1、生活需要游戲， 但不能游戲人生； 生活需要歌舞， 但不需醉生夢(mèng)死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。無(wú)名任現(xiàn)職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)本人 2003年12月任副教授職務(wù)以來(lái)， 堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則， 遵紀(jì)守 法，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。在教學(xué)和科研工作中不 斷進(jìn)取， 2005年被遴選為廣西馬克思主義中青年專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象， 2007 年被遴選為馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)碩士生導(dǎo)師， 2008年獲得中山大 學(xué)法學(xué)博士學(xué)位。任現(xiàn)職 5年來(lái)，在教學(xué)和科研上取得了較為顯著的 成績(jī)，系統(tǒng)講授 6門(mén)馬克思主義理論專(zhuān)業(yè)課和公共課，學(xué)生課評(píng)等級(jí) 均為優(yōu)秀；在

2、科研上，承擔(dān)科研課題 12項(xiàng)，其中主持 3項(xiàng)，出版了學(xué) 術(shù)專(zhuān)著1部（獨(dú)著），發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18篇，參編教材 2部、論文集1部， 形成了 "馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 "這個(gè)明確而穩(wěn)定的研究方 向。具體總結(jié)如下：一、具有良好的師風(fēng)師德，愛(ài)崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)， 教學(xué)質(zhì)量不斷提高。系統(tǒng)講授 6門(mén)馬克思主義理論課程， 2門(mén)選修課程， 學(xué)生課評(píng)等級(jí)均為優(yōu)秀； 主持教育教改課題 1項(xiàng)，參加精品課程建設(shè) 1 門(mén)，參加新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)教改工程課題 1項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究 論文 4篇，獲得校級(jí)教學(xué)軟件比賽三等獎(jiǎng) 1項(xiàng)，教學(xué)成績(jī)顯著。任現(xiàn)職以來(lái)，模范地遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范， 堅(jiān)持

3、育人為本， 德育為先，優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了較為顯著 的教學(xué)和教研成績(jī)。 5年來(lái)，作為主講教師先后承擔(dān)碩士生、本科生 和專(zhuān)科生的 馬克思主義哲學(xué)原理 、馬克思主義基本原理 、馬 克思主義基本原理概論、馬列主義原著選讀、自然辯證法 以及博士生的馬克思主義與現(xiàn)代科技等 6門(mén)馬克思主義理論課程 的教學(xué)工作任務(wù)，開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)美學(xué)、現(xiàn)代西方哲學(xué)等 2門(mén)選修 課程，授課總學(xué)時(shí)達(dá)到 1472學(xué)時(shí)，減去脫產(chǎn)攻讀博士學(xué)位的 1年，年 均學(xué)時(shí)達(dá)到 368學(xué)時(shí)，教學(xué)工作量飽滿(mǎn)。 本人深深熱愛(ài)教育教學(xué)工作， 堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論， 不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念， 努力掌握和運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)， 積

4、極改革教學(xué)方式和方法， 積極參加和開(kāi) 展教育教學(xué)課題研究， 探索提高教學(xué)實(shí)效的新渠道和新手段。 近年來(lái)， 創(chuàng)造性地把參與性教學(xué)方法運(yùn)用于馬克思主義哲學(xué)原理課和馬 克思主義基本原理概論 課的教學(xué)， 把馬克思主義基本原理與學(xué)生的 人生經(jīng)驗(yàn)、 課堂體驗(yàn)和未來(lái)生活理想的聯(lián)系起來(lái)開(kāi)展教學(xué)， 促進(jìn)理論 與實(shí)踐的滲透和互動(dòng)，教學(xué)效果好，得到督導(dǎo)員和同行的肯定，學(xué)生 課評(píng)的滿(mǎn)意度高，評(píng)價(jià)等級(jí)均為優(yōu)秀。指導(dǎo) 5名本科生的畢業(yè)論文選 題和寫(xiě)作，論文的質(zhì)量較高；負(fù)責(zé)指導(dǎo)的 2名碩士研究生學(xué)習(xí)刻苦， 積極參與課題研究以及撰寫(xiě)學(xué)術(shù)研究論文。 主持學(xué)校教育教學(xué)改革課 題1項(xiàng)，參加新世紀(jì)廣西高等教育教學(xué)教改工程項(xiàng)目 1項(xiàng)，

5、作為主要參 加者參加的校級(jí)精品課程項(xiàng)目 " 馬克思主義基本原理 "課被推薦為自 治區(qū)精品課程項(xiàng)目。 先后發(fā)表 參與性方法在馬克思主義基本原理課 中的運(yùn)用研究等教學(xué)研究論文 4篇，其中關(guān)于 " 原理"課中人的勞 動(dòng)本質(zhì)觀(guān)的教學(xué)邏輯新探 發(fā)表在專(zhuān)業(yè)核心期刊 思想理論教育導(dǎo)刊 上（ 2008年第 4期）。主持設(shè)計(jì)和制作的馬克思主義哲學(xué)原理課多媒 體教學(xué)軟件獲得廣西醫(yī)科大學(xué)第四屆教學(xué)軟件比賽三等獎(jiǎng)， 2008年被 推薦參加全區(qū)思想政治理論課 "精彩一課 "講課比賽。二、具有較強(qiáng)的科研能力，科研水平不斷提高，科研成績(jī)顯著。 主持科研課題 3項(xiàng)，

6、其中：省級(jí)課題 1項(xiàng)，地廳級(jí)課題 1項(xiàng)，校級(jí)課題 1 項(xiàng)；作為主要完成人參加科研課題 9項(xiàng)，其中：國(guó)家社科基金課題 1 項(xiàng)，省部級(jí)課題 3項(xiàng)，橫向課題 3項(xiàng)，校級(jí)課題 2項(xiàng)。出版學(xué)術(shù)著作 1 部（獨(dú)著），發(fā)表有較高質(zhì)量和一定創(chuàng)見(jiàn)性的學(xué)術(shù)論文 18篇，形成了 " 馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐 " 這一明確和穩(wěn)定的主要研究方向。任現(xiàn)職以來(lái)，積極開(kāi)展科研，在研究工作中具有獨(dú)立開(kāi)拓、主持 科研課題的能力， 創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力較強(qiáng)， 能把握本專(zhuān)業(yè)學(xué)科的研 究熱點(diǎn)和方向， 并把科研和教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)， 實(shí)現(xiàn)科研與教學(xué)的雙 向互動(dòng)，形成并確立了 "馬克思主義人的發(fā)展理論與實(shí)踐

7、" 這一明確和 穩(wěn)定的主要研究方向。出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著 1部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18篇（含教 學(xué)論文），其中：登載在核心期刊 6篇，登載在 CSSC刊I 物 5篇，登載 專(zhuān)業(yè)核心期刊 1篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載 1篇，人大復(fù)印資料專(zhuān)題庫(kù) 收錄4篇；承擔(dān)科研課題 12項(xiàng)，主持3項(xiàng)，其中：廣西 "十一五"規(guī)劃課 題一項(xiàng)，地廳級(jí)課題 1項(xiàng)，校級(jí)課題 1項(xiàng)；主要參加 9項(xiàng)，其中：國(guó)家 社科基金課題 1項(xiàng)，省部級(jí)課題 3項(xiàng)，橫向課題 3項(xiàng)，校級(jí)課題 2項(xiàng)（以 上論文和課題詳見(jiàn)：申報(bào)教授報(bào)送材料（二）。 2004年獲得廣 西醫(yī)科大學(xué) "十佳青年學(xué)術(shù)標(biāo)兵 " 稱(chēng)號(hào)，2

8、005年被遴選為廣西馬克思主 義中青年專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象。 研究工作立足于馬克思主義人學(xué)視閾， 運(yùn)用 多學(xué)科的理論與方法對(duì)人的發(fā)展的當(dāng)代問(wèn)題展開(kāi)了從理論到實(shí)踐的 系列研究。1、圍繞人的當(dāng)代發(fā)展的轉(zhuǎn)向問(wèn)題展開(kāi)研究。 提出和論證了人的 發(fā)展的審美維度， 論證了審美作為人類(lèi)社會(huì)生活的基本方面和生存體 驗(yàn)是人的生命的本體訴求， 是人的自由全面發(fā)展的重要主題， 深刻闡 釋了馬克思主義實(shí)踐生存論的審美內(nèi)涵， 論證了審美與人的發(fā)展的關(guān) 聯(lián)性，揭示了人的發(fā)展的功利價(jià)值與審美價(jià)值的內(nèi)在統(tǒng)一， 并以當(dāng)代 中國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化的實(shí)踐為背景， 探討了超越人的當(dāng)代發(fā)展困境的基本 路徑，提出構(gòu)建審美的發(fā)展方式是人的當(dāng)代訴求、 和諧社

9、會(huì)是人的發(fā) 展的審美自覺(jué)、構(gòu)建和諧社會(huì)是人的自由全面發(fā)展的當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐等 有創(chuàng)見(jiàn)性的觀(guān)點(diǎn)， 為人的當(dāng)代發(fā)展提供了新的理論基礎(chǔ)， 深化了馬克 思主義人學(xué)理論，為當(dāng)代中國(guó)人的發(fā)展提供了具有實(shí)踐意義的思路， 研究出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著 1部（發(fā)展與審美 ，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社， 2008 年10月版），發(fā)表了當(dāng)代生活審美化與人的發(fā)展吁求等系列研究 論文 5篇，其中 4篇發(fā)表在核心期刊上。2、圍繞教育現(xiàn)代化與人的發(fā)展關(guān)系展開(kāi)研究。 針對(duì)教育現(xiàn)代化 對(duì)人的發(fā)展的作用與影響， 運(yùn)用馬克思主義的人學(xué)觀(guān)點(diǎn)論述了道德教 育和思想政治教育的人學(xué)根據(jù)和教育目標(biāo)， 探討了政治現(xiàn)代化進(jìn)程中 的公民教育問(wèn)題和貧困地區(qū)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中

10、人的發(fā)展問(wèn)題， 發(fā)表論 文 4篇，其中： 2篇發(fā)表在核心期刊， 1篇被人大復(fù)印資料社會(huì)主義 論叢 2007年第2期全文轉(zhuǎn)載（社會(huì)主義民主政治視閾中的公民教 育，學(xué)術(shù)論壇， 2006年第 12期）。從教師發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，運(yùn)用社會(huì)學(xué)方法和馬克思主義的性別觀(guān)對(duì)廣西十所高校的 1000 名教師展開(kāi)調(diào)查研究，進(jìn)行社會(huì)性別的研究與分析，發(fā)表論廣西高 校促進(jìn)社會(huì)性別平等資源的綜合開(kāi)發(fā)問(wèn)題等系列研究論文 4篇。三、積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展，參編教材 2部，其中普通 高等教育 "十一五 "國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 1部，獲得學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 1項(xiàng)，擔(dān) 任多個(gè)相關(guān)學(xué)科研究會(huì)的理事，推動(dòng)了相關(guān)

11、學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。任現(xiàn)職以來(lái)， 積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展， 圍繞馬克思主義 理論學(xué)科建設(shè)，針對(duì)思想政治教育面臨的新課題和思想政治理論新課 程問(wèn)題展開(kāi)理論研究，探討了思想政治教育的人學(xué)基礎(chǔ)和多維目標(biāo)， 提出思想政治教育立美論的思想， 為本專(zhuān)業(yè)學(xué)科在新形勢(shì)下的發(fā)展提 供有針對(duì)性和發(fā)展前瞻性的理論支持和實(shí)踐建議。 在廣西醫(yī)科大學(xué)工 作期間，積極推動(dòng)醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)的課程建設(shè)和研究， 曾擔(dān)任中華 醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)美學(xué)與美容學(xué)分會(huì)中青年學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、 廣西醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī) 學(xué)美學(xué)美容學(xué)分會(huì)委員、 中華醫(yī)學(xué)美學(xué)美容雜志編委等學(xué)術(shù)兼職 工作，主持開(kāi)設(shè)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)公選新課程 "醫(yī)學(xué)美學(xué) " ，參

12、加編寫(xiě)醫(yī) 學(xué)美學(xué)教材 2部：美學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué)（人民衛(wèi)生出版社， 2006年 8 月版，普通高等教育 "十一五 "國(guó)家規(guī)劃教材） 和美容醫(yī)療技術(shù)（科 學(xué)出版社， 2004年3月版），醫(yī)學(xué)美學(xué)論文集 1部（探索醫(yī)學(xué)之美 ， 東南大學(xué)出版社， 2004年5月版）任美容醫(yī)療技術(shù)副主編，美 學(xué)與醫(yī)學(xué)美學(xué) 為普通高等教育 "十一五"國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材， 為醫(yī)學(xué)美 學(xué)學(xué)科建設(shè)作出了較大貢獻(xiàn)， 2004年被中華醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)美學(xué)美容分會(huì)優(yōu)秀工作總結(jié) 歡迎參考下載 授予"學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)二等獎(jiǎng) " 。擔(dān)任廣西倫理學(xué)會(huì)理事、 廣西婦女理論 研究會(huì)常務(wù)理事、 廣西民族大

13、學(xué)社會(huì)性別與發(fā)展研究中心副主任、 曾 任廣西醫(yī)科大學(xué)婦女研究中心秘書(shū)長(zhǎng)， 積極參加和推動(dòng)相關(guān)學(xué)科的建 設(shè)和發(fā)展。四、加強(qiáng)進(jìn)修學(xué)習(xí)， 堅(jiān)持通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己， 積極參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)會(huì)議交流， 圓滿(mǎn)完成博士研究生課程 學(xué)習(xí)并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯， 按期獲得博士學(xué)位， 專(zhuān)業(yè)綜合素 質(zhì)和能力不斷提升。任現(xiàn)職以來(lái)， 堅(jiān)持通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自己， 2005年以?xún)?yōu)異成績(jī)考取 了中山大學(xué)馬克思主義基本原理專(zhuān)業(yè)博士研究生， 2008年6月圓滿(mǎn)完 成了博士學(xué)位課程并順利通過(guò)博士學(xué)位論文答辯，按期獲得博士學(xué) 位，完善了知識(shí)結(jié)構(gòu)， 夯實(shí)了業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)， 提升了綜合素質(zhì)和能力， 科學(xué)研究能力顯著

14、提高。 在此期間， 積極參加其他業(yè)務(wù)知識(shí)和繼續(xù)教 育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 先后參加大學(xué)生心理健康教育培訓(xùn)、 " 三項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí) " 培訓(xùn)等。積極參加國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議，在香港教育學(xué)院舉辦 " 青 少年法治教育與公民素養(yǎng)研究 "中所作的大會(huì)主旨發(fā)言 " 參與性方法 在青少年法治教育中的運(yùn)用 "獲得與會(huì)者的肯定； 在"改革開(kāi)放 30年與 思想政治教育發(fā)展 "學(xué)術(shù)研討會(huì)上作的主旨發(fā)言 " 思想政治教育立美 論"引起與會(huì)同行的關(guān)注。多次參加馬克思主義基本原理課的備課培 訓(xùn)班并在大會(huì)上作了發(fā)言交流， 多渠道持續(xù)提

15、高自己的綜合素質(zhì)和能 力，英語(yǔ)水平明顯提高，計(jì)算機(jī)使用非常嫻熟，符合免試條件。五、積極參加大學(xué)生思想政治教育工作， 堅(jiān)持發(fā)揮思想政治理論優(yōu)秀工作總結(jié) 歡迎參考下載 課在大學(xué)生思想品德教育中的主渠道和主陣地作用， 借助其他手段和 平臺(tái)參與學(xué)生日常生活的思想政治教育工作， 獲得教師和學(xué)生的肯定 和好評(píng)。思想政治理論課是大學(xué)生思想品德教育的主渠道和主陣地， 作為 一名思想政治理論課的專(zhuān)任教師，堅(jiān)持刻苦鉆研馬克思主義基本理 論，努力提高教學(xué)水平和改進(jìn)教學(xué)方法， 充分發(fā)揮思想政治理論課在 學(xué)生政治思想品德教育中的主渠道和主陣地作用。 在教學(xué)之余， 認(rèn)真 鉆研心理咨詢(xún)的理論和技術(shù)， 通過(guò)電子郵件、 電話(huà)等

16、現(xiàn)代交往手段與 學(xué)生進(jìn)行溝通，并借助心理咨詢(xún)中心的平臺(tái)為學(xué)生排解成長(zhǎng)過(guò)程中的 困惑，2004年至2005年擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)心理教育咨詢(xún)中心的兼職咨 詢(xún)教師；積極參與大學(xué)生開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)， 曾經(jīng)擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)綠 色沙龍、心理咨詢(xún)等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)老師， 參加指導(dǎo)過(guò)多位學(xué)生 的"科技之星 "科研課題設(shè)計(jì)和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)， 其中有兩位學(xué)生的課題 和論文獲得資助和獎(jiǎng)勵(lì)； 多次擔(dān)任學(xué)生辯論賽、 演講比賽等活動(dòng)的評(píng) 委，推動(dòng)校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值 觀(guān)。任現(xiàn)職 5年來(lái)，我在思想政治、教學(xué)、科研方面取得了較為顯著 的成績(jī)，但仍需不斷努力地創(chuàng)新教學(xué)和研究，爭(zhēng)取

17、更大進(jìn)步，為培養(yǎng) 合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人盡自己的綿薄之力，做出應(yīng)有的貢 獻(xiàn)。綜上所述，本人已達(dá)到晉升教授專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件的要求。自我鑒定 本人2003年12月任副教授以來(lái)，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，具 有良好的社會(huì)公德和教師職業(yè)道德。 在業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上， 通過(guò)攻讀博士學(xué) 位和其他進(jìn)修學(xué)習(xí)不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力， 具有較堅(jiān)實(shí)的理 論基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)， 能及時(shí)掌握本學(xué)科國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)， 2005年被 遴選為廣西馬克思主義中青年理論專(zhuān)家培養(yǎng)對(duì)象， 2007年獲得馬克思 主義基本原理碩士生導(dǎo)師資格。在科研工作上，主持科研課題3項(xiàng)：其中省級(jí)課題 1項(xiàng)、地廳級(jí)1項(xiàng)，學(xué)校課題 1項(xiàng)；參加科研課題 9項(xiàng)，其 中：國(guó)家社科基金課題 1項(xiàng)，省級(jí)課題 3項(xiàng)，橫向課題 3項(xiàng)，校級(jí)課題 2 項(xiàng)；出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著 1部（獨(dú)著），公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文 18篇，其中登載 在中文核心期刊 6篇，登載在 CSSC期I 刊 5篇，登載專(zhuān)業(yè)核心期刊 1篇， 人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)