1、基于互聯網搜索的小學數學一年級上冊數 一 數 教 學 設 計 教學設計背景這節課是新生入學后的第一節數學課。在這節課里要體現以下幾點：1.使學生初步了解學習數學的目的。通過看圖、數數、游戲、動手擺實物來激發學習興趣。2.在這節課的開頭設計了分清方位的練習。目的是讓學生會使用上、下、左、右、前、后等詞語，逐步分清方位。3.在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周圍的實物。目的是不僅了解學生是否能抽象的數數。還要了解每個學生能否正確地數出物體的個數。4.在學習分類這個環節，不但要求學生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現了培養學生的觀察能力和思維能力。學情分析：我班共有學生2

2、7名，15男12女。平均年齡不到6.5歲。22名來自本校學前班，3名來自校外學前班，降級2名。通過學前班的學習，具有一定的數數識數能力，本節課主要是在學生已有的知識經驗基礎上，構建分類的意義和方法，同時通過網絡，激發學習興趣，拓寬學生視野。我相信，只要教師引導得當，達成本內容的教學目標會順利的。教學目標：（一）初步了解學生數數的能力和認數情況。（二）使學生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法。（三）對學生進行愛學習、愛學校的教育。（四）讓學生感知網絡的便捷和奇妙，讓學生正確認識網絡的作用。教學重點和難點重點：了解學生數數的能力，初步掌握分類的方法。難點：學會分類方法。教學方法：自主探究，觀察

3、比較，講授法。教學準備：（一）教具：三幅教學圖及110數字卡片。（二）學具：10根小棒。（三）相關網址。教學過程設計：（一）教師談話 同學們，我們今天開始上數學課。我們在數學課上會學到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會計算等等。現在請同學們看一段視頻。【（二）學習新課1初步建立方位概念。請同學們看看這幅圖上都有什么？【圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？小結同學們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。下面請

4、同學們做“認識新朋友”的游戲：說一說：你座位四周的同學都是誰？（要說清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰）2學習數數：（板書課題數一數）出示“學校新學年開學”圖。【師說：這幅圖畫的是開學了，同學們高高興興地來到學校。開始新的學習生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。（1）引導學生按照一定順序進行數數：圖上有幾位老師？幾個同學？（一組一組地數）一共有幾個人？圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹？幾只小鳥？（從左往右數）（2）數周圍的實物：數一數你們小組一共有多少人？數一數教室里有幾盞燈？幾扇門？幾扇窗戶？數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？【課間活動.師生一起做】伸伸手，彎彎腰，踢踢腿

5、，跳一跳。 3學習分類。（1）看書上圖提問：圖上畫的是什么？（鉛筆和球）為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品，所以不和球圈在一起。（2）出示圖片：請你們分一分，哪些是同類物品，學生回答后，教師圈上圈。（3）學生看書上圖：師問：圖上都畫了些什么？（書包、小雞、母雞、公雞和氣球）可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞、母雞、公雞圈在一起）為什么？師說：你們說得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起。請同學們自己動手圈一圈。4了解學生認數的情況。（1）看圖回答問題：師問：每個圈里畫的是什么？有多少？它旁邊的數

6、是幾？（2）指名幾名學生分別數出110實物的個數。（3）教師帶領學生打亂 110各數的順序數數。（三）鞏固反饋（1）看數擺小棒：教師出示卡片，學生擺出5根小棒。教師出示卡片，學生擺出7根小棒。（2）做拍手游戲：教師出示卡片，同學們拍手表示。（3）做練習一第1題，把同類的圈起來。小結：今天這節課我們學習了數10以內的數。學會了把物品進行分類。這是為我們以后學習數學的一節準備課。另外，今天我們還在網絡上看到了這么多漂亮的圖片。其實啊，網絡上的好東西多得很，不管你想知道什么，只要在“百度搜索”搜一搜就有了，聰明的孩子要多多利用網絡幫助我們學習。教學反思一年級學生對新的校園環境比較好奇，結合這一特點，

7、我用“校園圖”（網絡課件）導入，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量如果從多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。教學中，要讓學生特別是中差生會說，則培養學生良好的聽的習慣顯得尤為重要。下面就我教學的實際情況做如下反思：一、讓學生聽清聽懂老師的要求。 小學生尤其是一年級的學生學習數學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。教學中要讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯系的素材。教學“數一數”時，我引導學生觀察書上的主題圖，有利用網絡

8、授播校園視頻，歡快、溫馨、富有童趣的畫面帶給學生對幼兒生活的美好回憶，更是對多彩的小學生活的熱切向往。此時此刻，此材此圖，學生對于老師的要求“觀察圖上是什么地方，有些什么，數出圖中人或各類物體的數量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地說開了：這是新校園，有1根旗桿、2副單杠、3棵大樹、4個小朋友走進大門充分利用學生身邊的數學素材，努力喚醒學生已有的生活經驗，利于學生聽清老師的要求。 二、讓學生專注傾聽其他人的講話。 “失敗是成功之母”，這是千年古訓?？墒菑男W生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學習的欲望；而一次小小的成功卻能激活一個人潛在的巨大自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向新的成功彼岸。例如，在教學數10以內的數時，我讓學生各自數一數：桌上一共有幾根小棒？當學生不約而同報出10根后，我又說你是怎樣數的誰來說給大家聽聽？被我請到的第一位學生站起來一根一根地數到了10根。我又問誰還有不同的數法嗎？這時我看到了一張充滿自信的臉舉出了稚嫩的手，他站起來，說出了觸動大家心弦的數法：我是1根1根地數到10根的。受他的啟發，四根四根、三根三根等數法頓然而