1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校二年級語文上冊第七單元教學設計識字 7教學目標：1.會認 10 個生字,會寫 8 個字；2.同學通過多種方式地讀,能夠精確.嫻熟地朗讀拍手歌,讀出節奏感；3.通過懂得課文,加深對愛護動物的熟悉；使同學具有愛護動物的意愿；培育人與動物共存的意識；教學重難點：1.會認 10 個生字, 會寫 8 個字；精確.嫻熟地朗讀拍手歌, 使同學具有愛護動物的意愿；2.使同學能自編排手歌；教具預備：生字卡片.圖片；教學方法：談話法.小組合作學習；教學課時：兩課時教學過程：第一課時一.導入新課,激發愛好；你們學過哪些拍手歌？有什么特點呢？二.認讀生字；1.自由讀課文：熟悉生字

2、.明白生字的讀音；2.小組內讀課文：互查讀音；3.指名讀課文：讀音要正確；4.出示生字卡片：指名認讀生字；三.朗讀感悟；1.老師范讀.指名讀.同桌讀：讀出節奏感；2.以小組為單位,進行競賽讀；3.自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？4.同學質疑：提出不懂得的地方；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5.老師重點指導：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？6.同桌的一邊拍手一邊讀兒歌；四.實踐活動；以小組為單位編寫拍手歌,并在班上表演；五.布置作業；其次課時一.復習導入；1.指名讀詞語；接力認讀生字；2.指名讀句子,讀準字音；二.識字寫字；1.出示各種動物圖片：同學說出動物的名稱；2.出示生

3、字卡片：同學找伴侶認讀生字；3.指名讀生字.說詞語.出示卡片：鞏固漢字；4.寫字指導；老師重點指導：物.雞.貓；5.完成課后的“我會填”；老師輔導,集體講評；三.布置作業1.課堂作業：做課堂練習冊識字7 的一.二題；2.課外作業：謄寫本課生字；板書設計：識字七愛護動物要牢記大小動物都有家人和動物為伴侶愛護動物為大事精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載26.“紅領巾”真好教學目標：1.會認 8 個生字,會寫 8 個字；2.通過小組合作師生輪讀等多種形式地讀,能正確.流利.有感情的朗讀課文,背誦課文；2.借助插圖,明白課文內容；3.通過采納擬人的寫法,體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧

4、,培育同學的愛鳥.護鳥的意識；教學重難點：1.明白課文內容,體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧；2.明白課文采納擬人的寫法的作用；教具預備：生字卡片.圖片；教學方法：談話法.小組合作學習；教學課時：兩課時第一課時一.導入新課1板書課題,懂得“紅領巾”的意思（紅領巾為少先隊員的標志；這里的“紅領巾” 指的為少先隊員）；2提問：看了課題后你想知道什么？（為誰頌揚少先隊員真好？為什么要頌揚他們？） 下面你們就帶著這兩個問題,自己輕聲讀課文；二.初讀課文1借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準每個字的音,先自己仔細讀一遍,再同桌相互交替讀.聽.訂正錯誤的讀音；2畫出不懂的詞語；三.檢查初讀情形1出示帶注音的生

5、字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀.開火車讀的方法,檢查生字的讀音；提示同學留意“躍”為整體認讀音節,“新”的韻母為前鼻音；2指名分節朗讀課文,讀后評議,注音訂正錯誤讀音；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.懂得課文,指導朗讀1齊讀第一節第一句,讀出設問的語氣；2提問：從課文中哪些詞看出小鳥最歡樂？（要求同學輕聲讀一讀課文,畫出表現小鳥最歡樂的詞句）3指名朗讀課文,說出表現小鳥最歡樂的詞句；（嘰嘰喳喳.蹦蹦跳跳,一邊唱歌,一邊梳理蓬松的羽毛）4指導朗讀；早晨,小鳥歡樂地唱歌,蹦跳,它們無憂無慮.自由悠閑地生活；我們要用輕松開心的語氣朗讀第一節；（齊讀.分組讀.個別讀） ；5小結

6、：剛才我們用“讀畫”的方法學習了第一節；下面用同樣的方法自己讀懂第2.3 節；6同學輕聲自由讀課文,邊讀邊想,勾勾畫畫；同桌可以相互爭論；其次節中表現小鳥活躍的詞語有： “撲棱棱”（小鳥扇動翅膀翱翔） .“飛來飛去”；它們這么活躍為為了捕獲害蟲, 愛護翠綠的樹苗；（老師補充鳥類為如何捕獲害蟲.愛護樹林的；）朗讀時速度較快,表達小鳥捕獲害蟲時特別勞碌；第三節中勾畫出為“為紅領巾 ”來放鳥巢；少先隊員一大早來到樹林里,為為了安放鳥巢,讓小鳥有一個安全.舒服的窩；他們仍插上木牌,宣揚“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮.自由悠閑地生活；“不許打鳥”為嚴格禁止打鳥,朗讀這句時語氣要堅決；“紅領巾真好！”要讀出

7、頌揚少先隊員的語氣；五.有感情地朗讀課文； （齊讀.分組讀.個別讀）其次課時一.檢查復習1出示生字詞卡片,用齊讀.開火車讀.個別讀的方法,檢查生字詞的讀音（包括要求熟悉的字）；2指名有感情地朗讀課文；二.指導背誦課文1用引背法指導背誦； 師：早晨,林中誰最歡樂？（同學齊背第一節）；師：早晨,林中誰最活躍？（同學齊背其次節）；師：早晨,林中誰來得最早？（同學齊背第三節）；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2同學輕聲自由背誦；同座位同學相互背誦；3指名個別有感情地背誦課文；三.總結提問：小鳥為什么頌揚“紅領巾”真好？四.識記字形,指導寫字1啟示同學用偏旁和熟字分析“羽.歌.護.活”的字

8、形；（“羽”為兩個“習”；“歌”為“哥”加欠字旁； “護”為提手旁加“戶”字； “活”為把“話”的言字旁換成三點水；）重點分析以下幾個字；躍：右邊為“夭”（“笑”的下邊）,不為“天”；保：右邊不要寫成“果” ；寫：上邊不要寫成寶蓋兒；2指導寫課后練習第2 題的字；先讀生字,用筆描1 個,臨寫 1 個,對比范字再寫1個；重點指導寫好以下幾個字；“歌”.“羽”.“新”三個字要寫得左右相等； “活.躍.保.護”四個字要寫得左窄右寬；“歌”和“新”的筆畫較多,要寫緊湊些；五.課堂練習1齊讀.個別讀課后練習第3 題中的四個短語；2齊讀.個別讀課后練習第4 題中的字.詞.句；3啟示同學用“可愛”說句子；如

9、,小白兔特別可愛；小妹妹長得真可愛；我家的小狗可愛極了；六.布置課外活動1在課外閱讀十萬個為什么或有關鳥類學問的書籍,在活動課上向同學們講鳥類精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載趣聞；2在老師的指導下,做鳥巢和廣告牌,到公園或郊區放置鳥巢,插上“不許打鳥”的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載木牌；第一課時教學目標：1.會認 8 個生字,會寫 8 個字；2.朗讀課文,初步明白課文內容；3.初步明白人與動物之間的關系；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程：一.解題.導課；同學們,看了這個題目你想到什么？二.識字寫字；1.自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準字音

10、；2.讓同學自主識字：小組溝通識字方法；3.全班匯報：老師講解；4.鞏固識字：搶讀生字競賽.開火車讀詞語；5.寫字指導：老師示范講解；（重點指導左右結構的字；）三.朗讀課文,初步明白課文內容；1.指名讀課文：讀準字音,做到正確.流利；2.分小節讀課文：說說每小節寫了什么？第一小節：寫小鳥最歡樂,寫出小鳥的活潑可愛；其次小節：寫小鳥最活潑,寫小鳥為人類的伴侶；第三小節：寫“紅領巾”的愛鳥行動；3.同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內容；四.布置作業；其次課時教學目標：1.明白課文內容；體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧；2.培育同學的愛鳥.護鳥的意識教學過程：一.復習導入；自瀆課文,做到正確.

11、流利；二.朗讀感悟；小組合作學習；摸索： 1.“紅領巾”為什么加引號？“紅領巾”指什么？2.小鳥為什么說“紅領巾”真好？應怎樣讀？3.你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三.全般爭論得出答案；1.指名讀出頌揚的語氣；2.借助圖片懂得可愛形狀.叫聲.作用；四.有感情地朗讀課文,體會情感；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載老師范讀,同學全班讀；五.實踐活動：小組爭論一個愛鳥護鳥方案；六.布置作業；四.作業布置；1.課堂作業：做課堂練習冊識字6 的一.二題；2.課外作業：謄寫本課生字；27 清亮的湖水教學目標：1.熟悉 12 個生字,會寫 8 個字；2.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3

12、.明白內容,體會比如句的用法；4.通過有感情地朗讀,感受風景的美麗和小潔心靈的美好；教學重難點：1.懂得課外內容,感受風景的美麗和心靈的美好；2.初步明白課文中環境描寫的作用；教學方法：談話法.小組合作學習；教學課時：兩課時； 第一課時 教學目標：熟悉 12 個生字,會寫 8 個字,初步明白內容, 教具預備；生字卡片.圖片；教學過程；一.解題導入新課；同學們,什么叫清亮？清亮的湖水給你留下什么印象？二.識字寫字；1.自由讀課文：畫誕生字并借助拼音讀準字音；2.同學獨立識字,然后小組溝通識字方法；3.全班溝通；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（1）.生活中識字：你在哪里見過這些字？

13、鏡映演蕉幻；（2）以舊帶新識字：就側電龜奶扔；4.寫字指導：扔掉 眼 睛 ；三.朗讀課文：初步明白課文內容；1.自瀆課文：要求讀準字音；2.賽讀課文：要求做到正確.流利；3.老師范讀課文：同學聽了說說感受；四.布置作業；其次課時 教學目標：1.懂得課文內容,感受風景的美麗和小潔心靈的美好；2.使同學具有愛護環境衛生的意識和自我掌握的才能；教具預備：圖片投影；教學過程：一.復習導入,并指名讀課文,做到正確.流利；二.朗讀課文；1.看圖,老師范讀課文：同學畫出寫景的段落；2.指名讀描寫景物的段落：說說你的感受；3.假如你也坐在了船上,你看到了什么？把你看到的美景讀出來；4.指名讀第三自然段：小潔看

14、著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“？5.自由讀第四自然段：讀出遺憾.惋惜的語氣；6.全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？三.指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化；四.擴展練習：小組合作說一句愛護環境的廣告詞；五.布置作業；四.作業布置；1.課堂作業：做課堂練習冊識字6 的一.二題；2.課外作業：謄寫本課生字；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載28淺水洼里的小魚教學目標：1.熟悉 7 個生字,會寫 8 個字；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；明白內容,體會人物的對話,表達對小魚的憐惜和對小男孩的佩服之情；3.使同學進一步樹立愛護小動物.珍愛生命的

15、意識；教學重點：懂得課文內容,抓住人物對話,體會小男孩對小魚的寵愛；教學難點：初步學會從人物的對話體會人物的思想感情；教學方法：談話法.小組合作學習；教學課時： 兩課時；教學過程：第一課時一.解題.導入新課；同學們,你們看了這個題目你想明白些什么？二.識字寫字；1.自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音；2.小組按自然段讀.指名讀課文：讀得正確；3.重點強調“甚至.蒸.死”的讀音和“甚至.乎.叨”的字形；三.讀課文,初步感知課文的主要內容；1.自由讀課文：要求讀準字音；2.再讀課文：明白課文的內容；其次課時一.復習導入；指名讀課文,做到正確.流利；二.朗讀感悟；精品學習資料精選學習資料 - - -

16、 歡迎下載1.指名讀第一自然段：讀出你的感受；2.先在小組內朗讀.表演其次六自然段內容：體會小男孩救魚的執著與專心；分角色并加動作進行反復朗讀.表演；3.小組匯報.表演的情形,全班同學驚醒評判；4.啟示摸索與想象；（1）最讓你感動的為什么？為什么使你感動？（2）小男孩明明知道撿不完,可他為什么仍要一個勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后,你有什么想法？ 三.同學自由發言：假如你抗到受傷的小動物,你在乎嗎？你會怎么做？四.作業布置；1.課堂作業：做課堂練習冊識字6 的一.二題；2.課外作業：謄寫本課生字；29 父親和鳥教學目標：1.熟悉 7 個生字,會寫 8 個字；2.有感情地朗讀課文,積存詞語；體會

17、“父親”對鳥的明白和寵愛及“我”的護鳥心愿；3.明白課文通過對鳥的明白間接表現對鳥的寵愛的寫法；教學重點：懂得課文內容,體會“父親”對鳥的明白和寵愛及“我”的護鳥心愿；教學難點：明白課文通過對鳥的明白間接表現對鳥的寵愛的寫法；教學方法：談話法.小組合作學習；教學課時： 兩課時；教學過程：第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.解題.導入新課；同學們,你們看了這個題目你想知道些什么？二.識字寫字； 1.自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音；2.小組分角色讀.指名讀課文；3.同學自主識字.小組溝通識字方法；4.班上匯報,老師重點強調“喃.濃.騰”的讀音和“味.獵”的字形；5.指導寫

18、字；6.同學練習寫“并.喜.重”,體會寫字規律；三.朗讀課文：初步感知課文內容；自由讀.同桌互讀.指名讀；其次課時一.復習導入；指名讀課文； 二.朗讀感悟；1.老師范讀課文：體會老師朗讀時的情感；2.指名分角色朗讀課文：同學質疑；3.老師重點引導：懂得課文,指導朗讀；（1）從哪些地方看出父親對鳥很明白？（2）為什么說：“我真興奮,父親不為獵人”？4.四人小組合作學習：先分角色讀課文,再爭論摸索題；5.匯報；三.實踐活動；查閱有關鳥的學問,介紹給大家；四.作業布置；1.課堂作業：做課堂練習冊識字6 的一.二題；2.課外作業：謄寫本課生字；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載語文園地七教

19、學目標：1.熟悉漢字的分分合合的神奇結果；2.進行詞語接龍嬉戲,鞏固詞匯；3.進行轉變句式練習；4.朗讀課文；5.進行口語交際；6.才藝展現；7.培育學習的愛好,在學習中受到愛的訓練；重點難點：1.通過熟悉漢字的拆分,把握學習新字,鞏固熟字的方法；2.不轉變句意,用“被”字轉變句子結構；3.有感情地朗讀短文,并能背誦；開啟同學的想象力；4.以兒歌形式和實際行動來表現自己愛護小動物的決心；教具預備：1.小黑板,自制“小花鹿”的頭飾；2.課前編好的“拍手歌” .“順口溜”等兒歌；課時劃分：四課時第一課時我的發覺這為一道組合拆分認字的練習題,藍綠相配的長方形中為一個多字組合體,它可以拆分出“立”.“

20、日”.“音”等十多個字；教學時要讓同學仔細觀看,自己去拆字、 充分發揮同學的自主學習才能與合作溝通意識；在好玩的“找字”活動中,鞏固同學的識字才能,激發同學對漢 字的寵愛；1.出示教材供應的字組合體； 進行活動說明, 這個組合中藏著很多我們以前學過的漢字,以小組為單位,看哪個組發覺的字最多；2.小組合作,觀看記錄；3.匯報評比；老師要有意識地發揮同學的主體作用,讓同學當“小老師”,把本組找到的字指給大家看；依據又快又多的標準,評比出優秀的小組；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.拓展練習（ 1）“圓”.“葫”.“鴿”分別可以變出幾個字來？（ 2）讓同學自己寫出能夠拆分的字,相互考

21、一考；其次課時日積月累這一部分分成三個“版塊” ；即“我會接”.“讀讀說說”.“讀讀背背”；“我會接”為一道詞語接龍練習,引導同學明白“尾首相接”為順當進行練習的關鍵；目的為幫忙同學積存詞匯,訓練思維的敏捷性；1.讓同學以小組為單位依據題目進行口頭接龍練習,看哪組接得長；也可以采納相互挑戰的作法,交替接詞,比比哪個組接的詞語最多；2.老師可用“開火車”的形式,再挑選詞語讓進行全班范疇的練習；比如：前后.鮮花.光明等3.同學自由挑選詞語做接龍練習 “讀讀說說”為“把”字名改成“被”字句的練習；第一.二句為改寫的例句,第三句為要求同學改說的句子； 教學中要要讓同學反復朗讀例句和要改的句子,體會句子

22、前后內容存在的聯系,改后要讓同學對比著朗讀這兩個句子,體會句子的含義為否變化；面對二年級同學的 實際,教學中不應顯現關于句子成分等相關的述語；在完成教材中的題目的基礎上,可視同學 情形,完成下面的練習；1.風把烏云吹走了；（）被（）；2.父親把受傷的小鳥治好了； （）被（）；“讀讀背背”為讀背小花鹿 ；這為一首布滿童趣的兒童詩,配圖精致,形象可愛,可以先引導同學看圖,激起同學對小花鹿的寵愛之情,然后讓同學自由朗讀,在通過范讀.指名讀.評議.表演讀等多種形式讓同學讀出情感,讀出小花鹿的可愛；讓同學覺得“我”就為調皮可愛的小花鹿,最終讓同學熟讀成誦；第三課時口語交際本次口語交際的話題為“愛護有益的

23、小動物”；交際預備：1.收集小動物的圖片.掛圖或課件；2.把班上的同學分成如干組；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載組織過程：1.出示課下收集的小動物的圖片.掛圖或錄像.課件等資料,創設情境,導入新課；老師啟示提問：你熟悉畫面上的哪些小動物？除了這些小動物,你仍能說出其他小動物的名稱嗎？2.小組內相互溝通, 說說這些小動物對人類有哪些好處？你寵愛這些小動物中的哪一個,說出自己的理由；可以挖掘同學生活體會,引用生活中的實例進行說明；3.小組爭論：我們應當怎樣愛護這些可愛的小動物？（同學自己打算爭論哪一種小動物；老師巡察,隨機勉勵小組成員全員參加,并相機點撥指導）4.匯報溝通：小組派代

24、表向大家介紹小組爭論的結果；（老師應當勉勵同學大膽表達,同學爭論出來的方法可以不拘一格,只要合理就行；其余同學可以向說的同學質疑,實現師生. 生生互動溝通；）5.勉勵同學動手實踐,如,設計廣告.制作標語牌,畫宣揚畫等；6.展現實踐成果,師生共同評議；第四課時展現臺本組“展現臺”,主要為針對本組的專題愛護環境設計的；主要目的為培育同學的環保意識, 投入環保活動實踐中； 教者應有意識在本組課文前面的教學中有意識地提示和布置學生儲存好自己的作品和資料； 在展現中老師應當關注同學的個性的體驗和特殊的表達方式,結合實際對同學的作品, 與同學一起進行富于勉勵性的評議,努力制造寬松的溝通氛圍,培育同學的表現才能；1.在學習識字7時,老師要勉勵同學自己嘗試編寫愛惜環境,講究衛生的拍手歌；老師要賜予指導；2.在學習清亮的湖水時,老師要組織兒童編寫講衛生,愛護環境的順口流；3.在教學父親和鳥時老師要在引導同學熟悉如何愛護鳥類的基礎上,勉勵同學真正地投入到愛鳥和護鳥的活動中去；進行制作標語牌.給小鳥做個家等活動；4.組織同學在課上圍坐在一起,進行展現活動的支配布置,營造氛圍,勉勵表現；5.組內溝通,分組展現,把自己拍手歌.順口流.鳥巢,展現給大家看；并