1、慢慢走，慢慢走，欣賞啊欣賞啊一花一世界一花一世界我一直有一個說法：一個中國人，我一直有一個說法：一個中國人，如果他一直墨守傳統的話，那他就如果他一直墨守傳統的話，那他就是一個孝子；如果說他一直向西方是一個孝子；如果說他一直向西方取經而不回來，那他就變成了一個取經而不回來，那他就變成了一個浪子。孝子當然不會發揚光大，而浪子。孝子當然不會發揚光大，而浪子則一去不回頭。往往是回頭的浪子則一去不回頭。往往是回頭的浪子才能成氣候，因為他能夠融貫浪子才能成氣候，因為他能夠融貫中外，吸收外來的營養，又能保留中外，吸收外來的營養，又能保留傳統文化中的精華。傳統文化中的精華。 余光中余光中1928年生于南京，祖

2、籍福建，年生于南京，祖籍福建，1949年年隨父母去了香港，隨父母去了香港，1950年遷居臺灣，之后，年遷居臺灣，之后，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉漂泊，就一直在臺灣、香港和美國之間輾轉漂泊，1974年，他到香港中文大學任教，并于同年年，他到香港中文大學任教，并于同年寫下了寫下了聽聽那冷雨聽聽那冷雨這篇散文，這篇散文，1992年，年，終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱終于得以回到他思念已久的大陸。余光中熱愛中國傳統文化，他說愛中國傳統文化，他說“中國，最美最母親中國，最美最母親的國度的國度”，他說，他說“要做屈原和李白的傳人要做屈原和李白的傳人”。 鄉愁鄉愁 余光中余光中小時侯小時侯鄉愁

3、是一枚小小的郵票鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭我在這頭母親在那頭母親在那頭長大后長大后鄉愁是一張窄窄的船票鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭我在這頭新娘在那頭新娘在那頭后來呵后來呵鄉愁是一方矮矮的墳墓鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭我在外頭母親在里頭母親在里頭而現在而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭大陸在那頭大陸在那頭聽聽那冷雨聽聽那冷雨余光中余光中意象意象 雨雨 纏綿悠長纏綿悠長冷冷春寒料峭給人的外春寒料峭給人的外在的實在的感受在的實在的感受遠離大陸內心產生遠離大陸內心產生的凄涼的凄涼冷冷雨的凄冷雨的凄冷情的凄冷情的凄冷景景情情意境意境 由景生發出的綿綿鄉愁由景生發出的綿綿鄉

4、愁聽聽，那冷雨聽聽，那冷雨看看，那冷雨看看，那冷雨嗅嗅聞聞，那冷雨嗅嗅聞聞，那冷雨聽雨聽雨聽不到雨聽不到雨美國美國臺灣臺灣雨中情思雨中情思找出文中聽雨的章節，朗讀品味找出文中聽雨的章節，朗讀品味第五節至第十一節第五節至第十一節朗讀時要注意的技巧：朗讀時要注意的技巧：1、音樂美、音樂美快慢、輕重、高低快慢、輕重、高低2、構圖美、構圖美帶出情景、人物性格以及時間帶出情景、人物性格以及時間的層次感的層次感3、感覺美、感覺美感情的表達要處理得當，使人感情的表達要處理得當，使人信服，對朗誦悠然神往信服，對朗誦悠然神往大陸上的春天，無論是疏雨滴梧桐，大陸上的春天，無論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打荷葉，聽去總有

5、一點凄涼，或是驟雨打荷葉，聽去總有一點凄涼，凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄清，凄楚，于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。凄楚之外，更籠上一層凄迷了。思考：思考： 景有什么特點？景有什么特點？凄涼，凄清，凄楚，凄迷凄涼，凄清，凄楚，凄迷凄美凄美2 2、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。談談你的看法。虞美人虞美人 聽雨聽雨宋宋蔣捷蔣捷 少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。 而今聽雨僧廬下，鬢已星星也！悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。 (1)“少年聽雨少年聽雨”: “少年聽雨”的畫面

6、，傳達出春風駘蕩的歡樂情懷。著力渲染的正是 “不識愁滋味”的青春風華。而又枯槁的身心 (2)“壯年聽雨壯年聽雨”: “壯年聽雨”的畫面，映現出在風雨飄搖中顛沛流離的坎坷遭際和悲涼 心境。(3)“而今聽雨而今聽雨”: “而今聽雨”的畫面，則刻意凸現出僧廬之冷寂與鬢發之斑白，借以展 示晚年歷盡離亂后的憔悴。1、2 2、余光中為什么要引用蔣捷的這首、余光中為什么要引用蔣捷的這首詞呢？結合選段談談你的看法。詞呢？結合選段談談你的看法。答：答：作者處境與蔣捷相識都是作者處境與蔣捷相識都是“ “飽經風飽經風霜霜” ”，都是面對蕭蕭秋雨，想到自己的，都是面對蕭蕭秋雨，想到自己的一生，自然發出一生，自然發出“

7、 “悲歡離合總無情悲歡離合總無情” ”的感的感慨。慨。鑒賞意境美的一般方法鑒賞意境美的一般方法 A、感知意象，把握景物特點、感知意象，把握景物特點 （調動多種感官）（調動多種感官） B、揣摩語言，體悟蘊藉的感情、揣摩語言，體悟蘊藉的感情 （抓住修辭、句式等）（抓住修辭、句式等） C、展開想象，領會文章的神韻、展開想象，領會文章的神韻 （注意環境的描寫）（注意環境的描寫）1 1、“鏗鏗鏗鏗 ”“ ”“濕濕濕濕 ”“ ”“輕輕重重輕輕輕輕重重輕輕”“”“潺潺潺潺”“”“綿綿綿綿 ”“ ”“瀟瀟瀟瀟 ” “ ” “潮潮潤潤潮潮潤潤 ” ”等詞把雨的特點刻畫得等詞把雨的特點刻畫得淋漓盡致，雨的纏綿、細

8、蜜、柔情等溢于言表了。疊音淋漓盡致，雨的纏綿、細蜜、柔情等溢于言表了。疊音疊詞有輕音樂的美感，連綴這些可以組成另一幅圖景，疊詞有輕音樂的美感，連綴這些可以組成另一幅圖景，一首詩。一首詩。2 2、 句子的長短變化不僅可以形成強烈的節奏感，更可以句子的長短變化不僅可以形成強烈的節奏感，更可以表表 達無限的感嘆。句子的長正好表現出雨下個不停，達無限的感嘆。句子的長正好表現出雨下個不停，雨淅淅瀝瀝的形象呼之欲出。雨淅淅瀝瀝的形象呼之欲出。3 3、修辭的多變，如對偶、擬人、排比、比喻修辭的多變，如對偶、擬人、排比、比喻 、引用等，、引用等，多變的修辭讓散文具有了詩般的靈動。多變的修辭讓散文具有了詩般的靈

9、動。 雨網斜織 滿紙離愁難遣的家園之思，難遣的家園之思，難舍的文化戀慕。難舍的文化戀慕。 雨 鄉愁漸生燈影外鄉愁漸生燈影外客愁多在雨聲中客愁多在雨聲中 體會情感，拓展延伸體會情感，拓展延伸 余光中用一場冷雨向我們展示了他內心凄涼而纏綿的余光中用一場冷雨向我們展示了他內心凄涼而纏綿的思鄉之情。他滿懷的愁緒可曾勾起你的一絲感傷呢？其思鄉之情。他滿懷的愁緒可曾勾起你的一絲感傷呢？其實，人人心中都有冷雨，比如說，實，人人心中都有冷雨，比如說，“故國不堪回首月明故國不堪回首月明中中”是李煜心中的冷雨，表達了深切的亡國之恨；是李煜心中的冷雨，表達了深切的亡國之恨；“十十年生死兩茫茫年生死兩茫茫”是蘇軾心中的冷雨，表達了他對妻子深是蘇軾心中的冷雨，表達了他對妻子深深的悼念之情；而深的悼念之情；而“憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？”是辛棄疾心中的冷雨，抒發的是他心中壯志難酬的悲憤是辛棄疾心中的冷雨，抒發的是他心中壯志難酬的悲憤之情。那么，你心中的冷雨又是什么呢？之情