1、2017 年周口市小學教師招聘考試真題及答案解析一、單項選擇題1 . 素質教育的重點是（）a：促進學生全面發展b：堅持面向全體學生c：培養學生的創新精神d：發展學生的個性【答案】 c 【解析】略2 . 巴甫洛夫的高級神經活動類型說中，對應強、不平衡神經活動類型的氣質類型是（）a：多血質b：膽汁質c：黏液質d：抑郁質【答案】 b 【解析】略3 . 課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗。這種課程類型體現了（）的理念。a：學科課程b：活動課程c：學生課程d：顯性課程【答案】 b 【解析】活動課程是相對于系統的學科知識而言，由一系列活動組成，側重于學生直接經驗的獲得，如實驗、參觀、表

2、演、繪畫、游戲、手工制作等。活動課程的特點在于動手“做”， 在于手腦并用， 在于脫離書本而親身體驗， 以獲得直接經驗。4 . 提出“博學、審問、慎思、明辨、篤行”主張的教育專著是（）。a：大學b：中庸c：學記d：尚書【答案】 b 【解析】“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”選自中庸，講的是治學求進的道理。意思是：要廣泛地多方面學習，詳細地問，慎重地思考，明確地分辨，踏踏實實地實行。故選b。5 . 一般而言，過度學習的程度達到多少時記憶效果較好？（）a：50% b：100% c：150% d：200% 【答案】 c 【解析】略6 . 我國義務教育的教學計劃應具有的三個基本特征是（）a：強制

3、性、基礎性、科學性b：強制性、普遍性、科學性c：科學性、普遍性、基礎性d：強制性、普遍性、基礎性【答案】 d 【解析】教學計劃是指導和規定課程與教學活動的依據，我國義務教育的教學計 劃具備三個特征，即強制性、普遍性、基礎性，三者缺一不可。7 . 以分班、分組為測驗的根本目的的是（）。a：安置性測驗b：形成性測驗c：成就測驗d：標準測驗【答案】 a 【解析】以分班、分組為測驗根本目的的是安置性測驗。8 . 澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是（）。a：實物直觀b：模象直觀c：言語直觀d：虛擬直觀【答案】 b

4、 【解析】直觀教具可分為兩類：一是實物直觀，包括各種實物、標本、實驗等；二是模象直觀，包括各種圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視和電影片等。9 . 采用兩難故事法研究道德發展階段的心理學家是（）a：柯爾伯格b：皮亞杰c：斯金納d：巴甫洛夫【答案】 a 【解析】柯爾伯格研究道德發展的方法是兩難故事法。10 . 提出“罷黜百家，獨尊儒術”建議，并對后世的文化教育及選士制度產生了深遠影響的人是（）。a：漢武帝b：董仲舒c：鄭玄d：朱熹【答案】 b 【解析】董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度，對后世產生了深遠影響。11 . 在教師的人格中有兩種重要

5、特征對教學有顯著影響：一是富于激勵和想象的傾向性；二是（）。a：說到做到b：敬業精神c：熱心和同情心d：重義氣講交情【答案】 c 【解析】教師的人格中，激勵、想象和同情心最能產生良好的教學效果。12 . 在知、情、意、行四個德育環節中，（）是基礎，（）是關鍵。a：知、情b：知、行c：意、行d：知、意【答案】 b 【解析】在知、情、意、行四個德育環節中，知是基礎，行是關鍵。13 . 課堂氣氛也會使許多學生追求某種行為方式，從而導致學生間發生（）。a：連鎖性感染b：互相監督c：互相幫助d：遵守紀律【答案】 a 【解析】課堂氛圍也會使許多學生追求某種行為方式，從而可能會導致學生間發生連鎖性感染。14

6、 . 內化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）。a：認知結構b：價值體系c：觀念系統d：策路框架【答案】 b 【解析】根據內化概念選b。15 . 1806年，德國赫爾巴特出版的（）一書被譽為教育學獨立的標志。a：教育學b：普通教育學c：論演說家的教育d：新教育大綱【答案】 b 【解析】略16 . 問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。a：既定疑點b：理論假設c：刺激情境d：給定途徑【答案】 c 【解析】由問題的定義可知c項正確。17 . 下列選項中屬于心智技能的是（）。a：打籃球b：騎單車c：吹口琴d：解應用

7、題【答案】 d 【解析】略18 . 某學生智商為 100 表示（）a：較低智力b：中等智力c：較高智力d：非凡智力【答案】 b 【解析】智商 100 表示中等智力。19 . 學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的， 學校已經履行了相應職責， 行為并無不當。 這時造成的學生傷害事故應該南（）。承擔責任。a：學校b：未成年人監護人c：教師d：學生的親戚【答案】 b 【解析】學生傷害事故處理辦法第十條規定了一系列學生或者未成年學生監護人承擔事故責任的具體情形，題目所述情形屬于列出的情形之一。20 . 指導教學是以（）為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。a

8、：學生b：學業c：學習成績d：學習方法【答案】 c 【解析】指導教學是以學習成績為中心，在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。21 . 中華人民共和國教育法是我國全部教育法規的“母法”，頒布于（）年。a：1980 b：1986 c：1995 d：1998 【答案】 c 【解析】中華人民共和國教育法是我國全部教育法規的“母法”，頒布于 1995 年，中華人民共和國教育法，1995年 3 月 18日第八屆全國人民代表大會第三次會議通過。22 . 根據埃里克森的人格發展階段，611歲的兒童要解決的主要矛盾是（）a：勤奮感對自卑感b：自我同一性對角色混亂c：主動感對內疚感d：基本的信任感對基本的

9、不信任感【答案】 a 【解析】略23 . 學記主張教學要遵循學生心理發展特點“學不躐等”，下列體現了這一觀點的是（）a：鞏固性原則b：啟發性原則c：因材施教原則d：循序漸進原則【答案】 d 【解析】略24 . 到工廠進行參觀訪問屬于（）。a：模象直觀b：形象直觀c：感知直觀d：實物直觀【答案】 d 【解析】略25 . 我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三”的學習階段和年限的學制是（）。a：壬寅學制b：壬戌學制c：壬子癸丑學制d：癸卯學制【答案】 b 【解析】 1922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經實行了10 多年的“六三三制”，表明中國現代教育制度從效法13

10、本轉向了效法美國，由軍國主義教育轉向了平民主義教育。新學制的頒布和實施， 標志著中國資產階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。二、多項選擇題1 . 如何做關系圖？（）a.找出文中的主要觀點b.找出次要的觀點或支持主要觀點的部分c.標出這些部分，并將次要的觀點和主要的觀點聯系起來d.主要觀點圖位于正中，支持性的觀點位于主要觀點圖的周圍【答案】 a, b, c, d 【解析】略2 . 下列技能屬于心智技能的是（）。a：閱讀技能b：運算技能c：記憶技能d：運動技能【答案】 a, b, c 【解析】運動技能屬于操作技能。3 . 影響遷移的主要因素有（）。a：學習情境的相似性

11、b：原有認知結構c：學習的心向與定勢d：教學方法【答案】 a, b, c 【解析】見教材相關內容。4 . 教育活動中要注意“三結合”，發揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（）。a：家庭教育b：道德教育c：班級教育d：學校教育e：社會教育【答案】 a, d, e 【解析】教育活動中要注意“三結合”，即家庭教育、學校教育和社會教育相結合。5 . 班級管理的特點是（）。a：規范的強制性b：目的的教育性c：過程的統一性d：內容的廣泛性e：對象的不成熟性【答案】 b,d,e 【解析】略6 . 講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。a：信息傳遞的單向性b：知識傳授的系統性c：老師主

12、體的權威性d：時間運用的高效性e：學生主體的權威性【答案】 a,b,d 【解析】略7 . 孔子的教育主張包括（）。a：兼愛b：有教無類c：學而時習之d：教學相長【答案】 b, c 【解析】略孔子的教育主張有教無類、學而時習之、學以致用等。8 . 學校組織學生的社會實踐，它的意義在于（）。a：可以減少課堂教學的時間b：有利于做到教育與生產勞動相結合c：有利于形成學生的主體性d：有利于學生進行合理的職業定向e：可以讓學生有賺錢的機會【答案】 b, c, d 【解析】略9 . 柯爾伯格關于道德判斷的三水平包括（）。a：前習俗水平b：習俗水平c：后習俗水平d：相對功利水平e：普通倫理取向水平【答案】

13、a, b, c 【解析】略10 . 以下屬于個體差異性的是（）。a：男女性別差異b：幼兒與少年的差異c：同年齡人群內部差異d：同一個體身心不同構成方面的差異e：個體思維方式的差異【答案】 a, c, d, e 【解析】幼兒與少年是不同的年齡階段，屬于身心發展的階段性。11 . 當代教育改革與發展的趨勢有（）。a：全面和諧的教育理論b：掌握學習的理論c：自然和自由的教育d：結構課程理論e：實驗教學理論【答案】 a, b, d, e 【解析】略12 . 根據學習動機與學習活動的關系來劃分動機可分為（）。a：近景的直接性動機b：高尚的動機c：低級的動機d：遠景的間接性動機【答案】 a, d 【解析】

14、根據學習動機與學習活動的關系動機可劃分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。13 . 班會的特點有（）。a：集體性b：客觀性c：自主性d：針對性【答案】 a,c,d 【解析】班會有三個特點：集體性、自主性、針對性。14 . 人的身心發展包括 _和_兩個方面。（）a：生理的發展b：心理的發展c：情商的發展d：道德的發展【答案】 a,b 【解析】略15 . 加涅根據不同的學習結果將學習分成（）。a：智慧技能b：認知策略c：經驗學習d：行為訓練e：動作技能【答案】 a, b, e 【解析】經驗與行為均為學習內容而非結果。16 . 學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。a：強化的內驅

15、力b：認知的內驅力c：好奇的內驅力d：自我提高的內驅力e：附屬的內驅力【答案】 b, d, e 【解析】成就動機主要由認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力組成。17 . 對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。a：言語技能b：操作技能c：記憶技能d：心智技能e：體育技能【答案】 b, d 【解析】言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。18 . 下列哪些因素可以影響示范的有效性？（）a.示范的場合b.示范者的身份c.示范的準確性d.示范的時機【答案】 b, c, d 【解析】示范可以促進操作技能的形成，但示范的有效性取決于許多因素，如示范者的身份、示范的準確性、示范的時

16、機等。19 . 根據反映活動的側面不同，知識可以分為（）。a：陳述性知識b：程序性知識c：感性知識d：理性知識【答案】 a, b 【解析】由于反映活動的側面不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。20 . 下列屬于道德情感的有（）。a：義務感b：責任感c：事業感d：自尊感e：集體主義【答案】 a, b, c, d, e 【解析】道德情感是伴隨著道德認識而產生的一種內心體驗。故以上選項均屬于道德情感。三、填空題1 . 依據布盧姆的教育目標分類，認知領域的教學目標由低到高分為知識、領會、 _、分析、 _和評價等六個層次。【答案】應用綜合2 . 影響人際吸引的因素有空間距離、交往頻率、儀表風度、心理

17、品質、_、特點互補等。【答案】特點相似3 . 技能的學習要以 _ 的掌握為前提。【答案】程序性知識4 . 直觀手段一般可分為實物直觀、_ 和_ 三種。【答案】模象直觀言語直觀5 . 思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的_同受教育者已有的_之間的矛盾。【答案】道德要求品德基礎6 . _ 是人在智力活動過程中發生的情感體驗，是人們認識現實、掌握知識和追求真理的需要是否得到滿足而產生的一種情感體驗。【答案】理智感7 . 教師是教育者，教師職業是促進_的職業。【答案】個體社會化8 . 孔子把學習過程概括為 _的統一過程。這是最早的關于教學過程思想。【答案】學、思、行9 . 皮亞杰認為，守恒是 _

18、階段兒童具備的能力。【答案】具體運算10 . 兒童的興趣只有在 _ 中才能得到發展和發揮動力作用。【答案】活動四、判斷題1 . 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。（）【答案】對【解析】略2 . 高智商不是高創造性的充分條件，但是必要條件。（）【答案】對【解析】略3 . 認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯系組成的。（）【答案】對【解析】略4 . 教師道德修養就是提高教師的道德認識、陶冶遭德情感、鍛煉意志、培養習慣的過程。（）【答案】對【解析】略5 . 小班教學通常班級人數規模在3040 人。（）【答案】錯【解析】小班教學通常班級人數規模在1525 人。6 . 在兒童早期，附屬內驅力的作用最為突出。【答案】對【解析】略7 . 學習策略是一種程序性知識，由規則系統或技能構成，是學習技巧和學習技能的組合。（）【答案】對【解析】略8 . 動作技能的形成一般經歷“認知階段、初步掌握階段和熟練階段”。（）【答案】對【解析】略9 . 組織教學僅僅在上課開始時進行。（）【答案】錯【解析】略10 . 小學教師職業道德評價的對象是小學生的道德品質和道德行為。（）【答案】錯【解析】略五、簡答題1 . 簡述課堂問題行為產生的主要原因。【答案】一般認為，學生課堂問題行為的產生主要有三方面的原因：