1、習作：習作：讀名著讀名著 猜人物猜人物 * *見那大蟲復翻見那大蟲復翻身回來，雙手掄起梢身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只棒，盡平生氣力，只一棒，從半空中劈將一棒，從半空中劈將下來。定睛看時，一下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在里只拿得一半在里兩只手就勢把大蟲頂兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一花皮胳瘩地揪住，一按按將下。那只大蟲按按將下。那只大蟲急要掙扎，被急要掙扎，被* *盡力盡力氣納定，哪里肯放半氣納定，哪里肯放半點兒松寬？點兒松寬？ 把只腳把只腳望大蟲面門上、眼睛望大蟲面

2、門上、眼睛里，只顧踢里，只顧踢 正飲間，見一正飲間，見一大漢，推著一輛大漢，推著一輛車子，到店門首車子，到店門首歇了，入店坐下，歇了，入店坐下，便喚酒保便喚酒保“快斟快斟酒來吃，我待趕酒來吃，我待趕入城去投軍。入城去投軍。”玄德看其人：身玄德看其人：身長九尺，髯長二長九尺，髯長二尺；面如重棗，尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜貌堂堂，威風凜凜。凜。 第二天，這伙人拿第二天，這伙人拿著酒菜來向著酒菜來向*賠禮。吃賠禮。吃到半酣，只聽門外大樹到半酣，只聽門外大樹上的烏鴉喳喳叫個不停，上的烏鴉喳喳叫個不停，吵得人心煩。潑皮們嫌吵得人心煩。潑皮們嫌不吉

3、利，要搬梯子上樹不吉利，要搬梯子上樹去拆掉老鴉窩。去拆掉老鴉窩。*跟著跟著他們來到樹下，他打量他們來到樹下，他打量了一下那棵綠柳樹，把了一下那棵綠柳樹，把衣服一脫，彎下腰去，衣服一脫，彎下腰去，兩手抱緊樹干，腰一挺，兩手抱緊樹干，腰一挺，竟把那棵大樹連根拔了竟把那棵大樹連根拔了起來。周圍的潑皮全被起來。周圍的潑皮全被驚呆了，驚呆了， 半天說不出話半天說不出話來。他們紛紛跪在地上，來。他們紛紛跪在地上，拜拜*為師父，跟他學武。為師父，跟他學武。 長嘴獠牙，身粗肚長嘴獠牙，身粗肚大，一雙蒲扇耳，性格大，一雙蒲扇耳，性格溫和，憨厚單純，力氣溫和，憨厚單純，力氣大，嘴巴甜。但好吃懶大，嘴巴甜。但好吃懶

4、做，愛占小便宜，貪圖做，愛占小便宜，貪圖女色，經常被妖怪的美女色，經常被妖怪的美色所迷惑，難分敵我。色所迷惑，難分敵我。貪吃貪睡，自私自利，貪吃貪睡，自私自利，好進讒言。他常常想捉好進讒言。他常常想捉弄人，但不是搬起石頭弄人，但不是搬起石頭來砸自己的腳就是作繭來砸自己的腳就是作繭自縛。（自縛。（西游記西游記）用好描寫方法用好描寫方法塑造鮮活人物塑造鮮活人物 大門開了，走進來一位郵遞員。只見他手大門開了，走進來一位郵遞員。只見他手里捧著一包用油布包著的郵件，對屋里人說：里捧著一包用油布包著的郵件，對屋里人說：“兒童時代兒童時代來啦！來啦！” 大門開了，走進來一位大門開了，走進來一位年輕的年輕的郵

5、遞員。郵遞員。只只見他頭發上還再往下滴著水，全身衣服也濕透見他頭發上還再往下滴著水，全身衣服也濕透了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥了，褲腿卷得高高的，從膝蓋到腳全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬起來似的。水，好像剛從泥地里爬起來似的。他手里捧著他手里捧著一包用油布包著的郵件，一包用油布包著的郵件，顧不上抹臉上的雨水，顧不上抹臉上的雨水，欣喜地欣喜地對屋里人說：對屋里人說：“兒童時代兒童時代來啦！來啦！”人物描寫的方法人物描寫的方法 外貌描寫外貌描寫 動作描寫動作描寫 語言描寫語言描寫 神態描寫神態描寫 心理描寫心理描寫平鋪直敘平鋪直敘生動描寫生動描寫仔細觀察、細致描寫仔細觀察、細致描寫作文

6、要求：作文要求： 在文學作品中，作家把一個個人物形象寫的性格鮮在文學作品中，作家把一個個人物形象寫的性格鮮明、栩栩如生。你肯定會被他們的故事所吸引，并產生明、栩栩如生。你肯定會被他們的故事所吸引，并產生喜愛之情。其實，在你的周圍，也有不少讓你喜歡或佩喜愛之情。其實，在你的周圍，也有不少讓你喜歡或佩服的人。選一個自己喜歡或佩服的人，寫一篇作文吧。服的人。選一個自己喜歡或佩服的人，寫一篇作文吧。注意：注意：1 1、想一想：你最喜歡或佩服誰？為什么？、想一想：你最喜歡或佩服誰？為什么？2 2、細致描寫人物的動作、語言、神態、心理、細致描寫人物的動作、語言、神態、心理、外貌等。外貌等。3 3、他做的什

7、么事給你留下了深刻的印象，把打、他做的什么事給你留下了深刻的印象，把打動你的地方重點寫。動你的地方重點寫。4 4、文章要分段來寫。、文章要分段來寫。寫自己喜歡或佩服的人寫自己喜歡或佩服的人 我敬佩的一個人我敬佩的一個人 我敬佩的人是鄰居家的小妹妹，她是一個才上幼兒園我敬佩的人是鄰居家的小妹妹，她是一個才上幼兒園的小朋友。別看她年紀小，可做起事來的認真勁兒和堅持的小朋友。別看她年紀小，可做起事來的認真勁兒和堅持不懈的精神一點兒都不比誰少。不懈的精神一點兒都不比誰少。介紹自己敬介紹自己敬佩的人是誰。佩的人是誰。 有一天，她看見我在玩滑板，覺得很有趣，就對我說：有一天，她看見我在玩滑板，覺得很有趣，

8、就對我說：“姐姐，讓我玩一下吧！姐姐，讓我玩一下吧！”“”“你能行嗎？你能行嗎？”我略帶懷疑地我略帶懷疑地問。她說：問。她說：“我看你玩得挺簡單的，就讓我玩玩吧！我看你玩得挺簡單的，就讓我玩玩吧！”在在她的再三請求下，我答應了。她的再三請求下，我答應了。 她高興地跑到滑板前，剛站上去一只腳，另一只就不她高興地跑到滑板前，剛站上去一只腳，另一只就不敢上。我說：敢上。我說：“怎么？害怕嗎？還玩嗎？怎么？害怕嗎？還玩嗎？”她小嘴一撅，她小嘴一撅，說：說：“玩！玩！”又說：又說：“姐姐，你來扶我一下吧！姐姐，你來扶我一下吧！”我扶著我扶著她勉強站了上去，她的身體左右搖晃，只能借助我的力量她勉強站了上去

9、，她的身體左右搖晃，只能借助我的力量向前滑。站在她身旁，我才發現，她的額頭已經蒙上了一向前滑。站在她身旁，我才發現，她的額頭已經蒙上了一層細汗，只見她眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一副緊張害怕卻又層細汗，只見她眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一副緊張害怕卻又不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要不服輸的樣子。有我扶著，她可以向前滑幾步，可是只要我一松手，她立刻就會晃起來，一不小心還會摔倒。我想我一松手，她立刻就會晃起來，一不小心還會摔倒。我想一直扶著她，可她卻不讓。她一次次摔倒，又一次次地站一直扶著她，可她卻不讓。她一次次摔倒，又一次次地站起來。我勸她先不要學了，等長大了再學，可她小嘴撅得起來。我勸她先

10、不要學了，等長大了再學，可她小嘴撅得更高了，默不作聲地繼續練習，跌倒了就爬起來，始終不更高了，默不作聲地繼續練習，跌倒了就爬起來，始終不放棄。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。放棄。即使磕破了胳膊，磕破了腿，她也不哭。 通過學滑板一事表現小妹妹不通過學滑板一事表現小妹妹不怕吃苦、堅持不懈的品質。怕吃苦、堅持不懈的品質。 從此，每天放學后，她就找我練習滑板。漸漸地，她從此，每天放學后，她就找我練習滑板。漸漸地，她滑得越來越熟練了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低滑得越來越熟練了，速度也慢慢提高了，都能和我比高低了。了。 這就是我敬佩的小妹妹，一個做事堅持不懈、永不放這就是我敬佩的小妹妹，一個做

11、事堅持不懈、永不放棄的小姑娘。棄的小姑娘。點明我敬佩她的點明我敬佩她的原因，照應開頭。原因，照應開頭。例文賞析例文賞析我敬佩的一個人我敬佩的一個人 生活中有許多人值得我們佩服，也許他大名鼎鼎，生活中有許多人值得我們佩服，也許他大名鼎鼎，也許他是一個并不起眼的小人物也許他是一個并不起眼的小人物.。 在前不久，我們學校舉行了對災區小朋友的捐款在前不久，我們學校舉行了對災區小朋友的捐款儀式，很多小朋友都獻出了自己的一份愛心。儀式上儀式，很多小朋友都獻出了自己的一份愛心。儀式上同學們都輪流走上了主席臺，把自己的零花錢都投進同學們都輪流走上了主席臺，把自己的零花錢都投進了捐款箱，時不時還能聽到主持老師對

12、他們說的感謝了捐款箱，時不時還能聽到主持老師對他們說的感謝的話。這時，一個小男孩捧著一個盒子，走向了主席的話。這時，一個小男孩捧著一個盒子，走向了主席臺。老師看見他拿著盒子就問他：臺。老師看見他拿著盒子就問他：“這盒子是用來干這盒子是用來干什么的呀？什么的呀？”男孩說：男孩說：“是我存錢用的。是我存錢用的。”“”“那你存那你存了多少錢呢？了多少錢呢？”老師問道。老師問道。“存了兩百多存了兩百多”男孩回答。男孩回答。“存了多久？存了多久？”，“我，我存了三年我，我存了三年”。 例文賞析例文賞析我敬佩的一個人我敬佩的一個人 聽了這段對話，我十分驚訝，三年！我向那個男聽了這段對話，我十分驚訝，三年！

13、我向那個男孩望去，看樣子大概是二三年級的學生，想想我才那孩望去，看樣子大概是二三年級的學生，想想我才那么大時，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，如果要我把么大時，兩百元錢就像一大堆寶藏那樣，如果要我把這存了整整三年的零花錢捐給別人，也許我還有些不這存了整整三年的零花錢捐給別人，也許我還有些不情愿，畢竟這是自己存了三年的錢啊！就是天天看著情愿，畢竟這是自己存了三年的錢啊！就是天天看著它都是有感情了。我開始想像這個男孩子是怎樣一點它都是有感情了。我開始想像這個男孩子是怎樣一點一滴的存這些零花錢的，也許是他表現得好，父母給一滴的存這些零花錢的，也許是他表現得好，父母給他一塊硬幣作為獎勵；也許是他好不容易考

14、個滿分，他一塊硬幣作為獎勵；也許是他好不容易考個滿分，父母給他錢買東西省下來的；還有可能是他用小手拿父母給他錢買東西省下來的；還有可能是他用小手拿著掃帚打掃衛生父母給了他硬幣作為的犒勞著掃帚打掃衛生父母給了他硬幣作為的犒勞.。總之，。總之，這兩百多元一定是來之不易的。這兩百多元一定是來之不易的。 一個只有七八歲的孩子可以把他不知花了多少心血一個只有七八歲的孩子可以把他不知花了多少心血才積攢起來的零花錢，全部捐獻給了災區的小朋友，才積攢起來的零花錢，全部捐獻給了災區的小朋友，難道他還不值得我佩服嗎？難道他還不值得我佩服嗎？ 例文賞析例文賞析我最喜歡的一個人我最喜歡的一個人 我最喜歡的人就是我的媽

15、媽。我的媽媽雖然不漂亮，我最喜歡的人就是我的媽媽。我的媽媽雖然不漂亮，但是她的心靈是善良的，她在我的心里永遠是最美的。但是她的心靈是善良的，她在我的心里永遠是最美的。媽媽是一個堅強的人。大約在我兩、三歲的時候，媽媽是一個堅強的人。大約在我兩、三歲的時候，我年輕的媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步我年輕的媽媽不幸患上了腰椎間盤突出，媽媽每走一步就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。媽媽看我還小，就很艱難，她被病魔折磨得痛不欲生。媽媽看我還小，便放棄了輕生的念頭。于是她四處求醫，媽媽一邊吃著便放棄了輕生的念頭。于是她四處求醫，媽媽一邊吃著藥丸，還一邊做著牽引。只要媽媽的病稍微有點好轉，藥丸，還一

16、邊做著牽引。只要媽媽的病稍微有點好轉，她就會做一些家務事和照顧我。我知道那個時候我的媽她就會做一些家務事和照顧我。我知道那個時候我的媽媽是硬撐過來的，我把這些都看在眼里，卻無能為力，媽是硬撐過來的，我把這些都看在眼里，卻無能為力，不能做些什么。為了這個家，媽媽堅強地活了下來，直不能做些什么。為了這個家，媽媽堅強地活了下來，直到現在，媽媽的病情還沒有好徹底。到現在，媽媽的病情還沒有好徹底。例文賞析例文賞析我最喜歡的一個人我最喜歡的一個人 媽媽是一個善良的人。媽媽在商店賣東西的時候，對那些老媽媽是一個善良的人。媽媽在商店賣東西的時候，對那些老年人和條件比較差的顧客特別照顧，總是給出最低的價錢。如年

17、人和條件比較差的顧客特別照顧，總是給出最低的價錢。如果有的顧客帶的錢少了一點，媽媽總會爽快地把東西賣給他們。果有的顧客帶的錢少了一點，媽媽總會爽快地把東西賣給他們。媽媽不光對顧客這樣，還對那些殘疾人也是一樣，總會伸出援媽媽不光對顧客這樣，還對那些殘疾人也是一樣，總會伸出援助之手。助之手。我喜歡媽媽，不僅僅是因為她堅強和善良，更是因為她在我喜歡媽媽，不僅僅是因為她堅強和善良，更是因為她在學習和生活上關心、照顧我。學習和生活上關心、照顧我。兩、三個星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以為兩、三個星期前，我不小心把手胳膊摔骨折了。我原以為媽媽會狠狠地責怪我，可是，媽媽不僅沒有責怪我，還為我跑媽媽會

18、狠狠地責怪我，可是，媽媽不僅沒有責怪我，還為我跑上跑下，忙來忙去。媽媽把我領到信陽市中心醫院，媽媽一會上跑下，忙來忙去。媽媽把我領到信陽市中心醫院，媽媽一會掛號一會找醫生，忙的不可開交。回到家后，媽媽又為我燉排掛號一會找醫生，忙的不可開交。回到家后，媽媽又為我燉排骨湯，悉心照顧我，希望我早日康復。在學習上，當我遇到難骨湯，悉心照顧我，希望我早日康復。在學習上，當我遇到難題時，媽媽會耐心地給我講解，直到弄懂為止。題時，媽媽會耐心地給我講解，直到弄懂為止。 啊！媽媽對我的愛實在太多了，它們像大海一樣無邊無際。啊！媽媽對我的愛實在太多了，它們像大海一樣無邊無際。我想對媽媽說一聲：媽媽，我愛你！我想對

19、媽媽說一聲：媽媽，我愛你！動手習作動手習作列提綱列提綱1 1、題目：我最喜歡的一個人、我敬、題目：我最喜歡的一個人、我敬佩的一個人、一個我喜歡的人、一個佩的一個人、一個我喜歡的人、一個 值得敬佩的人、我的值得敬佩的人、我的XXXX2 2、選擇人物：、選擇人物：3 3、喜歡（敬佩）的原因：、喜歡（敬佩）的原因：4 4、選擇的事情：、選擇的事情：作文指導作文指導常用的描寫人物的詞語常用的描寫人物的詞語寫外貌寫外貌儀表堂堂儀表堂堂 格外健壯格外健壯 外貌不揚外貌不揚 外貌外貌丑陋丑陋 舉止文雅舉止文雅 彬彬有禮彬彬有禮 大腹便便大腹便便 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 骨瘦如柴骨瘦如柴 雍容大度雍容大度寫動作寫動

20、作指手劃腳指手劃腳 手忙腳亂手忙腳亂 手舞足蹈手舞足蹈 搖頭搖頭晃腦晃腦 身手敏捷身手敏捷 舉目眺望舉目眺望 大步流星大步流星 昂首挺胸昂首挺胸 手舞足蹈手舞足蹈 張牙舞爪張牙舞爪寫心里活動寫心里活動他感到他感到、他覺得、他覺得、他、他認為認為、他想到、他想到、他想、他想、他回、他回憶憶、他思索著、他思索著、他想起、他想起寫自己寫自己喜歡喜歡或或佩服佩服的人，的人，不論男女老少，不論認識不論男女老少，不論認識與否，不論從事何種職業與否，不論從事何種職業 寫清楚喜歡或佩服的原寫清楚喜歡或佩服的原因，通過主人公的事跡或行因，通過主人公的事跡或行為來表現。也就是寫這個人為來表現。也就是寫這個人的事情。通過人物的的事情。通過人物的動作、動作、神態、語言和心理活動神態、語言和心理活動的的描寫表現人物的性格特點，描寫表現人物的性格特點，表達自己對他的喜歡或敬佩表達自己對他的喜歡或敬佩之情。之情。寫好人物的形象寫好人物的形象 人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。 人物的外貌人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，