1、2013年新課標卷年新課標卷小說閱讀小說閱讀阿城阿城峽谷峽谷評講評講作家簡介 阿城，原名鐘阿城，阿城，原名鐘阿城，1949年生于北京，籍貫為重慶江津，年生于北京，籍貫為重慶江津，當代著名作家當代著名作家。高中一年級逢。高中一年級逢“文革文革”中斷學業，中斷學業，1968年下年下放山西、內蒙插隊，后又去云南農場。放山西、內蒙插隊，后又去云南農場。1979年回北京。他的年回北京。他的處女作處女作棋王棋王引起廣泛關注，獲引起廣泛關注，獲19831984年全國優秀中年全國優秀中篇小說獎。他的具有散文化傾向的系列短篇篇小說獎。他的具有散文化傾向的系列短篇遍地風流遍地風流也也引起評論界的廣泛關注。他的作品

2、以白描淡彩的手法渲染民引起評論界的廣泛關注。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了關于宇俗文化的氛圍，透露出濃厚雋永的人生逸趣，寄寓了關于宇宙、生命、自然和人的哲學玄思，關心人類的生存方式，表宙、生命、自然和人的哲學玄思，關心人類的生存方式，表現傳統文化的現時積淀。這些作品以及他在現傳統文化的現時積淀。這些作品以及他在1985年發表的關年發表的關于于“尋根尋根”的理論文章的理論文章文化制約著人類文化制約著人類使他成為當時揭使他成為當時揭示民族文化心理的示民族文化心理的尋根文學的代表人物尋根文學的代表人物，在海外也產生了一，在海外也產生了一定的影響。定的影響

3、。90年代后定居美國，有不少雜感散文作品發表，年代后定居美國，有不少雜感散文作品發表，依舊沿襲了他依舊沿襲了他直白沖淡的語言風格直白沖淡的語言風格。 其作品集其作品集棋王棋王，共包括三個中篇，共包括三個中篇棋棋、樹王樹王、孩子王孩子王和六個短篇和六個短篇會餐會餐、樹樁樹樁、周轉周轉、臥鋪臥鋪、傻子傻子和和迷路迷路。 小說解讀小說解讀 小說圍繞峽谷來寫，峽谷被小說圍繞峽谷來寫，峽谷被“直著劈開直著劈開”，這里用了一，這里用了一個比喻的，但起初并不被我們注意，直到他說個比喻的，但起初并不被我們注意，直到他說“大約是那刀大約是那刀有些彎有些彎”，這喻體才出現，不著痕跡，好像是自說自話。接，這喻體才出

4、現，不著痕跡，好像是自說自話。接著，開始寫峽谷四周，從峽口寫到一株倒地的大樹，到峽頂著，開始寫峽谷四周，從峽口寫到一株倒地的大樹，到峽頂的一線藍天，到空中一只移來移去的鷹，讀者的視線隨著作的一線藍天，到空中一只移來移去的鷹，讀者的視線隨著作者的描寫逐漸上移，空間的變換轉移極其自然。至于作者寫者的描寫逐漸上移，空間的變換轉移極其自然。至于作者寫樹，也是極有意思，樹，也是極有意思，“似乎谷里出了什么不測之事，把大樹似乎谷里出了什么不測之事，把大樹唬得跑，一跤仰翻在那里唬得跑，一跤仰翻在那里”，本是死樹，但作者活寫，于是，本是死樹，但作者活寫，于是整個畫面也活了起來，加上空中的那只鷹，本來一個靜的峽

5、整個畫面也活了起來，加上空中的那只鷹，本來一個靜的峽谷，忽然多了些動的因素，不知道可不可以說谷，忽然多了些動的因素，不知道可不可以說“靜中有動靜中有動”了。接著視線又下來了，作者轉寫峭壁，寫石頭，石頭是了。接著視線又下來了，作者轉寫峭壁，寫石頭，石頭是“生鐵般銹著生鐵般銹著”，一塊巨石和百十塊大石頭，一塊巨石和百十塊大石頭“昏死昏死”在峽壁在峽壁根，又是一個比喻和擬人，但作者并不刻意追求句式的工整根，又是一個比喻和擬人，但作者并不刻意追求句式的工整與完善，他是極自然地寫出。石頭是靜的，于是他配之以兩與完善，他是極自然地寫出。石頭是靜的，于是他配之以兩只吐著芯子的四腳蛇，人走過峽谷時落下的小石子

6、，于是畫只吐著芯子的四腳蛇，人走過峽谷時落下的小石子，于是畫面又動了起來，甚至還可以聽見聲響，是面又動了起來，甚至還可以聽見聲響，是“左右蕩著升上去左右蕩著升上去的的”。路上一座石屋，。路上一座石屋，“門開著，卻像睡覺的人門開著，卻像睡覺的人”，這比喻，這比喻也新奇，將也新奇，將“門門”比作比作“睡覺的人睡覺的人”，愈發死氣沉沉起來。，愈發死氣沉沉起來。是的，在騎手和馬未出現之前，作者給我們展示的都是一個是的，在騎手和馬未出現之前，作者給我們展示的都是一個死氣沉沉的峽谷，連石頭也是死氣沉沉的峽谷，連石頭也是“呆呆”的，的，“一世界都靜著，一世界都靜著，不要誰來多舌不要誰來多舌”。 騎手出現時，

7、峽谷才有了一點異響。作者寫得很細，馬是騎手出現時，峽谷才有了一點異響。作者寫得很細，馬是怎樣走的、騎手是怎樣的相貌、店內是什么樣的陳設，甚至怎樣走的、騎手是怎樣的相貌、店內是什么樣的陳設，甚至騎手是如何吃東西的，他都一一交代。但我們驚異如此短小騎手是如何吃東西的，他都一一交代。但我們驚異如此短小的篇幅里竟能容納這樣多的細節，原因就是作者采用了大量的篇幅里竟能容納這樣多的細節，原因就是作者采用了大量的短句?？v觀全文，幾乎沒有長句，短短三兩字便是一句，的短句。縱觀全文，幾乎沒有長句，短短三兩字便是一句，絕不廢話。比如寫騎手，絕不廢話。比如寫騎手，“直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫似直鼻緊嘴，細眼高顴，眉睫

8、似漆漆”，都是四字短語，但一個鮮活的騎手便展現在我們面前。，都是四字短語，但一個鮮活的騎手便展現在我們面前。另外，他寫吃，另外，他寫吃，“臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就臉上凸起，腮緊緊一縮，又緊緊一縮，就咽了咽了”，寫喝，寫喝，“將最啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，將最啃進酒碗里，一仰頭，喉結猛一縮，又緩緩移下來又緩緩移下來”，阿城對吃喝的熱衷在，阿城對吃喝的熱衷在棋王棋王中也有體現，中也有體現，沒有過多冗長的贅述，短短十來字，吃相、吃法都出來了，沒有過多冗長的贅述，短短十來字，吃相、吃法都出來了，甚至我們也可以從這吃上看出騎手的性格來：豪邁、大氣。甚至我們也可以從這吃上看出騎手的性格來

9、：豪邁、大氣。阿城的語言就是這樣，短，但有力、有勁、有節奏，句短但阿城的語言就是這樣，短，但有力、有勁、有節奏，句短但義長，并不因為短小就失掉了內涵，反而可以營造一種更加義長，并不因為短小就失掉了內涵，反而可以營造一種更加生動的效果。也許，他這樣的語言是有點生動的效果。也許，他這樣的語言是有點“做做”的，故意地的，故意地與眾不同，在詞語的選擇和句型句式上都有他自己的思考，與眾不同，在詞語的選擇和句型句式上都有他自己的思考，達到一種達到一種“陌生化陌生化”的效果，與我們平時閱讀的文章并不相的效果，與我們平時閱讀的文章并不相同。同。 峽谷峽谷中的人物是騎手和肥漢，但兩人并沒有中的人物是騎手和肥漢，

10、但兩人并沒有交談的內容，完全靠作者的描寫來呈現他們買、賣交談的內容，完全靠作者的描寫來呈現他們買、賣的關系。因此，這里涉及到一個的關系。因此，這里涉及到一個“我我”的存在，可的存在，可以看出，全文的視角是外視角，從外部觀察事件，以看出，全文的視角是外視角，從外部觀察事件，只記錄，但不發表意見，似乎是一種無形的存在。只記錄，但不發表意見，似乎是一種無形的存在。但仔細觀察，我們還是可以捕捉到這個但仔細觀察，我們還是可以捕捉到這個“我我”的存的存在：在：“順路上去順路上去”，“忍不住干咳一兩聲忍不住干咳一兩聲”，“走走近了近了”，“耳朵一直支著耳朵一直支著”，這些動作的行為是誰，這些動作的行為是誰呢

11、？便是這個無形的呢？便是這個無形的“我我”，作者沒有實寫出來，作者沒有實寫出來，但這文章里的一切卻都是但這文章里的一切卻都是“我我”眼看到的。這也是眼看到的。這也是阿城語言的一個特色，他非常控制主觀情感的表達，阿城語言的一個特色，他非?？刂浦饔^情感的表達，追求客觀寫實，這點，在他的小說追求客觀寫實，這點，在他的小說溜索溜索（2010年江蘇卷）中也有體現。年江蘇卷）中也有體現。 、答、答E給給3分，答分，答C給給2分，答分，答A給給1分；答分；答B、D不給分。不給分。 解析：解析：峽谷峽谷地域特色鮮明，細節描寫傳神，環境氛圍獨地域特色鮮明，細節描寫傳神，環境氛圍獨特。第（特。第（1）題的）題的5

12、選選2客觀題圍繞對小說內容主旨、環境氛客觀題圍繞對小說內容主旨、環境氛圍、情感基調、細節描寫及其作用、語言特色及其作用等的圍、情感基調、細節描寫及其作用、語言特色及其作用等的整體理解與把握設置題目，考查整體理解與把握的能力。整體理解與把握設置題目，考查整體理解與把握的能力。 B項說項說“肥漢肥漢夢一樣呆著夢一樣呆著，是被騎手喝酒吃肉時的，是被騎手喝酒吃肉時的氣概，以及酒后不痛尋常的動作和表情所震撼氣概，以及酒后不痛尋常的動作和表情所震撼”，對原文理，對原文理解錯誤，因為原文寫肥漢解錯誤，因為原文寫肥漢“夢一樣呆著夢一樣呆著”等是為了表現其對等是為了表現其對騎手的見慣不怪、無動于衷。騎手的見慣不

13、怪、無動于衷。D項的項的“尤其重視人物心理的尤其重視人物心理的細膩刻畫細膩刻畫”錯誤，原文注重環境氛圍及人物動作、神態的細錯誤，原文注重環境氛圍及人物動作、神態的細節描寫。節描寫。A項的項的“對四腳蛇的描寫。更是以動襯靜對四腳蛇的描寫。更是以動襯靜”錯誤，錯誤，應為應為“以靜襯靜以靜襯靜”。 、小說中三次寫到鷹，分別表現了、小說中三次寫到鷹，分別表現了 什么意圖？請什么意圖？請簡要分析。（簡要分析。（6分）分） 解析：理解暗示手法、環境描寫、烘托手法等及其作解析：理解暗示手法、環境描寫、烘托手法等及其作用，總體把握作品的藝術特色，關注描寫用，總體把握作品的藝術特色，關注描寫“鷹鷹”的句的句子及

14、語境，適當展開聯想與想象，就能回答此題。要子及語境，適當展開聯想與想象，就能回答此題。要有條理意識和規范意識。有條理意識和規范意識。 參考答案：參考答案： “一只鷹在空中移來移去一只鷹在空中移來移去”強化了峽谷的荒涼僻靜，強化了峽谷的荒涼僻靜，為騎手的出現提供了獨特的背景；為騎手的出現提供了獨特的背景； “那鷹卻忽地不見去向那鷹卻忽地不見去向”暗示騎手來了；暗示騎手來了； “那只鷹又出現了那只鷹又出現了”，空中自由飛翔的鷹與獨來獨，空中自由飛翔的鷹與獨來獨往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內涵。往的騎手相互比照，豐富了騎手的形象內涵。 （每答出一點給（每答出一點給2分。意思答對即可。）分。意思

15、答對即可。） 、小說中的、小說中的“騎手騎手”有哪些特點？請簡要說明。有哪些特點？請簡要說明。（6分）分） 解析：全面把握作品塑造的人物形象特點，按照一定解析：全面把握作品塑造的人物形象特點，按照一定的分類，從不同的角度進行概括；答題要有條理意的分類，從不同的角度進行概括；答題要有條理意識，分條而答，同時注意全面而簡練。識，分條而答，同時注意全面而簡練。 參考答案：參考答案： 外形：相貌不凡，身體強壯，結實，外形：相貌不凡，身體強壯，結實，有著質樸自然有著質樸自然的力與美的力與美； 舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但舉止：一人一騎，獨行于峽谷中，雖山路崎嶇，但因因騎術高超而從容沉穩騎

16、術高超而從容沉穩； 性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節，性情：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小節，粗獷粗獷而有野性而有野性。 、小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。、小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。（作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。（8分）分） 解析：本題考查解析：本題考查“探究環境描寫及其作用探究環境描寫及其作用”。 要求對環境描寫要求對環境描寫有比較深入的理解，能具體、深入全面地說出自己的理解。有比較深入的理解，能具體、深入全面地說出自己的理解。答題既需要忠實原文，以文本為依據，又要適當展開聯想與

17、答題既需要忠實原文，以文本為依據，又要適當展開聯想與想象，盡可能多角度地表達看法。要有條理意識，分條而答。想象，盡可能多角度地表達看法。要有條理意識，分條而答。要有一定的文字量。要有一定的文字量。 參考答案：參考答案：從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的從在小說中的地位來看，峽谷是作者有意塑造的一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷一個自然形象，與騎手一樣有著重要的審美意義，所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內容；的描寫是小說不可缺少的內容；從形象塑造上看，峽谷是從形象塑造上看，峽谷是騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎手形象、表騎手的主要活動空間，所以峽谷的描寫對塑造騎

18、手形象、表現騎手性格起著關鍵作用；現騎手性格起著關鍵作用；從藝術表現上看，峽谷的描寫，從藝術表現上看，峽谷的描寫，使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤寂沉默相輔使人與物有機融合，峽谷的原始沉靜與騎手的孤寂沉默相輔相成，互相比照映襯，產生更好的藝術效果；相成，互相比照映襯，產生更好的藝術效果；從思想內涵從思想內涵上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的上看，峽谷的描寫，蘊含著作者對大自然原始美與生命力的贊嘆之情，不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮贊嘆之情，不僅豐富了小說的內涵，也使小說的主題更為鮮明。明。 （答出一點給（答出一點給2分，答出兩點給分，答出兩點給5分，答出

19、三點給分，答出三點給8分。）分。） 溜索溜索 阿城阿城 一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。牛一般，不

20、敢再往前動半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看一顫，再不敢向下看。 領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩

21、岸石壁，誰也動彈不上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。得。 領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷?，F他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。

22、一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。在索下的繩也一抖抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：問道：“可還歇？可還歇？

23、”余下的漢子漫聲應道：余下的漢子漫聲應道：“不消。不消。”紛紛走到牛隊里卸紛紛走到牛隊里卸馱子。馱子。 牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一

24、多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。的漢子們也一個接一個飛身小過去。 我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！往下看不得，命在天上！”猛猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔

25、去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛

26、到索頭，猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓?；厣韰s見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。雷原來一直響著。 （選自（選自阿城精選集阿城精選集，有刪改），有刪改） 全文的思路整理如下：全文的思路整理如下： （1）距離怒江越來越近，我的心也越來越緊。最后抵達江）距離怒江越來越近，我的心也越來越緊。最后抵達江

27、邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。邊人牛都被嚇得屏氣腿顫。 （2）我們發現自己處在垂懸的江邊壁頂上，深遠、喧騰的）我們發現自己處在垂懸的江邊壁頂上，深遠、喧騰的怒江讓我們心顫不已。怒江讓我們心顫不已。 （3）領隊穩坐在沉靜的馬上沉著帶領慌神的駝隊向峽上繩）領隊穩坐在沉靜的馬上沉著帶領慌神的駝隊向峽上繩索進發。索進發。 （4）一個精瘦短小的漢子極其利索地溜索。）一個精瘦短小的漢子極其利索地溜索。 （5）剩下的漢子也決定溜索。）剩下的漢子也決定溜索。 （6）漢子們將嚇得精神幾近崩潰的牛群以及馱子熟練沉著）漢子們將嚇得精神幾近崩潰的牛群以及馱子熟練沉著地運到對岸。地運到對岸。 （7）最后領隊和我溜索，我溜索時

28、心驚膽顫，溜過后又激）最后領隊和我溜索，我溜索時心驚膽顫，溜過后又激動、驚奇。動、驚奇。 （8）我發覺領隊呼出響哨飛躍下索頭走到跟前。）我發覺領隊呼出響哨飛躍下索頭走到跟前。 （9）溜索后，驚魂未定的我感覺牛們和我都長出了一口氣，）溜索后，驚魂未定的我感覺牛們和我都長出了一口氣，我又感覺到了悶雷聲。我又感覺到了悶雷聲。 1、文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表達特色。、文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表達特色。（5分）分） 答題角度：答題角度：1、修辭手法、修辭手法 2、表現手法、表現手法 3、表達方式、表達方式 4、句式、句式 5、語言風格、語言風格 6、景物的描寫角度、景物的

29、描寫角度 7、作者情感、作者情感 參考答案：參考答案： 作者運用了烘托的手法，通過我遠眺感覺怒江作者運用了烘托的手法，通過我遠眺感覺怒江“深遠似深遠似涓涓細流涓涓細流”、俯瞰江底、俯瞰江底“驀地心中一顫驀地心中一顫”烘托出峽谷的險烘托出峽谷的險峻氣勢。峻氣勢。 作者描寫怒江峽谷的險峻時，非常注意變換角度，將作者描寫怒江峽谷的險峻時，非常注意變換角度，將“我我”的遠眺俯瞰與聽覺相結合，多角度展示峽谷壁頂孤的遠眺俯瞰與聽覺相結合，多角度展示峽谷壁頂孤懸、高峻、險惡的特點。懸、高峻、險惡的特點。 段中通過段中通過“一派森氣一派森氣”“”“驀地心中一顫驀地心中一顫”等心理方面的等心理方面的細節描寫充分

30、抒發了我初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，細節描寫充分抒發了我初次直面峽谷時的震顫、驚恐之情，讓讀者如臨其境。讓讀者如臨其境。2、本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什么作用？（、本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分）分）【原文相關段落重現及分析】【原文相關段落重現及分析】 第一段：第一段：見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 分析：分析：“前面牛死也不肯再走前面牛死也不肯再走”描寫出了牛面

31、對怒江峽谷時的驚恐，描寫出了牛面對怒江峽谷時的驚恐，烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和我烘托出峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。牛的驚恐和我“抽一口氣抽一口氣”“”“腿腿子抖起來子抖起來”的驚恐相互映襯。此時的驚恐相互映襯。此時“領隊也只懶懶說是怒江領隊也只懶懶說是怒江”，我和牛，我和牛的驚恐萬狀與領隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。的驚恐萬狀與領隊的冷靜、沉著形成鮮明對比。 第六段：牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著第六段：牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大

32、眼失了神，皮肉開始抖。 牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。 這邊的這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。 分析：牛溜索前分析：牛溜索前“早臥在地下早臥在地下”“”“兩眼哀哀地慢慢眨兩眼哀哀地慢慢?！薄啊薄按笱凼Я舜笱凼Я松裆瘛薄啊薄捌と忾_始抖皮肉開始抖”，溜索中，溜索中“牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄層，屎尿盡數撒泄”逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態之狀，它們和等逼真地描寫出牛溜索前后驚恐失態之狀，它們

33、和等待溜索的待溜索的“哀哀地叫著哀哀地叫著”的牛們一起烘托出峽谷的險惡；而這些牛們又的牛們一起烘托出峽谷的險惡；而這些牛們又反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。反襯出這些趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷。 第九段：牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。第九段：牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。 分析：牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們仍然驚魂未定，分析：牛們溜索后急急地要離開峽谷邊顯示出它們仍然驚魂未定，這從側面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險惡。此時我這從側面更加烘托出怒江峽谷的非同尋常的險惡。此時我“順風出一口順風出一口長氣長氣”，牛和我仍然相互

34、映襯。，牛和我仍然相互映襯。 參考答案：參考答案： 溜索前牛溜索前?！霸缗P在地下早臥在地下”，兩眼失神、，兩眼失神、渾身發抖，這些描寫生動地體現出牛此時的驚渾身發抖，這些描寫生動地體現出牛此時的驚恐失態之狀。此時我也恐失態之狀。此時我也“抽一口氣抽一口氣”“”“腿子抖腿子抖起來起來”，牛的驚恐與我的恐懼相互映襯，從側，牛的驚恐與我的恐懼相互映襯，從側面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。面烘托出怒江峽谷孤懸、高峻、險惡的特點。 溜索過程中，牛溜索過程中，?！敖胁怀雎暯胁怀雎暋?、屎尿失、屎尿失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失禁，而趕牛溜索的漢子們則不慌不忙。牛的失態反襯出漢子們的沉著、

35、果斷。態反襯出漢子們的沉著、果斷。 牛溜完索便迫切地想離開，我牛溜完索便迫切地想離開，我“順風出順風出一口長氣一口長氣”，我與牛仍然相互映襯。而我發現，我與牛仍然相互映襯。而我發現溜索前后領隊始終氣定神閑。牛和我與領隊形溜索前后領隊始終氣定神閑。牛和我與領隊形成強烈對比，更加突出領隊的冷靜、沉著地性成強烈對比，更加突出領隊的冷靜、沉著地性格格。3、文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。、文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分）分） 【原文相關語段重現】【原文相關語段重現】 第一段：第一段：雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊

36、領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。也只懶懶說是怒江，要過溜索了。 第三段：第三段：領隊領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。穩穩坐在馬上，笑一笑。 第四段：第四段：領隊領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。動不動。領隊領隊瞟一眼漢子們。瞟一眼漢子們。 第五段：第五段：領隊領隊啞聲問道：啞聲問道：“可還歇？可還歇？”余下的漢子余下的漢子漫聲應道：漫聲應道：“不消。不消?！?第七段：我戰戰兢兢跨上角框，第七段：我戰戰兢兢跨上角框，領隊領隊吼一聲：吼一聲：“往下看往下看不得，命在天上！不得，命在天上！” 猛地耳邊有人笑：猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，莫抓住不撒手，看