1、四年級上冊美術教學計劃范例參考五篇word文檔可編輯四年級上冊美術教學計劃范例參考五篇 第一篇：四年級上冊美術教學安排范例參考 藝術整合教化：即采納藝術整合的方法來提升和增加學習目標，是一種強有力的策略，可幫助確保信息“黏附”在孩子們的記憶中。下面是由我為大家整理的“四年級上冊美術教學安排范例參考”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 四年級上冊美術教學安排范例參考 一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，已經初步相識了形、色與肌理等美術語言，學習運用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創建精神。

2、 大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創建性不夠，在本學期將加強訓練。 二、教材分析： 本教材依據義務教化美術課程標準編寫，重視學生情感、看法、價值觀的培育養成，滿意學生不斷發展的須要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色調基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩

3、具、好用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，也能培育學生的動手實力。 三、教學目標： 1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創建精神、陶冶高尚的審美情操 2、通過教學提高學生的動手實力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。 3、引導學生了解并駕馭學習方法，激發學生的創建精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。 四、教學措施： 1、制定切實可行的的教學安排，深鉆教材結合學生實際細心打算，做好課前打算。 2、將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，

4、使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。 3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生駕馭美術的基本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發展。 4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 5、老師加強學習，不斷探討教學方法，提高美術教學教研水平和業務實力。 6、舉薦美術成果優秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 四年級

5、上冊美術教學安排范例參考 一、學情分析： 本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。 二、教材分析： 本冊教材采納散點式的結構，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現，設計.應用，觀

6、賞.評述，綜合.探究四個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。 三、教學目標： （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了 解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效

7、果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。 2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3.觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。 四、教學重點、難點： 重點： 1. 學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。 2. 能用

8、日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 3. 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 難點： 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 五、教學措施： 1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織

9、學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。 3. 老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 六、教學進度： 四年級上冊美術教學安排范例參考 一、學情分析： 本年級學生對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部

10、分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。 二、教材分析： 本冊教材采納散點式的結構，注意學生審美感受和視覺閱歷的培育，強調學生創新意識和實踐實力的協調發展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現，設計.應用，觀賞.評述，綜合.探究四個學習領域，其中造型表現及設計應用占有較大的比重，觀賞評述大多隨堂教學，均安排在各課中。 三、教學目標： （一）總目標 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動

11、的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 1.造型表現學習領域 初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。 2.設計應用學習領域 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3、觀賞評述學習領域 欣賞自然和各種美術作品的形、

12、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探究學習領域 造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。 四、教學重點、難點： 1.學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 難點： 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表

13、現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 五、教學措施： 1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。 3.老師的評價要體現多維

14、性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 六、教學進度： 第一周 色調的冷與暖、線條的動與靜 其次周 美術的節奏 第三周 變一變、色調的對比 第四周 歡樂的回憶 第五周 登山嬉戲 第六周 國慶節 第七周 校微設計 精致的郵票（1）。 第八周 精致的郵票（2）。 第九周 做年歷（1）。 第十周 做年歷（2）。 第十一周 星座聯想、窗外的景色 第十二周 我心中的將來 第十三周 假如我是汽車設計師 第十四周 夢幻家園 第十五周 紙帶穿編（1）。 第十六周 紙帶穿編（2）、電腦美術 第十七周 會走的玩具 第十八周 我們的生日聚會 第十九周 我心中的將來 其次十周 進入復習 四年級上冊美術教

15、學安排范例參考 一、學情分析 學生思維活潑，想象豐富，接受實力強，具有肯定的美術學問和技能，動手實力較強，上課氣氛活潑，接受實力特強。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。 存在問題 1.由于人數較多，上課部分學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。 2.部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。 3.課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。 二、教材分析 初步相識形、色與肌理等美術語言，四年級美術學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，四年級美術激

16、發豐富的想像力與創建愿望。 學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，四年級美術了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區分。 欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，四年級美術能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。 三、學期目標 1、學習色調的冷暖，色調等基礎學問，透視、構圖學問，并能在寫生或創作中運用這些學問。 2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。 3、通過繪畫、工藝、觀賞、進一步增加學生美術學問提高美術

17、修養。 4、在風景、靜物寫生或創作中，能獨立、全面地應用色調學問，構圖學問、透視規律，從而使作品更生動、更有感染力。 5、學習剪紙技巧，培育學生大膽、細心、心靈手巧的動手實力。 6、通過橡皮泥的立體創作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培育其空間想象力、創建力。 四、教學措施 1、多對學生進行優秀美術作品觀賞，增加觀賞實力，開闊其視野的提高美術實力。 2、進一步使學生駕馭美術基礎學問的教學（如構圖色調，主題的表現等）。 3、定期進行作品展評。 四年級上冊美術教學安排范例參考 一、主要內容及教材重點、難點 主要內容 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，

18、主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。 教材重點 在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。 教材難點 強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。 二、教學目標 從學問和實力、過程與方法、情感看法價值觀三個維度談。 學問和實力 通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現

19、生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。 過程與方法 引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。 情感看法價值觀 在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活

20、動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的詳細措施 依據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的詳細措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創建性的培育、電教協助教學、評價的改革、減負手段等）。 合作的學習方式 提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的愛好及自學水平，也有利于優良班風的形成、發展；學生仍舊根據上學期分好的小組進行合作學習，激勵合作與探究，合作作業以組為單位進行評價。觀賞課前以小組為單位搜集資料，進行探討性學習的

21、前期打算，如：上網查閱有關資料，采訪有閱歷的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位打算材料，進行合作練習。而造型表現課、嬉戲式活動方式的課業肯定要以小組為單位進行探討性學習，通過集體活動獲得豐富的學問與情感體驗。 學科實踐活動（每學期2次）： 1、在會走的玩具一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會走的玩具并進行展覽。 2、在校徽設計一課中，設計課后拓展作業為：為我們自己的學校設計一枚校徽。 創建性的培育 培育形象思維實力，提高用美術表達自己感受的實力和切近自己生活的設計、制作實力。 實行奇妙的設計提問、激勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的敏捷性、變通性和發散性，最大限度的開發學生的創建

22、潛能，并重視實踐實力的培育，如：將自己通過變廢為寶一課學到的設計學問運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創新觀念轉化為詳細的成果的實力。 轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創建性不斷生成、張揚、發展、提升的過程，并在這一過程中把發覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發覺問題、提出問題、分析問題、創建性地解決問題，進而發展綜合實踐實力。 以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本

23、的美術素養。 四年級上冊美術教學安排范例參考 一、 學情分析： 學生思維活潑，想象豐富，接受實力強，具有肯定的美術學問和技能，動手實力較強，上課氣氛活潑，接受實力特強。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。存在問題： 1、上課部分學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。 2、部分學生作業習慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。 3、課前教學中雙邊教學開展一般，部分學生上美術課沒有激情。 二、 本期教學的主要任務和要求 以新課標的理念為依據，重視學生的情感、看法、價值的培育，滿意學生全面發展的須要，重視人文精神，體現人文觀念。

24、注意學生的學習體驗，力求學科的學問性和趣味性有機的結合，關注學生對美術的多角度體驗和嘗試。 留意學科之間的積累和聯系，留意學科學問的綜合，利用不同學科之間的學問聯系來發展學生的實力和技能，使學科之間的綜合效應更為融合和連通，更多的關注學生的實際生活。 三、教材的重點、難點： 重點在于促進學生學習主體性的發揮和特性的張揚。 難點是以激發學生學習愛好為前提兼顧學生特性發展和學問技能兩方面的須要，按部就班的傳授基礎學問和基本技能。提高學生的生活技能，干脆參加并親身經驗各種社會實踐活動，激勵學生找尋各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 四、 本學期提高教學質量的措施與方法： 1、 仔細貫徹新課程標準的精

25、神，處理好思想品德教化，審美教化，實力培育和雙基訓練的關系，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美實力。 2、加強教學中師生的雙邊關系，既重視老師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。 3、激勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯系，與學生生活閱歷的聯系，培育學生的綜合思維和綜合探究的實力。 4、注意學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。 5、教學手段生動好玩，運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、嬉戲、音樂 等方式引導學生增加對形象的感受實力與想象實力，激發學生學習美術的愛好。 6、改革評價制度

26、，重視學生的自我評價，重視對學生美術活 動表現的評價，采納多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術老師不斷提高的評價體系。 7、 充分利用自然環境資源以及校內和社會生活中的資源進行美術教學。 8、 培育學生的形象思維實力，創新精神和實踐實力為和核心，促進學生素養的全面發展。 9、 利用宣揚窗和美術競賽，調動學生學習的主動性。 四年級上冊美術教學安排范例參考 一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，已經初步相識了形、色與肌理等美術語言，學習運用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創建精

27、神。 大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創建性不夠，在本學期將加強訓練。 二、教材分析： 本教材依據義務教化美術課程標準編寫，重視學生情感、看法、價值觀的培育養成，滿意學生不斷發展的須要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色調基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作

28、、玩具、好用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，也能培育學生的動手實力。 三、教學目標： 1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創建精神、陶冶高尚的審美情操 2、通過教學提高學生的動手實力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。 3、引導學生了解并駕馭學習方法，激發學生的創建精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。 四、教學措施： 1、制定切實可行的的教學安排，深鉆教材結合學生實際細心打算，做好課前打算。 2、將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作

29、用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。 3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生駕馭美術的基本學問和技能，并逐步有效地提高學生的審美實力和促進學生的智力發展。 4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 5、老師加強學習，不斷探討教學方法，提高美術教學教研水平和業務實力。 6、舉薦美術成果優秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 四

30、年級上冊美術教學安排范例參考 一、班級學生分析：四年級學生對美術學習有著深厚的愛好，并具有了肯定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，已經初步相識了形、色與肌理等美術語言，學習運用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創建精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創建性不夠，在本學期將加強訓練。 二、教材分析： 本教材依據義務教化美術課程標準編寫，重視學生情感、看法、價值觀的培育養成，

31、滿意學生不斷發展的須要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色調基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、觀賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很簡單吸引學生，也能培育學生的動手實力。 三、教學目標： 1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創建精神、陶冶高尚的審美情操 2、通過教學提高學生的動手實力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作實力。 3、引導學生了解并駕馭學

32、習方法，激發學生的創建精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。 四、教學措施： 1、制定切實可行的的教學安排，深鉆教材結合學生實際細心打算，做好課前打算。 2、將美術課程內容與學生的生活閱歷緊密聯系在一起，強調了學問和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。 3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，實行多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習愛好，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生駕馭美術的基本學問和技能，并逐步有效地提高

33、學生的審美實力和促進學生的智力發展。 4、老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 5、老師加強學習，不斷探討教學方法，提高美術教學教研水平和業務實力。 6、舉薦美術成果優秀的學生參與課外美術愛好小組活動，使他們得到更大的提高。 其次篇：小學六年級上冊美術教學安排參考 魯迅說教是要立人。就是肯定要了解孩子，所以斯瑪特的老師首先要學兒童心理學、生理學、美學，了解不同年齡段發展的規律，打好理論基礎，才能更好的引導孩子，這才是教化的意義。下面是由我為大家整理的“小學六年級上冊美術教學安排參考”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小學六年級上冊美術教學安排參考 一、學生概況 ：

34、本年級學生六（1）有23人，六（2）25人，對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用實力，其中對繪畫材料的運用實力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用實力較差，有待進一步地提高。 二、教學目的、要求 （一）總目標 ：學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感

35、和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 （二）各學習領域目標 ： 1.造型表現學習領域初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創建愿望。 2.設計應用學習領域學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區分。 3.觀賞評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 .綜合

36、探究學習領域造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，并發表自己的創作意圖。 三、教材分析 ： （一）教學重點： 1.學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學問，體驗色調的表現力，并能有目的地加以運用。 2. 能用日記畫的形式表現生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡潔的立體或半立體造型。 （二）教學難點： 1. 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2. 觀賞情節性比較強的中外作品，相識該美術作品的藝術特點。 3. 用水粉、水彩顏料表現四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4. 運用對比與

37、和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。 四、教學措施 1.應將學習內容與生活閱歷緊密聯系起來，強調學問和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.多種形式，組織學生相識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，相識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特貢獻。同時，培育學生對祖國優秀文化的酷愛，對世界多元文化教化的寬容和敬重。 3. 采納多種方法，使學生思維的流暢性、敏捷性和獨特性得以發展，最大限度地開發

38、學生的創建潛能，并重視實踐實力的培育，使學生具有將創新意識轉化為詳細成果的實力。 通過綜合學習和探究學習，引導學生在詳細情境中探究與發覺，找到不同學問之間的關聯，培育學生的創新意識與解決問題的實力。 4. 老師的評價要體現多維性和多級性，適應不同特性和實力的學生的美術學習狀況。 五、課時進度支配 周次課題 課時 備注 第1周 難忘的藝術形象 1 課時 第1周 多彩的郊外風光 1 課時 第2-3周 亮麗的城市景觀 4 課時 第4-5周 好玩的形象（1）（2） 4 課時 第6周 標記的應用 2 課時 第7周 文字的聯想 2 課時 第8-9周 祥瑞物 4 課時 第10周 星火燎原 1 課時 第10-

39、11周 簡練的結構素描 3 課時 第12-13周 多樣的立體造型 3 課時 第13-15周 電腦繪畫1，2 4 課時 第15-16周 和平小使者 3 課時 小學六年級上冊美術教學安排參考 一、主要內容分析： 本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色調冷暖學問、線條、節奏、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。 二、教材重點： 在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發展和學問技能的學習的兩方面的須要。 三、教材難點： 強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學

40、生的生活閱歷，強化學生美術學習的愛好；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。 四、教化教學目標： 1、學問和實力方面： 通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受；啟發學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生相識和運用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培育學生表達自己感受或意愿的實力，發展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創建實力。 2、教學過程與方法： 引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐

41、富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創新精神與實踐實力，形成基本的美術素養。 3、情感看法價值觀： 在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 小學六年級上冊美術教學安排參考 一、學生現狀分析： 六年級的學生經過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用實力

42、和動手制作實力也相對有所提高。本學期接著一方面進一步培育學生相識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試運用不同的工具，運用不同的表現方式，體驗形、色的改變與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強學生對學問的綜合運用實力，感受美術所帶來的樂趣。 二、教學總目標： 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好。熟識美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術

43、實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 三、教材分析： 該教材貼近學生的心理，符合學生的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“觀賞·評述” 、“綜合·探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯系比較緊密，特別適合學生較深化地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習，增加學生集體合作的機會。其次本冊教材接著體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關

44、注美術文化的滲透和注意學生學習愛好的培育等特點。 四、教學目的和教學重點、教學難點： “造型·表現”：在教學中，讓學生運用形、色與肌理等美術語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術創作實力，傳遞自己的思想和情感。 “設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 “觀賞·評述”：觀賞相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解

45、。 “綜合·探究”：結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。 重點：在學習中逐步體會美術的學習特征，激發和保持學生的學習愛好，培育學生的審美實力和創新實力。了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調的運用，發展美術實踐實力，滲透人文精神。 難點：發展學生的藝術感知實力和造型表現實力，培育審美情操，提高審美實力，同時滲透德育教化。并且接著加強對學生創新實力和合作實力的培育。 五、教學措施： 1、老師本人主動學習提高自身素養，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研

46、教材、吃透教材的基礎上，依據學生詳細狀況敏捷多樣的實施教學。 2、在教學中，多遵循審美的規律， 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生綻開想象，進行比較。多通過比較、探討等方法，引導學生體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。 3、重視激發學生的創新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創設有利于激發創新精神的學習環境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。 4、創設肯定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習加深對文化和歷史的相識，加深對藝術的社會作用的相識，樹立正確的文化價值觀，

47、涵養人文精神。 5、注意教學評價，使評價能真正地促進學生健康和諧地發展。 6、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。 7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力與想像實力，激發學生學習美術的愛好。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，激勵學生利用互聯網資源開闊視野，進行自學。 六.教學進度支配： 課時支配 1、第一課凝固的音樂建筑 1課時 2、其次課有特點的人臉 2課時 3、第三課戲曲人物 1課時 4、第四課圖形的魔術組合 2課時 5、第五課線描畫中的黑白對比 1課時

48、6、 第六課自制小畫框1課時 7、第七課色調的調和 2課時 8、第八課畫一幅色調和諧的畫 2課時 9、第九課箱板上的新發覺 2課時 10、第十課參觀券的設計 2課時 11、 第十一課神奇的禮盒 2課時 12、第十二課故事里的人 1課時 13、第十三課筆的世界 2課時 14、第十四課電腦美術漫畫肖像1課時 15、第十五課神州風采 2課時 16、 第十六課家鄉的老房子 2課時 17、 第十七課家鄉的小吃 2課時 18、 第十八課家鄉的藝術 1課時 19、 第十九課家鄉的歷史和發展 1課時 20、 全期小結 3課時 小學六年級上冊美術教學安排參考 一、教材分析： 造型·表現 運用形、色、肌

49、理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的實力，傳遞自己的思想和感情。 設計·應用 運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 觀賞·評述 觀賞、相識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與探討扽方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡潔的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 綜合·探究 結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制

50、作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系 二、教學重難點： （一）重點： 1、培育學生科學的視察方法和藝術概括力 2、接著傳授中國畫筆墨技能，學生進行彩墨畫練習；觀賞中國現代中國畫大師作品，培育民族驕傲感。 3、學習淺顯的手工技法。 （二）難點： 1、培育學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用實力。 2、提高學生彩墨畫的技法與概括實力，能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。 3、在手工中培育學生的耐性、細致實力。 三、學生狀況分析 1、從學生學習習慣分析： 該年級學生表達力強，有自己的獨到的想法，生活習慣上比較講究自我實力體現，不敢落與他后，學習能動性強，上課紀律上比較活躍。 2、從老師教

51、中分析，每學生優劣狀況不同。 經過對該班的了解，每個學生都有著自己獨到的特色，依據狀況的不同，針對性教學方法也有所不同，每個學生都要抓美術技能技巧的基本功，多讓他們看看優秀作品，多實行激勵性評語，多發揮他們自我實力的表現，展示每一個的自我特色。學生上課紀律仔細用心，對基本學問的駕馭有自己的獨到的見解，該班學生在手工方面還缺乏創意與自我體現。 四、實施訓練總體思路： 學生以個人或集體合作的方式參加各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術觀賞和評述的方法，表達自己的感情和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創建精神，發展美術實踐實力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善

52、人格 1、強造型實力的培育，對簡潔的幾何形體進行寫生，并指導正確的視察方法，以確定如何對事物進行造型處理，特殊對困難的學生進行細致探討分析。 2、詳細手工實力比較弱的學生，多滲透本人最拿手的工藝實力，使該班級的總體水平，有肯定實力的提高。 3、班內、班際作品展評及各種教學手段，以增加競爭意識及榮譽感，相互學習，提高美術愛好。 小學六年級上冊美術教學安排參考 一、對學生狀況的分析和預料： 六年級的學生們的美術基礎不相同，對美術學問、技能的駕馭程度也不同。大部分學生對色調有辨別實力，把握物體形態的實力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱忱。對美具有了較高的觀賞實力。 從六年級上學期的美術學習

53、中不難看出同學們對畫畫充溢了愛好。作為美術老師要引導他們愛好發展下去，并且要接著培育他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、相識美的實力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的實力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。 二、對教材的相識和分析： 小學美術課是九年義務教化階段的一門必修的藝術文化課程，是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培育創新精神和實踐實力，促進學生德、智、體、美全面發展，具有重要作用。 小學美術教學內容包括觀賞、繪畫、工藝等課業。通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創建實力。 三、教學的目標和要求： 目標： 通過美術教學，培育學生對美術的愛好與愛好；學習美術的基礎學問和基本技能；培育學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培育學生的視察實力、想象實力、形象思維實力和創建實力。 要求： 1、 初步了解中外優秀美術作品的文化價值。培育學生酷愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的看法。 2、 培育健康的審美情趣，提高對美的感受實力。 3、 幫助學生相識物體結構和空間關系，學習淺顯的構圖、色調等學問，進一步提高繪畫表現實力和設計制作實力。 四、教學內容： 1、 觀賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。 2、 相識