1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.導入新課父親和鳥教學設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載播放視頻小鳥小鳥引出新課父親和鳥板書課題；二.認生字檢查預習詞語（課后讀讀寫寫詞語）多種形式認讀,然后采納去掉熟字讀生字的方法,學認生字,并拓展多音字（中.騰）并讓同學說一說以前的學習中仍有哪些字為多音字；三學寫生字出示味和刻兩個生字, 讓同學觀看兩個字共同點, 進而讓同學懂得這兩個左右結構的字在書寫占格上的共同點為左窄右寬；找同學寫書空生字, 老師利用白板上的筆畫回放功能檢查書寫為否正確；在背景音樂下進行描紅, 老師提示坐姿

2、握筆姿態, 并解決反饋書寫上遇到的問題；四：初讀課文.感悟道理請同學們帶著問題自讀課文,從文章的字里行間體會父親為一個 什么樣的人？同學們可以用自己的話說一說,也可以用課文中的一句話概括；（父親為一個特別愛鳥的人-父親愛鳥）正由于父親寵愛鳥,所以他把鳥當成了自己的伴侶,正由于他們 為伴侶所以父親對鳥兒的事了如指掌,觀看的很認真, 他簡直就為一個鳥類專家,下面請同學們讀課文的3-15 段,看在這幾段中哪些地方可以看出父親對鳥為很明白的？我看哪位同學為火眼金睛找的又快又準；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載預設六句話（一）句子一：父親突然站定,朝蒙霧霧的樹林,上上下下望

3、了又望,有鼻子聞了又聞； 他喃喃地說： “林子里有不少鳥； ”師：這一句為什么你能看出父親對鳥為很明白的呢？師：指導同學為什么用望了又望,聞了又聞, 這個又為什么意思？體會父親觀看的認真； （了又說短語）而我呢并沒有觀察一只鳥飛,也沒聽到一聲鳥叫（通過與我的對比說明父親對鳥的明白）2.出示句子二：父親指著一跟樹枝說：“看那里,沒有風,葉子為什么在動？嗯,仍有鳥味；”父親的話音很輕,生怕打擾了鳥；師：父親朝蒙霧霧的樹林望了又望,用鼻子聞了又聞,他望見了 什么,又聞到了什么？而站在旁邊的我卻只聞到濃濃的草木味道,沒有聞到鳥的氣味；（同學接讀） 從而可以看出父親對鳥的？（明白）鳥真的有氣味嗎？引出3

4、 句子三： “有；在樹林里過夜的鳥總為一群一群的,羽毛焐得熱騰騰的； ”師：父親連鳥的氣味也聞得出來,真不愧為鳥的？（知音.知己.專家等都可以）4.出示句子四： “聽,鳥要唱歌了；”我們剛坐下, 鳥就唱了起來；父親說： “這為樹林和鳥最快樂的時刻；”我知道父親這時也最快樂；師：父親不僅聞得出來鳥的氣味,連鳥唱歌的時間也知道；真不精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載愧為鳥兒的鐵哥們,所以說樹林和鳥快樂的時刻也為父親快樂的時刻,同學們誰能用快樂說一句話；師：用快樂練習說話5.出示句子五父親又對我說：“在鳥最快樂的時刻,在鳥飛離的那一瞬時,最簡單被獵人打中；”師：父親從霧蒙

5、蒙的樹林知道有鳥,到能聞出鳥的氣味,知道鳥什么時候唱歌,什么時候最快樂并最簡單被獵人打中,能看出父親真為對鳥特別明白的,真為特別了不得,那同學們能不能用一個字概括出來父親 鳥（父親知鳥）師：同學們看這句話,父親又對我說： “在鳥最快樂的時刻,在鳥飛離的那一瞬時,最簡單被獵人打中； ”除了能看出父親對鳥的明白你仍能讀出什么？師：同學們父親在說這句話的時候為什么樣的心情？（擔憂）他擔憂 ,對,這么愛鳥的一個人假如看到鳥兒被獵人打中他確定為特別難過.難過,父親希不期望鳥兒被獵人打中？由此看出父親為特別惜鳥（二）師：下面請同學們帶著父親愛鳥.知鳥.惜鳥的心情,把課文讀一遍師：嘉獎嬉戲五.拓展文本.延長課堂同學們假如現在你為課文中