工作職責： 制訂信息化教育資源有效應用試點工作方案； 根據信息化教育資源有效應用試點工作方案制訂具體操作細則； 統籌組織、協調及落實各項具體工作。指導各學科、班級開展試點工作，定期組織業務培訓及試點經驗交流。定期組織試點工作的檢查及評估，不斷調整及改善試點工作。安排及做好試點工作檔案資源的收集、整理及管理工作。2、成立信息化教學資源應用工作小組工作職責：

6、制訂信息化教學資源應用工作計劃及具體操作細則；負責信息化教學資源應用教學應用培訓的組織工作（安排時間及考勤）；指導學科教師開展試點工作，定期組織實驗經驗交流，落實各項實驗工作任務。定期進行各學科試點工作的檢查及評估，不斷調整及改善試點工作。3、成立信息化教育資源有效應用德育工作小組工作職責：制訂信息化教育資源德育應用的工作計劃及具體操作細則；負責信息化教育資源德育應用培訓的組織工作（安排時間及考勤）；指導各年級班組長開展試點工作，定期組織試點經驗交流，落實各項實驗工作任務。定期進行各年級試點工作的檢查及評估，不斷調整及改善試點工作。4、成立信息化教育資源有效應用試點工作技術支持小組工作職責：

7、負責草擬信息化教育資源有效應用試點學校工作方案；負責教育信息化硬件環境建設的規劃及實施；負責信息化教育資源有效應用用平臺建設的設計及實施；負責信息化教育資源有效應用培訓課程的具體實施；為各學科及各年級開展信息化教育資源有效應用試點工作提供所需的技術支持；5、成立教育信息化應用實驗學校檔案資料工作小組工作職責：根據教育信息化應用試點學校建設及評估標準制訂檔案資料的收集、整理及管理方案，編寫具體的檔案目錄表。指導各個工作小組做好教育信息化應用實驗工作的相關檔案資料的收集及整理，并及時歸檔。6、強化對教育信息化應用試點工作的考核。學位教育信息化應用試點領導小組負責對各科室、年級組、班級、教研組、備課

8、組任課教師等部門和個人的信息技術應用工作的考核。考核成績納入對各科室、年級、班級的月考或對教師工作的等級評定中，及績效工資持鉤，并做為評優樹先的主要依據之一。7、健全教育信息化應用試點工作管理制度。各小組要建立健全各種教育信息化應用管理制度，將教育信息化應用管理納入科學規范的軌道。學校要建立如下制度：網絡安全制度、信息安全保護制度、信息發布管理制度、電子郵箱管理制度、網絡資源使用考評制度、資源庫建設及資源上傳考核制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術及學科教學整合研究制度、教育教學資源建設及應用制度等。4、加強教育信息化應用辦公管理。學校領導要加強辦公自動化知識的學習，掌握這門技術，逐步實現對

9、學生管理、教師管理、學校設施及教育教學管理的信息化，逐步實現辦公自動化。（二）加大投入、進一步提高教育信息化應用技術裝備水平。1、校園網建設，完善校園網管理制度。重建校園局域網，實現校園資源的全面共享。學校可自籌資金，自購一套服務器設備，為學校網站及自助性學習平臺的正常使用服務。2、完善多媒體網絡教室建設。目前一般學校特別是農村學校的多媒體網絡教室資源比較欠缺，計算機教室的計算機比較落后，遠遠達不到目標。所以學校要多方籌集資金，加大力度購置學生用機以及多媒體網絡教室資源的投入，加。3、“班班通”工程建設。目前學校班級沒有接通網絡，力爭三年內要做到班班有電子白板，并且要接通網絡。（三）強化師訓措

10、施，提高教師信息技術應用能力。1、定點、定時、定人安排領導、教師、信息技術專業人員參加個職能部門組織的各類業務培訓。學校擬每二周組織全體教師進行信息技術業務培訓，以提高教師信息應用的能力，使學校100%的教師取得由區人事廳、教育廳聯合頒發的新的計算機等級證書。2、請專家作講座，培訓教師現代教育理論和信息技術支持下新型的教學理念和教學模式。3、挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優秀的案例，進行整合方法方法的培訓。4、觀摩學習。組織教師觀摩校內外優秀信息技術及課程整合研究課，通過觀摩教師能更具體體會信息技術及課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考，以便

11、更好開展這方面的工作。5、學術沙龍。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。6、網上論壇。在因特網上以博客、論壇形式開展學術交流和討論。（四）加強教學資源建設，建立一個學科門類齊全，內容豐富的教學資源庫。1、教學資源建設管理。各年級、科室、教研組、每位教師都要建立自己的素材庫，學校將對相關內容的教學資源進行匯總，每月公布一次，并將應用性強的作品放入學校資源庫，實現校內各教師之間、校內資源庫之間的資源共享。2、建設優秀作品資源庫。數字化教育資源的開發和利用是優化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要將所有已購買資源、遠程下載資源及自建資源重新進行梳

12、理、歸類，掛至學校網頁以保證使用；另一方面還要從實際出發，充分利用寧夏教研平臺等，或其它各類教育資源庫為依托，積極搜索并整理因特網上相關學科教育資源，多種途徑開展學校信息化教育資源的建設和使用，建立信息資源共享機制，為開展信息化環境下教師的教和學生的學提供充分支持。學校每學期要按資源庫數量的多少和質量的高低對各年級、各處室進行考核，單獨設項及績效工資或教學成果獎掛鉤。每位教師的教學資源建設成績也作為教師評優晉職的一項重要元素。3、定期組織資源建設評比活動。（五）、以新課改為契機，加速多元化課程的實踐研究及探索。1、開展基礎性課程及信息技術整合的研究。實行電腦網絡備課設計。（文本、課件）靈活運用

13、多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養學生解決問題實際能力的方法及途徑。合理運用信息資源指導學生進行個別化學習和協作學習。運用網絡開展學生課內外作業指導、學習情況分析和學習評價。根據學科需求，設計、制作單元或橫向知識結構虛擬情景資料。2、以教研平臺為載體，開展教育信息化應用實踐工作。由各科教研組長牽頭，組織各學科教師積極開展網上集體備課、觀摩評課、專題討論、專題報告等研修活動。每學年每門學科組織教師不少于2次的主題研修活動，每個教師每學期完成 25%的含有信息技術手段輔助教學的教學設計，并利用教研平臺盡量建有自己的博客。教導處，信息技術工作領導小組要定期組

14、織教師信息技術輔助教學基本功比賽，開展網上備課、說課、評課活動，以活動促提高，以活動促工作。3、搞好信息技術及學科教學的整合。現在學校45歲以下的專任教師都熟練使用多媒體課件輔助教學，輔助教學效果好，能熟練地使用寧夏教研網上的教學資源，學校教學資源庫或其他網絡的教學資源，使“他人智慧為我所用” 聚焦課堂，立足校本，開展學科課程及信息技術應用整合性研究。教導處要認真指導學校教師開展信息技術及課堂教學整合工作，安排優秀老師上信息技術及課堂教學整合的示范課；組織開展關于信息化教學資源應用的課堂新教學模式探索和實驗研究；組織開展新技術在各學科教學中的有效運用模式及方法的研究；形成新技術新媒體在課堂教學

15、中的應用案例；探索出新技術在課堂教學中應用的規律和特點，推廣在課堂教學過程中有效應用信息技術的成功經驗。提高現代化教育設備使用率，現代化教育設備課堂教學使用比率要達到1/3以上。（六）、培養具有現代信息意識的小學生。1、課堂教學，普及知識。認真執行國家教委頒布的中小學計算機課程指導綱要精神，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養小學生學習使用計算機的興趣及意識。使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法。幫助學生確立正確的學習態度，養成愛護機器設備，遵守機房規則等良好習慣，學生信息技術知識及技能達標率達到90%以上。2、開展興趣活動，發展學生

16、特長。提供良好的信息環境，開設校園網吧。指導學生學會文明健康上網的方法。組織各類興趣活動小組，開展各項實踐活動。舉辦電腦繪畫、電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班。（七）、加強信息技術教育課題的研究。學校要極積開展課題研究，探索信息技術支持下的教及學，促進教師不斷學習和提高。一是要以案例為抓手，開展信息技術及各科教育教學的整合研究，以現代教育技術促進學科教育教學質量的提高。二要以課題為切入口，探索信息技術支持下，教及學模式的研究。五、推進策略（一）“整體規劃、分步實施”的推進原則信息化教育資源有效應用工作是項系統工程，學校要整體規劃，分步實施，注意避免針對某一項應用建一個平臺或資源庫，導致各個平臺之間互不相通，把本來互為聯系的工作割裂。（二）“領銜教研組+參及教研組”的推進模式分別采用組團和結隊的方式，以