1、考取東京大學大學院人文社會研究科研究生的留學生張憶研究莫言文學的“中國元素”人物簡介:張憶，出身北京。2011年7月畢業于北方工業大學中文系。10月留學日 本，就讀于橫濱國際教育學院。2012年9月進入名校志向塾學習大學院研究生輔導 課程。12月順利通過東京大學大學院人文社會研究科研究生資格審查。大地震后毅然來日留學2011年3月張憶與父母在日本旅游，過幾天便趕上日本大地震。4月初回到北京后張憶做出一個旁人看起來十分大膽的決定一大學畢業后留學日本。受地震影響, 很多學生“臨陣退縮”，而什么力量牽引著張憶“迎難而上”呢？張憶回憶著說:“很多親戚在日本生活，所以我也經常來日本旅游。2011年3月

2、剛來不久就地震了。第一次感受那種地動山搖，說實話挺恐怖的。但地震后，走上 街頭，發現日本依然秩序井然，并沒有因為自然災難而受影響。不僅如此，街上涌 現出無數志愿者，便利店給路人免費提供飲用水。那時天氣很冷，但日本人團結互 助的精神讓人感覺特別溫暖。”于是4月初，張憶就開始著手準備留學日本，家人也 表示非常支持。張憶從小就閱讀張愛玲、嚴歌苓等女性文學，她暗下決心，大學院 也要選擇文學專業。張憶2011年7月大學畢業，10月便來到日本，就讀于橫濱國際教育學院。“在語 言學校主要是學日語，然而在大學院升學輔導上沒有專業課程。我只能自己在網 上找資料，但是處處碰壁，自信心深受打擊。”原來，張憶起初并沒

3、有想到報考東京 大學，而是看準了一橋大學的一個研究科，她感覺各方面都非常適合自己，于是開 始著手準備。然而，她發現一橋大學對日語要求高，而只有二級水平的張憶不得不 另辟蹊徑。與塾“聯手”攻克難關就在如此茫然無措時，張憶聯系到知名留學中介機構北京金吉列的李老師。李 老師向她推薦了名校志向塾，告訴她塾里有大學院升學輔導課程，資深老師專業 指導，在塾里學習過的留學生，升學率非常高。“當時史昊老師和王紅老師接待了我，得知我的情況后，向我詳細解說了如何報 考大學院。在此之前我一直是自己摸索，沒有任何成效。按照王紅老師向我介紹的 方法，我在網上收集了許多關于文學方面的資料，就這樣找到東京大學一位教授。 剛

4、開始比較膽怯，擔心自己考不上，但王老師一直給我鼓勵。從給教授發第一封郵 件到研究計劃書，在每一個步驟都給我非常大的幫助。因為我的日語不太好，王老 師一個語法一個語法為我糾正。這次能合格東大研究生，多虧了王老師。”2012年10月，中國作家莫言獲得諾貝爾文學獎，東大教授給了她出了一道“考 題j原來那位教授是日本的中國文學研究大家，11月在一本文藝志刊登了一篇關 于莫言文學的文章，教授讓張憶寫一篇讀后感交給他。收到郵件后張憶很快聯系 到塾，王紅老師讓她靜下心來先把感想寫出來，然后再一起討論。在自己的努力和 王老師的指導下，張憶順利地交上了“答卷”，教授也表示對她的讀后感非常滿意， 并向她提出了一些

5、嶄新的視點。能否合格通過東大研究生審査，主要以研究計劃 書為評定標準，無疑，張憶交上了一份頗具閃光點的“答卷”，成功通過研究生資格 審查。讓更多外國人通過莫言文學了解中國“想對后輩們說的話，非常簡單，就是'堅持'，這是我尿親身經歷中總結出來的。 在最迷茫最灰暗的那段時間，差一點就放棄考大學院的想法。剛好我遇到了名校 志向塾，塾的老師為我出謀劃策，鼓勵我，給我信心和力量，所以我堅持下來了。 今后的路雖然很遠，但經歷這些后，我知道只要堅持下去，便一定會有收獲。我也 會踏踏實實地堅持走好今后的每一步雖已合格東大研究生，張憶深知，明年1月份的大學院入學考試才是擺在面前 的一座大山。“來到日本后，學習上的事情一直有王老師可以商量，心里特別踏實。 從起初的底氣不足，到現在的信心十足，非常感謝塾給我的幫助和鼓勵張憶的研究課題是“莫言文學在世界的影響”。莫言獲得諾貝爾文學獎后，莫言 文學研究成為炙手可熱的大熱門。張憶大二參加北京大學生科技活動比賽時，就 已經把莫言列入她的研究范疇之內。說到為什么今天仍選擇莫言作為研究課題， 她說r近來中日關系緊張，而增進文學和文化方面的交流，也許可以讓這一問題 緩