1、202x學校個人述職報告 尊敬的各位領導、老師們、同志們： 今天，我代表學校黨政領導班子向大家述職，請予審議。 過去一年，在上級教育行政部門的領導下，我們高舉鄧小平理論的偉大旗幟，踐行“三個代表”的重要思想，貫徹十七大會議精神，用科學開展觀統領學校工作的全局，堅持“整合育人、和諧開展”的辦學理念，全面實施素質教育，以求真務實的態度，團結帶著全體教職工銳意進取，開拓創新，為提升教育質量，構建和諧鹽中做出了不懈努力和積極奉獻。現就我校領導班子一年來的如下： 學校高中部、初中部領導班子成員有中層以上干部18人，其中黨員占90%。xx年7月，經區委、區政府和教育局黨組研究重新調整了學校領導班子。在新班

2、子的帶著下，全校教職工凝心聚力，實行初中、高中分部管理機制，落實“實施精細管理，建設一流團隊”的工作思路，聚精會神抓質量，一心一意謀開展，教育教學質量穩步提高，學校品牌不斷攀升。 學校校級領導共6人，高、初中局部設1名執行校長和1名副校長，平均年齡43歲，結構合理，整體素質較高，有激情，有思想，有活力。堅持每周一次的中心組學習制度，堅持用“五心”校長標準(“信心”“用心”“精心”“知心”“放心”)要求自己，“用情”辦學、“用心”辦學、“用腦”辦學。持之以恒的學習使班子成員能準確地把握開展形勢，積極順應開展要求，不斷提高自己的政治理論、文化科學素養和依法辦學的水平，不斷認識和解決學校改革開展中出

3、現的新情況、新問題，不斷提高激發教職工活力的能力、協調各方面關系的能力、處理各種矛盾和問題的能力、善于應對和駕馭復雜局面的能力，從而保證了學校的健康持續開展。 學校班子成員有強烈的事業進取心，有辦好鹽中的高度的責任感和使命感，有深入一線調查研究、破解管理和教育教學難題，與教職工同呼吸共命運，撲下身子抓落實的嚴謹的工作作風。目前，大家在繼承發揚鹽中歷屆班子團結協作、無私奉獻的優良傳統根底上，相互信任，相互支持，做到了既分工又合作，很好的發揮了領導班子的整體合力和戰斗力，為學校的持續開展提供了堅實的組織保障。 近50年的辦學歷史，賦予鹽道街中學彌足珍貴的名校美譽積淀。優良的教育改革實驗傳統，積極主

4、動的探索創新精神，凝結為較為成功的辦學經驗，形成了鹽道街中學自己的辦學特色和學校特質。但是近年來，受多方面因素影響，鹽道街中學步入開展“瓶頸”期，優質生源流失大，教育質量有一定滑坡，家長在觀望，社會在關注，教師有迷惑，學校有壓力。在錦江區委區府級教育局的高度關注和大力支持下，面對新形勢、新挑戰，新班子義無反顧，迎難而上。根據錦江區教育開展行動綱領，結合我校實情，經過充分的調研，理性的思考，明確提出“提升教育質量，再鑄名校輝煌”的工作目標，民主決策、科學管理和人文關心“三管齊下”，內強素質，外樹形象，迅速翻開了學校工作的新局面。 學校新班子組建以來，認真研讀了學校校史，分析了學校現狀(“峰”與“

5、谷”)，規劃了學校愿景，制定了成都市鹽道街中學三年開展規劃。在三校合并、文化“整合”的根底上，確定了“整合育人，和諧開展”的辦學理念，“求真立德，崇實尚美”的校訓，形成了“鹽道八教”這一鹽中育人精髓(“育以情、教以藝、德以范、業以精”的教風和“志以遠、學以勤、識以達、行以正”的學風)，確立了“讓每個孩子人格得以完善，智慧得以豐盈，潛能得以挖掘，個性得以彰顯，身心得以康健”的育人目標。傳承開展了鹽中文化，并使之逐漸成鹽中師生共同的價值取向和文化認同，指引著鹽中人將既定的辦學理念貫穿于全面推進素質教育的過程中，把軟文化變成硬實力，彰顯品牌高度。 xx年是我校貫徹落實錦江區教育開展行動綱領的開局之年

6、，也是我校貫徹落實區教育局“123工程”(一個目標，兩個戰略和三個保障)，提升教育質量，探索高初中分部管理的關鍵之年。經過充分的調研，理性的思考，我們認為制約學校開展的根本問題是學校的管理問題：傳統的高、初中統一管理模式針對性、實效性不強，不能適應高初中的協調開展。xx年7月，學校大膽進行管理機制改革，實施“一校兩部”管理模式，在辦學理念、組織人事和財務三個統一的根底上，實行高中部、初中局部部管理。兩個校區、兩個學段，兩種要求，分部層級管理，針對性較強，職責明晰，偏重中微觀管理，促進高中、初中各自特色的開展。 在此根底上，學校順利完成干部人事改革，實施年級主任負責制，用“五心”校長新要求，培養

7、新干部。工作重心下移，加強備課組建設，抓常規保穩定，帶隊伍促質量。明確提出學年工作目標“實施精細管理，建設一流團隊”。新型管理機制的運行半年，在“三統一”(辦學理念、組織人事和財務統一)根底上實行“三分治”(管理工作、教學工作、德育工作分治)。歷經一學期的實踐與完善，高初中管理、教書育人、后勤工作精彩紛呈，協調開展。與過去相比，干部和教職員工工作目標更加清晰，責任更加明確，措施更加得力，過程更加細化，重心更加下移，效能更加明顯。“一校兩局部部管理”實施以來，學校管理標準有序，干部率先垂范，教師敬業愛崗，積極主動，充滿活力，校園呈現出和諧奮進的良好氣氛。省、市、區各級領導屢次蒞臨鹽道街中學調研和

8、指導工作，韓國、美國、日本等國教育代表團和、廈門、雅安、眉山、永川、遂寧等地兄弟學校到我校參觀訪問。大家對分部管理后鹽中師生煥然一新的精神面貌贊不絕口。 在當前我市推進教育現代化的進程中，特別是在貫徹落實錦江區教育開展行動綱領中，鹽中明確認識到，學校提升教學質量要“揚”的第一“峰”，要“填”的第一“谷”是真正實施現代教學，大力推進現代課堂教學實施，提高教育品質。為此，初中部明確提出“近學七中育才，遠學江蘇洋思”，高中部那么明確提出以教學精細管理、教研工作創新、教師一流團隊建設為主要抓手，實現“學生觀、課程觀、效益觀”的三個轉變。編印了成都市鹽道街中學教學管理手冊，加強教學常規管理，制度完善，檢

9、查落實。本學期，市、區教育局領導和專家屢次到鹽中進行高中、初中教學視導，聽課優秀率達85%。 實施分部管理后，各年級、各教研組不斷探索年級管理、教育教學和科研工作的新路子，呈現出“精彩紛呈”的局面。通過開展教研組“教學研討月”活動，推廣學案和年級組跨學科集體備課交流等經驗等，引導教學和教研管理創新，更新教學觀念，轉變教學行為，提高課堂效益。初xx級成功舉辦了“小組自主合作學習”教學研討會，高中部召開高中部數學研討月總結交流會，以“立足課堂，以學定教，注重細節，提高效率”為主題的第26屆教育教學研討會順利召開并取得顯著實效，都受到與會專家和同行的高度評價。 高xx級，初xx級老師們一道備戰中、高

10、考，在5.12地震后的一個月內，迅速調整狀態，取得了良好的成績。高xx級高考上線重點率11.90%，一次本科率52.82%，另有藝、體、飛上線55人，合計本科率到達63.91%。初xx級中考重點率38.44%，一次合格率99.40%。中考、高考均獲得市區教育局表彰。 學校領導班子十分注重將制度管理和人本管理有機結合，用“深化教育改革，實施素質教育;提升教育質量，再鑄名校輝煌”的愿景統一全校教師的思想，把學校管理和人的幸福、人的尊嚴、人的生命質量、人的價值觀聯系起來，在管理工作中竭力表達對教師的關心、保護、尊重、信任的情感。政治上關心引導，工作上敢壓重擔，業務上培訓指導，生活上幫助照顧，努力營造

11、寬松和諧的人文氣氛。比方為教職員工工作午餐，每月為畢業年級一線教師發牛奶，想方設法解決教職工家屬工作調動、子女入學(就業)、生活困難等實際問題，對民工子弟和家庭困難學生進行補助，組織開展豐富多彩的文體活動，活潑教職工的業余生活. 這些看似簡單而平凡的工作舉措，卻取得了非同尋常的效果。一方面，解決了教師“教”與學生“學”的后顧之憂，增強了團隊協作的凝聚力和戰斗力，形成了師生員工辛勤工作、心情愉快的良好工作局面;另一方面，也進一步融洽了干群關系，大大提高了學校行政工作的效率，促進了學校工作的和諧開展。 學校高度重視教師專業成展，牢固樹立“教師培訓是教職工最大福利”理念，公派教師出guo或跨省考察學

12、習15人次，組織干部教師赴市、區兄弟學校交流學習100多人次，校本培訓教師近2000人次。進一步調動了教職工的工作積極性，盡力到達學校管理的最高境界“讓每位教師都感到教師自己的存在和重要”。實踐反復告訴我們：教師是充滿奉獻的職業，但是不要因此而無視他們生活的維度，特別是他們對于幸福感這樣的維度。無視這些將是愚蠢的行為。 學校要可持續開展，就必須創設和諧環境，以教師的和諧開展促進學生的和諧開展，以師生的和諧開展進一步促進學校的和諧開展。 本學期以來，學校以行為標準的養成教育為重點，進一步實施常規教育精細管理，建設專業化班主任團隊，提高德育工作的針對性、實效性。編印鹽道街中學學生手冊，完善班主任工

13、作手冊，加強班主任專業培訓，制訂了年級組、團委、學生會、班主任工作的管理制度，完善了升旗儀式、集會、兩操等各項工作的量化評比，標準了教室文化建設。環環相扣的常規管理，促使每一位學生自學成為集體的主人，真正動手、動腦、動情，關心自己、關愛他人、關注集體，從而使班主任工作得心應手，有聲有色。 本學年，學校完善學生社團組織，健全自律機構，把學生社團建設擺在育人工作的突出位置，金鑰匙報部、金鑰匙電視臺、“校園之聲”播送站、“太陽雨”文學社和“太陽雨”藝術劇社正式啟動，社團注冊會員人數67人，社團活動開展有聲有色，呈現出蓬勃開展的勢頭，得到廣闊師生的普遍認同和歡送。目前，社團組織已在學校的日常和重大活動

14、中扮演了不可或缺的角色，已成為學生校園生活中的靚麗的風景。 本學期以來，著力打造精品班會課，各年級(包括高三)切實提高班會課的質量，每周五如期舉行的班會課已成為學校一道亮麗的風景。德育活動精品化、小型化、多樣化，表達各年級特色。堅持“一切為了學生的終身開展”的理念及“走進鹽中，走進美麗人生”的信條，積極探索新形勢下學生教育的新思路、新方法，新載體。如“感恩教育”系列活動、“唱響金秋獻給祖國的歌”詩歌朗誦賽、秋季運動會、“愛心一日捐”、冬季陽光長跑體育鍛煉、“我們的青春歲月.我們的09征程”迎新文藝匯演及游園活動等，調動了學生的思維，展示了學生個性，充實了學生生活，使得校園充滿生機與活力。 一年

15、來，學校后勤工作效勞意識增強，圍繞校園文化建設，優化育人環境，效勞師生。依照上級規定認真做好財務及校產管理工作，收費按政策用錢按制度，合理運轉資金，不斷改善辦學條件，學校資產管理標準、物盡其用。收費、采購、驗收、保管、使用、注銷等一應經濟活動，都遵循實際需要、民主醞釀、集中討論、會議決定的程序，任何人任何事任何環節概不例外。確保了民主監督，校務透明公開。在上級部門大力支持下，初中部圖書科技樓投入使用，食堂成功創立“a”級標準，完成高中部教師辦公樓裝修和45間教室的課堂多媒體演播系統的安裝使用。如今，鹽道街中學校園風貌煥然一新，校門、圍墻、危房改造、校園規劃和綠化布局，都在有序安排中相繼落成，學

16、校呈現出校風正、學風濃、樂于助人、勤奮好學的良好風氣，教育教學質量明顯提高，贏得社會各界和教育同行的普遍關注和認可。 在取得成績的同時，我們更是清醒地認識到工作中存在的問題和面臨的困難。主要表現在： 1.生源結構變化帶來的教學質量提升問題。在當前全市上下聚精會神抓教學，放開手腳抓質量的競爭形勢下，生源競爭極為劇烈，優質生源流失較大，生源結構變化明顯。雖然我們也采取了一系列的有力措施加以補救，但形勢仍然嚴峻。學校的開展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。 2.學校開展的需要和資金投入缺乏的矛盾日益突出，學校現代化教學設施與教師專業開展和新課程改革的要求有較大的差距。 3.教師隊伍整體素質不能適應現代教育和學校開展的需要，少數教師開展動力缺乏，局部教研組隊伍結構不合理。 4、學校內