1、    校外教育的創新人才培養模式的研究初探    梁宗濤摘要：當前中小學的創新教育研究與實踐呈現出持續、蓬勃發展的態勢，并且從課內到課外，從校內到校外，全方位地開展。這樣如何培養校外教育的創新人才的模式的研究應值得我們去探討。關鍵詞：創新；模式；研究一、研究的背景改革開放以來，我國科技發展水平和產業結構的技術構成發生了重大變化，勞動力素質也有了相當提高。但總的來看，面對日新月異的科學技術變革，面對日益強化的資源環境約束，面對以創新和技術升級為主要特征的激烈國際競爭，我國自主創新能力薄弱的問題已經日益成為發展的瓶頸制約。加快提高自主創新能力，是“十一五”

2、時期引導我國經濟發展的重要任務，這是加快轉變經濟增長方式的迫切需要，是推動產業結構優化升級的迫切需要，是增強我國綜合國力和競爭力的迫切需要，也是在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經濟安全的迫切需要。而要加快提高民族的自主創新能力，就要從培養青少年的科技創新人才開始。就此，著手研究適合本地校外教育的創新人才培養模式.二、研究與實踐過程我們研究主要圍繞這幾方面進行：創新人才培養模式要創新什么？如何摸索創新人才培養模式？教育的核心問題是培養什么人，怎樣培養人，兩者的綜合實際上就是人才培養模式問題。20世紀80年代以來，我國是依靠國際資本和國內基層勞動力結合的發展模式，這種發展模式的重要特點就是依靠引

3、進裝備、引進技術。其弊端在于大量消耗能源、物質資源，犧牲生態環境，是一種粗放型的發展模式。如果長期實行這種發展模式，國家能源、物質資源不可能支撐下去，生態環境也將遭到嚴重破壞，不可能實現持續發展。因此，改變生產方式勢在必行。原有生產方式最致命的問題在于：不能完全依靠本國的技術創新，而是主要依靠引進外來技術來支撐發展。要改變這種發展模式，必須通過自主創新、集成創新、吸收消化再創新來建設創新型國家。這就需要新的發展戰略，即培養創新型人才、建設人力資源強國。創新人才培養模式的目的在于更好地培養創新人才，為拔尖創新人才的涌現創造條件。我們認為要想培養出更多的創新人才，應該加強課內與課外、校內與校外、教

4、學與研究的整合，不斷推進學習的自主化、研究化、培養機制改革。近幾年來，我縣更新教育教學觀念為先導，大力進行科普教育活動，追求卓越的拔尖創新人才培養模式。通過整體規劃，分步實施，不斷完善，收到了較好的成效。在實踐過程中我們注重了以下幾方面：第一，注重創新人才培養與新課程改革相結合新課程改革主要體現有各個學科注重了科學探究和討論，其主要表現是學生對教學活動的參與。讓學生經歷了實踐過程，掌握方法，形成了一定情感、態度和價值觀。教師在啟發教學過程中根據教學任務和學習的客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地探究性學習，具備有一定

5、探究能力。培養創新人才，必須立足課堂，又要超越課堂，立足課程，又要超越課程，立足校內，又要超越校內，立足教學，又要超越教學。平時多重視課外活動，豐富學生的課外知識。比如在假期我們根據當地的實際情況，布置學生在假期中調查龍頭鄉本地瓜菜的科技含量（包括農用肥料的合理使用、農藥的殘留等）實踐活動，并寫實驗報告。這些舉措都是非常必要的，也是很有意義的，因為這些科學實踐就在他們身邊，與課堂有一定的聯系。當然，我們不能因此以為只有這些活動才能培養創新能力和實踐能力，甚至在創新能力與課外科研訓練之間，實踐能力與實踐環節之間劃等號。第二，注重發散思維的培養，引導學生關注社會中的新聞事件。發散思維，即從不同角度

6、不同方向思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維方式應多培養，多提倡一題多解或設想多種路子去探尋改革方案時的思維活動。發散思維是一種重要的創造性思維、具有流暢性、多端性、靈活性、新穎性和精細性等特點。發散思維是不依常規，尋求變異，對給出的材料、信息從不同角度，向不同方向，用不同方法或途徑進行分析和解決問題的.一題多解的訓練是培養學生發散思維的一個好方法。它可以通過縱橫發散，使知識串聯、綜合溝通，達到舉一反三。現在是信息時代，信息時代把地球變小了，社會中的新聞事件我們很容易接受得到。當社會出現的新聞事件，我們應多引導學生去討論，如何解決，雖然作為青少年還不能根本去解決，但能聯系社會的熱點問題

7、去思考，這已經夠了，從發散思維去思考，學生在長大以后的創新能力會大大的提高的。比如地震、泥石流和踩踏事件等經常被人們關注，這些屬于熱點問題，我們不妨可以選這些課題讓學生加以討論和研究。跟著熱點走，學生能較好學會分析問題和解決問題，體現出創新思維。只有這樣才能全面發展學生各方面的能力及特長的培養，讓學生營造了濃厚的愛科學，學科學，講科學，用科學的氛圍。三、研究成果通過以上的實踐，我們取得了一定的成績：在2011年廣西青少年科技創新大賽中學生科技創新成果競賽中，我們輔導的黃軍華同學研究的新型地震報警器項目榮獲初三個人項目二等獎；輔導的莫紹敏同學研究的手機應急充電之新型裝置項目榮獲初三個人項目三等獎等等，具體研究成果簡要介紹如下：1、如圖1，一種采用底膜式的黑板，成本很低，而且寫的字可以很大，更加不會有灰塵，擦掉非常方便。2、如圖2，一種可以解決生活中突然沒有水的尷尬的問題，而且能在停水時用到流動性的新鮮水。3、如圖3，一種可以解決沒有電熱器時冬天熱水洗手簡易裝置4