1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載文言文閱讀之歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思”為考試說(shuō)明“古詩(shī)文閱讀”中“分析綜合”里的第 二條要求,才能層級(jí)c；這項(xiàng)考查要求同學(xué)在懂得文意的基礎(chǔ)上,對(duì)所述大事或所說(shuō)道理進(jìn)行綜合的判定. 推理,要求能說(shuō)出某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù),某個(gè)大事的起因,某種大事的進(jìn)展所導(dǎo)致的結(jié)果,或?yàn)閷?duì)閱讀材料的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論等；一.歸納內(nèi)容要點(diǎn)1. “歸納內(nèi)容要點(diǎn)”包括三層含義：(1) .詳細(xì)的內(nèi)容能加以概括；(2) .抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)；(3) .含蓄的內(nèi)容能加以解說(shuō)；2. 高考對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn)”主要考查以下三個(gè)方面：(1) .直接考查對(duì)全文內(nèi)容要點(diǎn)的

2、分析.概括才能；(2) .結(jié)合層次分析,考查對(duì)全文內(nèi)容的分析.概括才能；(3) .考查對(duì)段意.定義的某一詳細(xì)材料的歸納概括才能；3. 對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的分析歸納：.“去粗取精”法,即要緊扣材料中關(guān)鍵文句,重點(diǎn)懂得關(guān)鍵詞.中心句.重點(diǎn)段,由點(diǎn)帶面；.綜合句意法；有些文段,沒(méi)有明顯的中心句；重點(diǎn)段 句 ,就必需對(duì)每個(gè)獨(dú)立句句意或?qū)讉€(gè)相對(duì)重要的句子的意義進(jìn)行綜合歸納,提取內(nèi)在“公因式”,由面而點(diǎn),概括出內(nèi)容要點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載.整體透視法； 有些文章 特殊為寫(xiě)景抒情類的文章 其內(nèi)涵往往通過(guò)整體來(lái)顯示,甚至借助“弦外之音”,用“潛臺(tái)詞”曲折含蓄地表達(dá)；這

3、時(shí)就必需宏觀全文,聯(lián)系主旨,歸納出要點(diǎn)；二. 概括中心思想1. “概括中心思想”包含兩層含義：(1) .論述了什么內(nèi)容 指論述的中心或中心論點(diǎn) ；(2) .作者的基本觀點(diǎn),對(duì)文章的價(jià)值判定；2. 高考對(duì)“概括中心思想”主要考查以下兩個(gè)方面：(1) .概括.歸納文章的中心 或中心論點(diǎn) ；(2) .揭示文章的意義.價(jià)值目的.用意；3. 分析歸納文章中心愿思：分析歸納中心思想,需要綜合才能；要精確地分析. 歸納中心思想, 第一要弄懂句與句之間的關(guān)系, 段與段. 層與層之間的關(guān)系, 并通過(guò)分析, 抓住各部分里最主要. 最本質(zhì)的信息然后用自己的語(yǔ)言歸納概括出來(lái)； 應(yīng)遵循從文內(nèi)到文外由客觀到主觀的原就,可

4、采納以下方法：.抓關(guān)鍵部位；如文章標(biāo)題.開(kāi)頭.結(jié)尾文中的談?wù)摵褪闱?文眼等；.綜合層意和內(nèi)容要點(diǎn)；從文章中分解出要點(diǎn),歸納各層層意,進(jìn)而提煉出中心思想,為分析歸納文章中心思想最實(shí)在.最有效.最一般的方法；也為一種傳統(tǒng)的方法；.結(jié)合文體特點(diǎn)； 運(yùn)用文體學(xué)問(wèn)可以幫忙我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn),記敘文應(yīng)看寫(xiě)了什么人.記了什么事,表現(xiàn)了什么精神.人格；抒情文應(yīng)看寫(xiě)了什么景物,抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；談?wù)撐木涂次恼麓_定了什么,否定了什么,說(shuō)明白什么觀點(diǎn)；說(shuō)明文應(yīng)看說(shuō)明白什么,對(duì)我們學(xué)習(xí).工作.生活有何作用；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載.聯(lián)系作者的人生經(jīng)受及思想

5、狀況,作品產(chǎn)生背景, 甚至與文章運(yùn)用的材料相關(guān)的一些情形；三.歸納和概括的問(wèn)題定位從命題內(nèi)容來(lái)看,這類考題主要有找出某個(gè)論點(diǎn)的論據(jù),理清某個(gè)大事發(fā)生的緣由.經(jīng)過(guò).結(jié)果,以及判定文章中涉及人物.大事的幾項(xiàng)表達(dá).說(shuō)明.談?wù)摰鹊亩谜_等從試題涵蓋的范疇來(lái)看,這類考題大多為全文內(nèi)容的概括,有時(shí)為局部?jī)?nèi)容的概括；從命題角度, 一般從以下幾個(gè)方面來(lái)命制題目：一為看出有關(guān)的觀點(diǎn)及其依據(jù)；二為大事發(fā)生的緣由.進(jìn)展和結(jié)果；三為有關(guān)內(nèi)容的評(píng)判；四.歸納和概括的方法探究: 1把握整體.通觀全文我們解此類題目, 第一要強(qiáng)化 “詞不離句, 句不離篇” 的語(yǔ)境意識(shí), 整體把握文章, 作到“胸有全局”,并能理清選文的結(jié)構(gòu)

6、層次,詳細(xì)表現(xiàn)為人與人之間的關(guān)系（包括涉及到哪些人.其間的主次關(guān)系等）；事與事之間的關(guān)系（包括主要涉及哪幾件事.大事的進(jìn)程.其間的規(guī)律關(guān)系等）,人與事之間的關(guān)系（包括大事反映人物何種個(gè)性品行等）；2抓住關(guān)鍵.突出重點(diǎn)在整體把握的基礎(chǔ)上,抓住選文的關(guān)鍵句.中心句,如段落總起句.段末總結(jié)句.全文中心句.作者評(píng)述性語(yǔ)句等；內(nèi)容要點(diǎn)有“顯”.“隱”之分；“顯性要點(diǎn)”指有明顯語(yǔ)言標(biāo)志的要點(diǎn),如用“第一”.“其次”.“再次”等領(lǐng)起的；或者為有醒目的中心句的；“隱性要點(diǎn)” 為沒(méi)有任何語(yǔ)言標(biāo)志,而且散見(jiàn)于文章各處的要點(diǎn)；歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心思想必需在懂得語(yǔ)句.把握文意的常常上進(jìn)行；3歸納內(nèi)容要點(diǎn).概括中心思

7、想,必需防止任意“拔高”.把文中沒(méi)有的意義強(qiáng)加給作者, 或概括不到位貶低了文章的價(jià)值；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載閱讀下文,回答1-4 題吳名憃,南蘭陵為寓言靳之曰：“淮右浮屠客吳,日飲于市,醉而狂,攘臂突市人,行者皆避；”市卒以聞吳牧,牧錄而械之,為符移授五百,使護(hù)而返之淮右；五百詬浮屠曰： “狂髡,坐爾乃有千里之役,吾且爾苦也”每未晨,蹴之即道,執(zhí)撲驅(qū)其后,不得休；夜 就縶其足；至奔牛埭,浮屠出腰間金市斗酒,夜,醉五百而髡其首,解墨衣衣之,且加之械 而縶焉,頹壁而逃；明日,日既昳,五百乃醒,寂不見(jiàn)浮屠,顧壁已頹；曰：“嘻,其遁矣！”既而視其身之衣就墨,驚循

8、其首就不發(fā),又械且縶,不能出戶,大呼逆旅中曰：“狂髡故在此,獨(dú)失我耳！”客每見(jiàn)吳人輒道此,吳人亦自笑也；千巖老人曰： “為殆非寓言也,世之失我者豈獨(dú)吳五百哉！生而有此我也,均也,為不為榮悴有加損焉者也；所寄以見(jiàn)榮悴,乃皆外物,非所謂儻來(lái)者邪？曩悴而今榮,儻來(lái)集其身者日以盛, 而顧揖步趨, 亦日隨所寄而改；曩與之處者今視之良非昔人,而其自視亦殆非復(fù)故我也；為其與吳五百果有間否哉？吾故交或骎骎華要,當(dāng)書(shū)此遺之；憃（ chng）：愚蠢右浮屠：和尚；右：西；古時(shí)西方稱右；如山西稱山右,江西稱江右 狂髡 （ k n）古代剃去男子頭發(fā)的刑罰；這里為舊時(shí)對(duì)僧徒的一種賤稱縶：讀音 zh í,捆綁；儻

9、：暗昧不明；引申為不清不楚？骎：讀音qn 馬跑的快,這里為快的意思1對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的說(shuō)明,不正確的哪一項(xiàng)a南蘭陵為寓言靳之曰靳：譏笑,諷刺b為殆非寓言也殆：大致,唯恐c坐爾乃有千里之役坐：因犯罪d曩與之處者今視之良非昔人曩：以往,從前精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載2以下各組語(yǔ)句中,加點(diǎn)的詞的意義.用法都相同的一組為坐爾乃有千里之役且加之械而縶焉,頹壁而逃a b 必以長(zhǎng)安君為質(zhì)、 兵乃出盤盤焉 、 囷囷焉 、 蜂房水渦狂髡故在此, 獨(dú)失我耳市卒以聞吳牧cd百姓皆以王為愛(ài)也,臣故知王之不忍也儻來(lái)集其身者日以盛3千巖老人曰： “為殆非寓言也；”說(shuō)這篇寓言不僅僅

10、為一篇寓言的理由,正確的哪一項(xiàng)： a文章中講的故事,的確在百姓身上發(fā)生過(guò)； b雖然寓言中講的故事未必有過(guò),但類似失浮屠的事的確發(fā)生過(guò)； c在生活中,像五百那樣“失我”者,大有人在；d寓言中講的故事有警策作用； 4以下說(shuō)法不符合原文意思的哪一項(xiàng) a文中的寓言為對(duì)吳人的善意的嘲笑,吳人對(duì)此亦不表示反感；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載b當(dāng)時(shí)一些人,一時(shí)偶然集富貴于一身,別人因而刮目相看,自己也認(rèn)為不再為原先的自己了,這和五百?zèng)]什么不同；c作者認(rèn)為人不應(yīng)當(dāng)因外物的轉(zhuǎn)變而使其本性也隨之轉(zhuǎn)變；d這就寓言反映的主旨為警告人們?cè)谏钪胁灰鑫灏倌菢拥目磫?wèn)題只留意形式而不留意實(shí)質(zhì)

11、的人；5. 翻譯以下句子；明日,日既昳,五百乃醒,寂不見(jiàn)浮屠,顧壁已頹；世之失我者豈獨(dú)吳五百哉為其與吳五百果有間否哉？答案解析：1 c（因,由于）2 a（才）； b 項(xiàng)第一個(gè)“焉”為代詞,其次個(gè)“焉”為形容詞詞尾；c 項(xiàng)第一個(gè)“故”為“照舊,照舊”,其次個(gè)“故”為“原來(lái)”；d 項(xiàng)第一個(gè)“以”為介詞,其次個(gè)“以”為連詞,表修飾；3.c（此題要求同學(xué)具備把握文章中心的才能；a.b.d 三項(xiàng)懂得都離開(kāi)了寓言的中心,“為殆非寓言也”,后面一句“世之失我者豈獨(dú)吳五百哉”正為前一句 “殆非寓言” 的緣由的解說(shuō)；）4. d（這就寓言的主旨為諷刺像五百那樣的“失我”者, d項(xiàng)的懂得在文中沒(méi)有依據(jù),屬于想當(dāng)然；

12、）5. 其次天,太陽(yáng)偏西時(shí),差役才醒來(lái),安靜無(wú)聲不見(jiàn)了和尚,看墻壁已經(jīng)倒了（要點(diǎn)：明日,既,顧）；世上失去自我的又豈只吳地這差役啊！ （要點(diǎn)： 失,豈獨(dú)） 現(xiàn)在的他和吳地的那差役果真有什么差別嗎？（要點(diǎn)：為,間）翻譯：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載吳地以人蠢聞名, 本人作寓言而諷刺他們說(shuō)： 淮西的一個(gè)和尚旅行來(lái)到吳地, 白天在街市上喝酒, 醉后發(fā)狂,擄胳膊挽袖子在街市人群中橫沖直撞, 行人都紛紛避讓； 街市的衙役稟報(bào)吳地的長(zhǎng)官, 長(zhǎng)官將他抓起來(lái)并給他戴上枷鎖, 寫(xiě)了公文交給差役, 派他押送和尚返回淮西；差役辱罵那和尚道： “狂僧,由于你要我出這千里的差,我將要讓

13、你吃苦；”每天仍沒(méi)到早晨,就踢和尚起來(lái)上路,拿著扳子在后面驅(qū)逐,不讓休息；晚上就綁起他的腳；這天來(lái)到奔牛埭, 和尚拿出自己口袋的錢買了一斗酒,晚上,灌醉差役并剃光他的頭,脫下黑色的囚衣給他穿上,并且給他戴上枷鎖綁好腳,推倒墻壁逃跑；其次天,太陽(yáng)偏西時(shí),差役才醒來(lái),安靜無(wú)聲不見(jiàn)了和尚,看墻壁已經(jīng)倒了；自言自語(yǔ)道：“啊,他逃跑了！”然后看自己身上的衣服卻為黑色的囚衣,驚疑間順手摸到自己的腦袋發(fā)覺(jué)沒(méi)有頭發(fā),自己仍戴著枷鎖并且被綁著,無(wú)法出門,在旅店中大喊道：“狂僧仍在這里,唯獨(dú)把我給丟了啊！”客人每每看到吳人就說(shuō)這件事,吳人自己也發(fā)笑；我感嘆道： “這大致不為寓言吧,世上失去自我的又豈只吳地這差役啊

14、！生而有我,為人人公平的事, 這不會(huì)由于榮耀或落寞而有所增加和減損的；借以顯示榮耀和落寞的,都為身外之物,不會(huì)為所謂的稀里糊涂得來(lái)的吧？原先落寞如今榮耀,不知不覺(jué)集合到他的身上而日 益旺盛,那么顧盼之間.舉手投足, 也每日隨之而轉(zhuǎn)變,過(guò)去和現(xiàn)今看上去的確不為從前那 個(gè)人了, 而他自己看自己大致也認(rèn)為不再為原先的身份啊；現(xiàn)在的他和吳地的那差役果真有 什么差別嗎？我的故交有的很快就華貴顯要了,應(yīng)當(dāng)寫(xiě)這些文字贈(zèng)送給他們；”歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思【考點(diǎn)簡(jiǎn)說(shuō)】20xx 年考試說(shuō)明將這一考點(diǎn)調(diào)整為“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思”,將 “中心思想 ”改為“中心愿思 ”；“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思”,為文

15、言文閱讀的重點(diǎn),同時(shí)也為難點(diǎn)；它要求同學(xué)全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容,并對(duì)文章中所述的大事或所論述道理進(jìn)行綜合性分析.判定, 進(jìn)而推理概括；這種考查應(yīng)用性.綜合性強(qiáng)；考查時(shí),一般涉及以下幾點(diǎn)：（1）某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)； （ 2）某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)； （ 3）某件事發(fā)生的緣由,進(jìn)展所導(dǎo)致的結(jié)果；（ 4）某個(gè)人物的思想性格等等；【方法指導(dǎo)】1.整體閱讀,總體把握,依據(jù)文體特點(diǎn)抓重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載細(xì)心整理歡迎下載“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思”,閱讀為基礎(chǔ)；閱讀時(shí)要始終帶著如下幾方面的問(wèn)題摸索：（1）文章寫(xiě)了一些什么人的一些什么事；（2）事情的發(fā)生.進(jìn)展和結(jié)局如何；（ 3）文章

16、說(shuō)了一些什么道理； （4）為以什么作為說(shuō)理依據(jù)的；詳細(xì)說(shuō),對(duì)記敘性文字,要理清時(shí)間.地點(diǎn).人物.大事的前因后果；一般的傳記文,要弄清作者記了哪幾件事,表現(xiàn)了人物的哪些性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌；談?wù)撔晕淖忠砬逭擖c(diǎn).論據(jù)及論證方法等；說(shuō)明性文字要理清說(shuō)明對(duì)象.說(shuō)明內(nèi)容和說(shuō)明方法；只有整體閱讀,總體把握,才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料,才能精確.完整地去分析.評(píng)判人物和大事；2.抓中心句.找關(guān)鍵句,理清文章的層次讀一篇文章時(shí),應(yīng)當(dāng)特殊關(guān)注中心句.關(guān)鍵句,這樣便于快速把握文意；中心句.關(guān)鍵句的位置,常在文章（或段落）的開(kāi)頭或結(jié)尾處,如六國(guó)論的中心句 “六國(guó)破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦； ”在文章的開(kāi)頭； 過(guò)秦論中 “仁義不施,攻守之勢(shì)異也 ”這個(gè)中心句在文末；再就,文章的層次結(jié)構(gòu),為文章的骨架和脈絡(luò),它詳細(xì)呈現(xiàn)作者記敘.描寫(xiě).說(shuō)明.談?wù)摰乃悸罚?而作者的思路為通過(guò)層與層之間.段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系反映出來(lái)的；分析的方法可按時(shí)間次序歸納,也可按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移歸納,可按時(shí)空結(jié)合歸納,可按材料性質(zhì)或類別歸納；這些方法視詳細(xì)的文章而定； 3.在把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上,分析判定細(xì)節(jié)環(huán)繞文意, 認(rèn)真判定各選項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié),才能明辨各項(xiàng)表述的正確與否；要留意細(xì)節(jié)中為否存在著諸如人物的張冠李戴.大事的前后倒置.大事雜糅.層次紛亂.強(qiáng)加因果.內(nèi)容上的歸納不完整.有意曲解.中心概括上的無(wú)中生有.片面遺漏.強(qiáng)拉