1、防塵黑板擦的研究專題報告時間:2011年09月25日 作者:湟中一中高二（2）班馮俊斌序個人的身體健康在一定程度上取決于你所呼吸的空氣的潔凈程度。粉筆教具是目前教學的必備工具，用它來傳授知識，是最原始和最傳統的主要教學方法之一，粉筆其應用到現在已有幾千年的歷史，對人類的教育事業做出了不可磨滅的貢獻，隨著歷史的進步和社會的發展，人類對粉筆教具的認識不斷提高，即粉筆給人類教育事業帶來進步和做出巨大貢獻的同時，也給從事教育事業的教師及學生帶來巨大的危害。根據全國和我省部分調研資料顯示，隨著社會進步和社會節奏的加快，教師職業病率呈逐年上升的趨勢，職業病呈現多樣化方向發展，其中粉塵引起的塵肺以及各種急慢

2、性呼吸道疾病是中國目前職業病中最主要，危害最嚴重和最廣泛的一種。學生近視患病率亦逐年上升，到了異常嚴重的程度。所以，制作出防塵黑板擦成了刻不容緩的問題！目錄結題報告（1）課題提出的背景（2）目的與意義（3）摘要（4）研究過程（5）制作過程（6）小組成員感言（7）導師評語一、課題提出的背景綜觀國內外教學界，普通常用的黑板擦只是將毛氈放人鐵皮盒內，教師上課擦黑板時，飛揚在空中的粉筆灰塵被人吸人肺部，久而久之給師生的身體健康帶來極大損害。隨著科學技術的飛速發展，我們利用自己的創造力來研制一種防塵黑板擦，把師生從充滿粉筆灰的教室中解放出來就成了刻不容緩的問題。粉塵影響老師及學生的身體健康。并且值日生很

3、難將粉塵清除干凈。一般黑板擦有以下弊端：（1）無法控制粉筆灰的污染；（2）無法使黑板擦拭干凈； （3）無法清除黑板擦毛層上的粉筆灰；（4）一般黑板擦質量差，易壞。 二、目的與意義運用所學的知識解決實際問題，培養科技創作的興趣和技能，提高我們的物理水平和動手能力，在此基礎上發表各自見解并提出問題，通過自己的研究去解決問題，無論成功與否我們都將獲得非常大的收獲。改進后的黑板擦以防塵為主，在很大程上減少粉塵對健康的危害以及對環境的影響。再加上一些新的設計，讓新式防塵黑板擦使用方便，環保高效！三、摘要我們研究小組通過上網和到書店查閱資料以及對專家的采訪等方式，經過一番認真仔細的調查研究，掌握了基本原理

4、，大致繪出了模型圖示，最終將黑板擦成功制成。我們從中獲得了大量知識，也吸取了許多經驗教訓，開闊了眼界，受益匪淺。四、研究過程我們小組在老師指導和幫助下制定了周密詳細的任務計劃，將小組成員的工作做了如下安排：(1)韓晶負責上網查詢資料。(2)旦增尼瑪、馬秀清負責到書店、廠家進行查閱和詢問。(3)趙占凱、李翠霞負責訪問有關專家和專業人士。以下是我們歷時三周對防塵黑板擦進行的調查研究的過程。第一周：了解以往防塵黑板擦的優缺點，對現有黑板擦進行詳細查詢，明確制造原理。通過上網和去圖書館查詢有關資料，經過我們小組成員討論研究得出使用原始黑板擦擦黑板時，大量粉筆灰彌漫在空氣中，嚴重影響著師生們的健康，現在

5、已研制出的黑板擦，雖有一定改進，降低了粉塵，但是仍有種種缺點，如價格昂貴，不耐用，不方便使用，吸塵性能差等，所以沒有面向市場。我們主要是為了克服以上缺點，去發明一種既經久耐用，又便宜省力的防塵黑板擦。根據這一要求以及調查結果，我們提出了兩種設想，設定了初步研制計劃。在第一周實施的過程中，并沒有像想象中那樣容易，碰到了許多困難，如：上網時，網上只能找到一些關于黑板擦的廣告，而關于其優缺點則只字未提。在書店也很少有這一方面的資料，但我們并沒有被眼前的困難所嚇倒，我們仍然有充分的信心去完成。第二周：采訪專業人士和有關物理專家。我們通過查詢資料找到了一些專業人士，讓我們來聽聽他們的看法：“你們所研究的

6、課題的確很好，不僅是全國廣大教育界面臨的難題，而且是全國師生們的共同愿望，現在已有不少人士研制過，他們的成果雖已得到專利，但尚有許多不足，因此并沒有得到普及。所以我建議同學們充分發揮你們的聰明才智去探索、研究，一定會取得成功。”第三周：收集材料繪制出大致模型圖。通過對以往所收集來的資料的整理和歸納，我們小組的成員一起制作了幾套制作方案。以下就是各方案的具體介紹：電動機開關毛氈內含電動機粉塵吸入口粉塵出口方案一：如圖所示，這是我們組的第一個方案。這個黑板擦的內部是由一個電機、一個風扇、電池盒和粉筆盒組成的。風扇面對黑板，風扇周圍的外殼上黏有毛貼，用來擦黑板，在擦的同時，用風扇吸塵。在黑板擦的背面

7、用木板將電機封閉起來，電機上只在有風扇的那一面鉆一個小孔，好讓連接風扇的軸伸出，使風扇轉動。粉筆灰隨同被吸進來的風通過風扇下方的通風道，使得一同進入粉筆灰盒，然后在粉盒上開一個可以活動的小門，從那里可以倒出粉筆灰。但后來我們發現，這種黑板擦的吸塵效果不是很好，吸不進來多少粉筆灰，50粉筆灰都在黑板擦的四周，所以這種中心風扇的吸塵效果很差。五、制作過程經過我們小組所有成員的討論，決定采取設計方案一和方案二。我們的工作進入了材料收集階段，在此階段中我們同樣遇到了許多困難。首先的問題就是用什么材料來制作外殼以及內部框架，首先我們想到的是用塑料殼，但卻一直找不到合適大小的材料，而沒有采用，之后我們又想

8、到了木材，最后決定采用三合板，因為三合板的厚度適中，硬度好而且制作方便。其次，就是結構的固定，由于我們采用的是三合板，因此如果用釘子固定，三合板會有裂開的現象。經過我們的嘗試，決定采用萬能膠固定內部結構，再用鐵絲固定外部結構，之后用膠布對其進行密封防止出現漏風現象。六、小組成員感言寇裕善：作為一個小組的組成部份，我深刻地體會到小組的整體性與個人獨特個性之間的協調，在小組中我感覺到了小組所特有的整體性、集體性、團結性，深深地融入了這個集體中，才感到我在這個小組，小組是我們的小組，我們是其不可缺少的部分。為這同一個目標作為整體，我們始終以小組利益為重，作為個體，我集思廣益、海納百川，努力尋求最佳的

9、方案，正是應了孔子的那句話：“君子矜而不爭，群而不黨”。 馬永強：研究性學習，最重要的就是團結，團結就是力量。通過不知的問題，大家一起討論、研究。實踐對于研究也起到重要作用，有利于研究事物的真實性。從開始研究起，困難也遇到不少，雖說有點困難，但大家一起討論過后，也只是時間的問題。我們的課題是研究黑板擦，對于它的功能也提出了多種看法，最重要的一點就是如何才能不讓粉筆灰吸入鼻中，小組成員也一直奮斗著。周錦霞：人總在經歷中成長。這次活動，給了我們很多的啟發，讓我開始留心身邊的瑣事，鎖壞了我會看看它里面的結構，了解它那部分壞了，再對癥下藥，也是因為這樣，我們組對黑板擦產生了興趣，通過這次活動我明白了生

10、活中充滿機遇的，只要你會發現，一切都變得簡單，再加上團結的，我們會一往無前。李玲玲：創新的道路不是那么平坦，困窘的處境可能屢屢相逢，不過只要有我們團結、團結、團結，一定能做出屬于自己的成功，通過初期的合作，我明白我們不是最有能力的，但卻是最負責任的，每人都有自己的長處，在一起的小組一定是最會成功的。 唐錦蓉：通過研究性學習，我不僅豐富了知識而且學會了一些學習方法，比如怎樣獲取資料，從哪里獲取資料，怎樣查尋這些資料等，并且在各組資料匯總時，我也學會怎樣闡述自己的觀點等，使我與其他同學的交流溝通能力有了很大提高，并學到了許多課本上未提及的知識，拓寬視野，增進同學友誼。交待的任務完成得很好！韓晶：對

11、于這次研究課題，我們小組一致對黑板擦的危害反感至極，但是苦于找不到有效的方案而犯難，在多次的討論實驗后終于有了些進展，這使我發現團結的力量是強大的。在過程中，我們小組成員積極合作各自發揮專長，讓我們合作很開心趙占凱：研究性學習活動是一次艱巨的挑戰。我曾多次想過放棄，但每當我看到其它組的同學都在一步一個腳印地努力前行之時，我都會重新燃起斗志。再試一次，試試看不是面對峰回路轉雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘舉步探索。最終還是成功結束了這次活動。所以說，研究性學習是一門很必要的課程，希望廣大師生能夠更加關注這門課程，讓它真正達到它所需要的目的！也希望校領導能夠繼續支持這門課程。最后，請允許我代表

12、全體學生，感謝研究性學習！希望它能越做越好！謝謝！旦增尼瑪：我們的小組成員都是各具有特色的同學，跟他們一起研究，我感到很高興，正因為這些人，使我明白團隊精神的重要性，對于我來說，我們的小組分工合作做得比較好，這使得我們的研究工作能有質量地完成，而我們所做的工作都是有意義的我感到和這群人去干一件事，要學會要作到的事很多，這就使得我們能夠更全面地發展。李翠霞：因為研究性學習活動才剛剛起步，所以我們還有很多的不足之處，但我們又會不斷地進步、提高。使它發展得更加好。正是因為剛剛起步，我們才有更大的發展空間，我希望學校不要放棄實踐這個研究性活動，要使得它更具有潛能，更具有特色。同時我也希望我們的研究課題

13、能有一個好的結果帶給人們一個好的結果帶給人們一個精彩的內容。馬秀清：在我看來，研究性學習是個很有意義的學習活動，它能培養我們多方面的能力，提高了我們的社會實踐水平。它能使我們認識到錯誤、改正錯誤、團結合作。我對于“研究性”這個詞由比較膚淺的理解到有了較深的理解。我對它的理解正是由于它教育了我很多，也使我明白到更多課堂上沒有明白的東西，正因為如此，我才會認真地做好研究性內的事情。馮俊斌：作為組長，雖然很有壓力，肩負著的責任很重，但是我卻很快樂。從整個活動下來，不免會遇到很多麻煩，如部分同學的不配合，在寫調查總結時，因語言組織能力較弱，而經常不知所措研究性學習其實是一件非常有意義的活動。近年來，學

14、校里都比較重視。搞研究性學習活動，其活動目的很明確：（）培養學生的社會實踐能力，它能夠突破從書本知識學習到動手學習的跨越，使學生不僅只是純粹地學習課內知識，而且使學生的課外知識更豐富；（二）培養學生與社會的交流能力。它可以給學生一次與社會交流的平臺、溝通的機會，并提高自己的膽量（三）加強學生的組織能力、團結合作能力?？偟膩碚f，社會實踐活動給我的感覺就是三個“難”。 “難得”首先我代表我們組感謝學校給我們這次機會，感謝學校給我們這次機會，感謝老師給我們熱心的指導，感謝老師給我們多次的鼓勵、支持、幫助、支持，我覺得很榮幸、很難得。 “艱難”做完并做好一件事情并不是隨隨便便、簡簡單單所能成功的。艱難是無可避免的，與其逃避不如大膽向前走，至少你還有很多機會獲得成功。做成一件項目設計也是一樣的。結果并不重要，重要的是過程，只要活動過程中有快樂，有價值，所有的付出都是值得的。 “難忘” 回想做社會實踐的整個過程，一切的一切都使我記憶猶新，因找不到合適的資料，大家絞盡腦汁，因找不到合適的方案，大家苦思冥想 ，因找不到合適的制作材料，大家一切來之