1、    新經濟背景下利用研學旅行拓展高校圖書館服務研究    摘  要：隨著社會發展變化，高校圖書館不再滿足于對高校內部廣大師生服務，期待更大范圍開展服務。社會各界對信息的需求也要求高校圖書館對社會開展服務。新經濟背景下，研學旅行在我國蓬勃發展，研學旅行的人員規模與和經濟收入增長迅速。研學旅行納入國家教育政策，推動了國內中小學積極開展研學旅行，高校也開始研學旅行服務試點。對高校圖書館服務而言，研學旅行是對外延伸服務新切入點，高校圖書館可利用高校的各類特色資源，開展研學旅行服務。關鍵詞：高等學校;圖書館;研學旅行一、研究意義隨著社會發展變化，高校

2、圖書館不再滿足于對高校內部廣大師生服務，期待更大范圍開展服務，社會各界對信息的需求也要求高校圖書館對社會開展服務。（一）國家政策要求教育部2015年發布普通高等學校圖書館規程（教高201514號），第三十七條規定：圖書館應在保證校內服務和正常工作秩序的前提下，發揮資源和專業服務的優勢，開展面向社會用戶的服務。全國人大2017年發布中華人民共和國公共圖書館法（中華人民共和國主席令第七十九號），第四十八條規定：國家支持學校圖書館、科研機構圖書館以及其他類型圖書館向社會公眾開放。（二）研學旅行蓬勃發展2013年， 國務院辦公廳印發國民旅游休閑綱要（20132020年），提出了要“逐步推行中小學生研學

3、旅行”。2014年7月，教育部開始進行研學旅行試點的實施， 公布了首批“中國研學旅游示范基地與目的地”，為開展中小學研學旅行做出指導。2016年，教育部、國家發展改革委等11個部門聯合發布關于推進中小學生研學旅行的意見（教基一20168號），首次將研學旅行納入國家教育政策，進一步推動國內中小學積極開展研學旅行的熱潮。2014年后，境內研學旅行人數由最初的140萬增長至 2017年的340 萬，境外研學旅行人數由2014年的35萬增長至85萬。境內研學旅行和境外研學旅行收入更是增勢迅猛，研學旅行收入自2015年來已經翻倍增長，境內研學旅行收入由40億元增長到101億元，而境外研學旅行收入則從12

4、0億元增長至273億元。（三）高校圖書館自身發展需要新經濟背景下，高校圖書館是大學校園與圖書館的結合體，擁有豐富閱讀資源、良好閱讀環境和優質閱讀服務，應達到助力高校教學科研與校園全民閱讀雙重效果，對建設書香校園、引領教風學風、豐富校園文化、傳播學科知識、創新教學科研等方面都具有推動作用。但目前，各高校圖書館服務存在資源利用率偏低、閱讀環境缺少亮點、服務水平層次低、館員服務意識弱等問題，高校圖書館亟需拓展自身服務。二、高校拓展自身服務現狀（一）高校圖書館如何開展社會服務爭議不斷雖然各大高校紛紛響應國家政策，開始社會服務試點工作，但總的來講，爭議較大。贊成者認為：國家以“鼓勵”態度推動高校圖書館對

5、外開放，就是為高校更好地服務社會搭建平臺，是發展文明的舉措。反對者認為：高校的本職在于服務好在校師生，向公眾開放高校圖書館，勢必會對本校師生利用好圖書館資源產生干擾，甚至會擾亂校園秩序。（二）高校圖書館拓展服務試行在新經濟背景下，2016年4月23日，湖北大學、中南民族大學、湖北第二師范學院等武漢八所高校的15名大學生提議高校圖書館對外開放。2016年8月，重慶沙坪壩區文化委與重慶大學、重慶師范大學、重慶科技學院3所高校6座圖書館簽訂了高校圖書館社會化服務協議，重慶市民可憑身份證在這6座大學圖書館辦理借閱證并借閱圖書。2017年4月，北京高校面向北京中小學參觀開放的名單發布，北京大學圖書館、北

6、京工業大學圖書館等48所高校圖書館對外開放。（三）高校研學旅行服務探索2018年1月10日，太原旅游職業學院與巴克創奇夢工廠，開展校企科研合作，對研學旅行展開研究，為學校、市場、政府部門之間架起一座橋梁。南京師范大學以“尋古論今南京高校文化”為主題，對馬陵中學學子開展研學旅行活動。山東力明科技職業學院以國學、國醫為主題，與團中央直屬中國青少年發展服務中心簽署協議，成立“牽手未來·國醫書院研學基地”，以其特有的傳統文化優勢吸引海內外學生，成為中國青少年發展服務中心在全國唯一授權合作的研學旅行基地。山東理工大學與內蒙扎魯特旗烏力吉木仁學校以儒學為主題，重慶科創職業學院以機器人為主題，開展

7、了研學旅行試點。三、利用研學旅行拓展高校圖書館服務研究（一）研學旅行是高校圖書館服務對外服務新切入點研學旅行是國家教委高度重視的工作之一，高校圖書館服務對外服務也是國家教委提倡的服務方式之一，高校圖書館更是高校各種服務資源的集中地，因此，高校圖書館可以利用現有服務人員、服務手段、聯合各種旅游組織，對廣大中小學生、旅游愛好者和社會人士開展符合自己學校特色、豐富多彩、形式多樣的研學旅行服務，增加高校圖書館延伸服務內容。（二）利用研學旅行拓展高校圖書館服務資源1、資源分類（1）高校自身的特色資源各高校可以充分挖掘自身的特色文化、校園風景等。如重慶大學校園中的省級文物保護單位、抗戰大后方革命遺跡;清華

8、大學清華園;武漢大學的櫻花景區等。各高校還有高端的科普場館、專業的各類實訓場館、資源豐富的專業圖書館等。此外，還有知名校友、國際友好合作學校等方面的資源等等。（2）高校圖書館匯集的服務資源服務資源是指高校在歷史文化傳承的各種積累，如燕京大學校訓“因真理得自由以服務”（freedom through truth for service），華中師大的“博學、博愛、博雅”的三博校園文化，孔子學院的中華優秀歷史文化，井岡山學院的紅色革命文化，醫科大學的生命科學文化，中國科技大學的科學研究文化等等匯集的文化展示、科普科學體驗等。（3）高校承擔的歷史文化傳承近年，在新經濟背景下，我國各大高校開始進行優秀傳

9、統文化傳承工作，許多高校都開始非遺進校園工作。教育部公布了2019年全國普通高校中華優秀傳統文化傳承基地名單，包括北京理工大學的“傳統手工藝術”、山西大學的“晉劇”、東北大學的“木偶戲”等25個高校項目，這些都是高校圖書館開展研學服務的豐富資源。2、研學旅行對象（1）內涵對象：指廣大中小學、社會研究人員，能開展素質教育、科普教育、拓展教育、地方特色產品等。（2）政策對象：包括高校的開放政策、人員情況、場館情況、設備情況、經費情況等。（3）意識對象：是否有拓展服務意識，是否有拓展服務的需要，能否提升高校圖書館的形象，增加高校圖書館的影響力等。3、利用研學旅行拓展高校圖書館服務評價模型（1）評價因子：已經進行研學旅行的高校名單，開展研學旅行的內容，研學旅行預期效果，受眾評價，繼續舉行該校研學旅行的意愿，期望開展的研學旅行內容，開展時間等。（2）評價效能因子：包括高校圖書館有哪些可提供研學旅行的資源;如何提供研學旅行拓展服務;提供研學旅行拓展服務時的政策分析等等。相對于爭執不斷的高校圖書館對社會服務，利用高校圖書館這個高校資源數據中心，面對廣泛的社會讀者，進行研學旅行，可以更有效地拓展延伸高校圖書館服務。參考文獻：1王宇.高校圖書館社會化服務研究.m北京： 中國社會科學出版社，2014.2李慶紅.關于