1、十佳班主任代表發(fā)言尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先預(yù)祝大家教師節(jié)、中秋節(jié)快樂(lè)！我們都知道，班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！它有歡樂(lè)、有自豪、有欣慰，同時(shí)也伴隨著煩惱和勞累。雖說(shuō)，班主任是全國(guó)權(quán)力最小的“主任”，但是工作責(zé)任心是最強(qiáng)的。班主任工作是既辛苦又平凡的苦差使。然而，這么多年來(lái)，我們?cè)谧拿恳晃话嘀魅味忌钌畹貝壑约旱墓ぷ?，深深地愛著自己班里的那些學(xué)生。是我們的嘮叨、叮嚀、責(zé)任和愛伴隨著孩子們的校園生活。學(xué)生缺課了，我們會(huì)著急地打電話詢問(wèn)情況；同學(xué)間鬧矛盾了，又是我們耐心地勸說(shuō)；學(xué)生要考試了，我們會(huì)給他們信心，為他們打氣；他們做錯(cuò)了事，我們也會(huì)生氣，有時(shí)也毫不留情地批評(píng)、教育 多少年來(lái)

2、，我們每一位班主任在自己的崗位上，每天都在努力地工作著。當(dāng)班主任的“苦”與“累”，是不言而喻的。但我們的“苦累”中有著無(wú)窮的樂(lè)趣！我們與學(xué)生朝夕相伴之際，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。隨之，我們得到的來(lái)自學(xué)生的愛也越發(fā)豐厚！相信所有真正熱愛孩子的班主任都有過(guò)這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)吧！在幾年來(lái)的班主任工作中，我是這樣做的：一、保持童心，與學(xué)生交友良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。而只有教師保持一顆童心，能像學(xué)生的同齡人一樣去理解他們、關(guān)心他們，師生之間才能親密無(wú)間，才能在平等、和諧的氣氛中去共同探究知識(shí)。正如陶行知先生所說(shuō)：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！毙?/p>

3、學(xué)期伊始，班上轉(zhuǎn)來(lái)不少新生，他們和其他同學(xué)不太熟悉，見到老師也是一臉的緊張與不安。我看在眼里，急在心里。課間休息時(shí)，有幾位同學(xué)在操場(chǎng)上跳繩，而幾名新生站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方看著。于是，我一下子想到了一個(gè)讓新生融入班集體，和其他學(xué)生增進(jìn)友誼的好辦法我立刻把全班同學(xué)召集起來(lái)，帶著他們一起跳繩，還讓他們分組和自己比賽。在以后的日子里，我也經(jīng)常和學(xué)生們一起跳繩、踢毽子、打羽毛球。就這樣，在一片片歡笑聲中，同學(xué)之間的距離拉近了，師生的心也靠攏了 !二、富有愛心，送學(xué)生溫暖孩子們對(duì)老師都是心存敬畏的，他們渴望得到老師的關(guān)愛，生怕因?yàn)樽约号既坏姆稿e(cuò)而成為老師眼中不乖的孩子。我覺得，從嚴(yán)治班固然是好，但若斤斤計(jì)較，事

4、事弄個(gè)明白，反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。那是一個(gè)初春的早晨，小雨淅淅瀝瀝，帶著寒意。我來(lái)到教室清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)劉俊杰沒(méi)有到。直到上課鈴響過(guò)很久，他才在同學(xué)們的讀書聲中匆匆跑進(jìn)教室。我招招手，他來(lái)到我面前。滿臉緊張的神色，讓我突然想起了自己定下的班規(guī)之一不準(zhǔn)無(wú)故遲到。他一定是害怕受到批評(píng) !看到劉俊杰的神情，我咽下了那句已到嘴邊的“為什么遲到 ?”輕聲對(duì)他說(shuō)：“讓我看看衣服濕了沒(méi)有 ! ” 接著又伸手摸摸他的衣服，見衣服沒(méi)濕，我又掏出紙巾幫他擦干了飄落到額頭上的雨水。這才問(wèn)：“今天起晚了嗎 ?”此時(shí)，劉俊杰已不再緊張，不好意思地笑了笑說(shuō)：“奶奶騎車送我上

5、學(xué)時(shí)，半路上自行車壞了，我是步行來(lái)的 !”“哦，原來(lái)是這樣，這車也太不夠意思了，竟然半路罷工 ! ”我笑了笑，說(shuō)：“好了，去讀書吧 !”孩子開心地笑著回到了自己的座位上。當(dāng)天晚上，我把這件事記在了日記中，并寫下了這樣一段話：“班主任應(yīng)該努力成為學(xué)生的精神關(guān)懷者。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，還要關(guān)心他們的情感、情緒。粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出惟命是從的學(xué)生。只有寬容和理解，才能培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生，才能讓孩子們快樂(lè)地成長(zhǎng)、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。”三、擁有耐心，給學(xué)生關(guān)愛教育孩子，首先就是要愛孩子，要充分地理解孩子，給予孩子

6、足夠的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。怎樣去理解孩子呢？蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有那些始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子的人，才能成為真正的教師?！薄安煌涀约阂苍呛⒆印钡娜瞬拍芨玫乩斫夂⒆樱拍芎秃⒆觽儨贤o(wú)障礙。賀飛翔同學(xué)曾讓以前教他的所有老師“頭痛。”上課時(shí)，他注意力特別不集中，不是把玩學(xué)習(xí)用品，就是拉拉前面女生的辮子，扯扯旁邊男生的耳朵。老師們苦口婆心地教育過(guò)他，疾言厲色地責(zé)罵過(guò)他，但這種師生之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”總是以老師無(wú)可奈何地?fù)u頭苦笑而告終。對(duì)于他的事，我早已耳聞，知道了他的“厲害”，所以決定換一種方式對(duì)待他。第一天上課前，我走進(jìn)教室，假裝不認(rèn)識(shí)他，拍了拍他的肩膀說(shuō)：“看你這樣子就知道你是個(gè)懂事的

7、孩子，老師想請(qǐng)你幫個(gè)忙，給我介紹一下班里同學(xué)們的情況，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)哪些同學(xué)最聽話，哪些同學(xué)最調(diào)皮，可以嗎？”賀飛翔不好意思地笑了笑，說(shuō)：“××最聽話，成績(jī)也最好。××是個(gè)調(diào)皮的孩子。我 我也有些調(diào)皮。”“是嗎？你覺得自己是個(gè)調(diào)皮的孩子？”“老師，我也想改，但就是上課時(shí)管不住自己！”“沒(méi)關(guān)系，只要你想改就好，以后老師在上課時(shí)用眼神或手勢(shì)提醒你，但你一定要改哦！”“一定改！”有了這師生之間的“約定”，賀飛翔的改變非常明顯。上課時(shí)，只要他坐端正了，我就會(huì)給他一個(gè)贊賞的眼神；如果他舉手回答問(wèn)題了，我就會(huì)向他豎起大拇指；作業(yè)做好了，我就會(huì)當(dāng)堂表?yè)P(yáng)他。就這樣，他越來(lái)越守

8、紀(jì)律，越來(lái)越愛學(xué)習(xí)，勞動(dòng)也積極了。對(duì)于他的這些變化，學(xué)校里其他老師都感到不可思議他們可沒(méi)想到這個(gè)所謂的差生也是渴望表?yè)P(yáng)和贊賞的！對(duì)他們，只要多一些耐心、多一些愛心就好了！四、捧出真心，讓家長(zhǎng)放心高尚的師德，是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。我們要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個(gè)人理想、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。不止一次地，有學(xué)生家長(zhǎng)找上門來(lái)，懇請(qǐng)我給孩子做家教，“照顧照顧”自己的孩子。面對(duì)家長(zhǎng)手上的禮品，我總是笑笑說(shuō)：“我也是有孩子的人，我也希望自己的孩子能遇到好的老師，受到好的教育。我會(huì)把班上的每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，去關(guān)心他們，幫助他們，對(duì)有需要的孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不讓他們掉隊(duì)。但是您送來(lái)東西，就是不相信我了！”聽了這話，家長(zhǎng)在不好意思地收回禮品時(shí)，也為孩子遇到了一個(gè)好老師而感到特別高興！“用心育桃李，施愛待芬芳。”作為一名教師，我愛崗敬業(yè)，傾注滿腔熱情，揮灑一路汗水。作為一名班主任，記不清我多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育。我不是詩(shī)人，不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的事業(yè)；我不是學(xué)者，不