1、    大學生人格特質與就業質量的關系研究    王娟摘 要 近年來，大學生就業問題成為社會關注的焦點。大學生就業質量受到主客觀兩方面因素影響。本文從大學生內部因素出發，基于大學生人格特質角度，發現人格特質對大學生就業質量產生重要的影響作用，其中開放性、盡責性、外傾性能顯著正向預測就業質量和主觀就業質量維度。關鍵詞 人格特質 就業質量：g645.5 ：a0前言就業是民生之本，其中大學生就業、擇業日益成為熱點。2015年全國高校畢業生總數達到749萬人，比2014年再增加22萬人而再創新高，大學生就業面臨新的挑戰，大學生就業問題近年來愈發凸顯。而大學生的就

2、業質量問題，不僅表現為就業難，工資待遇走低，穩定性降低，也表現為就業滿意度偏低。對大學生而言，就業質量主要包括兩方面：實際簽約工作的整體情況（如工作地點、環境、報酬、穩定性、勞動關系的和諧性等）和個人對該工作的滿意程度。麥可思曾調研發布的中國大學生就業報告指出，2014屆中國大學畢業生畢業半年后本科就業率92.6% 高職高專就業率91.5%，畢業半年后的平均月收入為3487元，值得注意的是就業滿意度僅為為61%。影響大學生的就業質量的因素中，除了經濟發展水平、政府宏觀調控、企業聲望及穩定性、企業勞動關系及消費水平等宏觀、客觀的因素之外，還有更重要的是就業者的個人內在因素。以往研究涉及到了影響就

3、業質量的心理層面的因素：如李穎等人認為內在素質與就業質量顯著正相關，而人格、情緒和心理資本等也會影響工作滿意度。但人格特質對大學生就業質量有什么影響我們還不得而知。因此，本文選取的是人格特質這一因素來進行研究其與就業質量的關系及其對就業質量的影響。1研究方法1.1研究假設假設1：人格特質對就業質量有顯著性影響；假設2：人口統計學變量對就業質量有顯著性影響。1.2研究工具基于前人研究中構建大學生就業質量評價標準的原則，本文將涉及到就業質量主客觀評價的14個題目劃分成6個維度來進行分析：工作地點、工作環境、工作報酬、工作的穩定性、勞動關系的和諧性、工作滿意度。就業質量測量是沿用了沈詣（2012）文

4、中的就業質量調查問卷。人格特質測量采用的是朱小佳（2012）初步修訂的大五人格量表（bfi）。1.3研究對象本研究采用問卷調查法，根據隨機取樣原則，在全國范圍抽取已畢業的大學生，共發放問卷350份，回收問卷318份，剔除其中未完整作答、及前后有明顯錯誤或矛盾的問卷，剩余300份有效問卷，其中男性138名，女性162名，城鎮戶籍173名，農村戶籍127名，年齡為23-35歲。使用spss19.0來統計分析人格特質與就業質量之間的關系。2研究結果2.1人口學變量差異分析2.1.1性別、戶籍對就業質量的影響采用獨立樣本t檢驗，對性別、戶籍和就業質量的關系進行分析，發現性別對就業質量的影響差異顯著，被

5、試的戶口類型與就業質量無顯著差異（見表1）。即，性別與就業質量顯著相關，其中在主客觀維度上，與客觀就業質量極其相關，與主觀就業質量則無顯著相關。這表明，性別影響畢業大學生的就業質量，尤其是表現在客觀就業質量方面。城鎮與農村戶籍的大學生就業質量之間沒有顯著差異，t=1.62，p=0.107。2.1.2學校類型、專業類別、年齡對就業質量的影響對學校類型、專業類別、年齡和就業質量的關系進行單項方差分析，結果發現，年齡與就業質量無關，學校類別與就業質量顯著相關，f=3.26，p=0.007，專業類別與就業質量顯著相關，f=3.00，p=0.041。并且，學校類別和專業類別都只顯著影響了客觀就業質量維度

6、。2.2人格特質及其維度與就業質量相關分析人格特質的五個維度分別為外傾性、盡責性、怡人性、情緒穩定性、開放性。如表2所示，與就業質量的主、客觀方面都顯著相關的人格特質有外傾性、盡責性、開放性，而與就業質量的工作滿意度主觀方面顯著相關的則有情緒穩定性和怡人性。2.3人格特質及其維度與就業質量多元回歸分析本研究采用逐步回歸的多元回歸分析方法，以就業質量及其兩個維度即主觀就業質量、客觀就業質量為因變量，人格特質的五個維度為自變量，來考察人格特質對就業質量的預測作用。通過多元逐步回歸分析，只有盡責性和開放性進入回歸模型，可以建立就業質量的回歸方程為y1=0.219x1+0.27x2+27.694，和主

7、觀就業維度的回歸方程為：y2=0.101x1+0.097x2+6.974，其中y1代表就業質量，其中y2代表主觀就業質量，x1代表盡責性，x2代表開放性。這表明，盡責性和外傾性對就業質量及主觀就業質量有正向預測作用。3討論3.1 人口學變量對就業質量的影響本研究表明，性別對就業質量的影響差異顯著，并主要表現在客觀就業質量上，換而言之，男性的工作單位、工作崗位、工作性質或者說專業對口程度相對高于女性，而主觀就業質量則無性別上的差異，即男、女性的主觀就業質量（工作滿意度）無差異。這可能是由于男性的大學所學的專業類別，更偏向于理科、工科，即在理工科的專業里，男性比例顯著大于女性。工科、理科所對應的工

8、作崗位對專業對口的要求可能更高，即準入的門檻較高。而文科的畢業生可能更多從事文職工作，其薪酬待遇也相對較低。這與沈詣（2012）的研究結果保持一致。并且，本研究結果表明高考決定的大學錄取有一定的后續影響，即985、211高校等重點大學的就業質量相對較高。而對于男女性對工作地點的選擇是否有差異，本文未進一步分析，這可以作為以后研究的方向。 以上結果支持了本文的研究假設二，即人口變量對就業質量有影響。針對人口學變量影響就業質量，本文在此提出一些簡單提高就業質量的對策。雖然大多文科專業的畢業生在畢業之初薪資水平比較低，但是并不代表著一直持續狀態，不一定會比理工科專業的畢業生低。在近幾年的畢業生中，也

9、有不少文科生進入銀行、信托等行業等，還有的文科生則選擇了外資企業，找到薪資水平不低的工作。將來的收入水平也不比理工科專業的畢業生低。同時，建議，文科專業的學生在大學期間，當著重于提高自己的口才、寫作等綜合能力，并盡早找到自己真正的興趣所在、找到自己想要從事的職業方向。改變比較偏重理論而輕實踐的情況，這就需要學生在畢業之前多進行社會實踐以及就業實習的工作，盡快掌握工作實務，縮短適應工作環境的時間，這樣也能為自己贏得更多的工作機會和晉升、發展空間。3.2人特質及其維度與就業質量的關系雖然高校擴招和培養方式、用人單位的勞動關系和用人方式、政府的宏觀調控等客觀因素對大學生的就業質量產生影響，但是大學生

10、的自身因素也起著至關重要的作用。本文結果表明，人格特質與就業質量有著顯著相關，其中一些維度如外傾性、盡責性、開放性、情緒穩定性都與對就業質量，尤其是客觀就業質量維度的相關極其顯著。這表明，外傾性、盡責性維度，不僅能使大學生獲得相對較穩定的工作崗位、較好的薪資福利待遇等，也同時讓大學畢業生在工作中對工作崗位、薪資福利、工作地點的滿意度較高。即更外傾、盡責（工作負責）、更開放（求知欲）、情緒穩定的人的工作滿意度越高，可能是因為情緒穩定性差的人情緒容易波動，自我調適較差，遇到挫折不能及時調整；相反，情緒穩定的人，自我調節能力強，能更好的適應工作，因而主觀就業質量較高。而一般而言，工作滿意度與他們的生

11、活滿意度也存在正相關。這意味著，有著外傾性、盡責性、開放性、情緒穩定的人，有較高的主觀就業質量，繼而進一步影響他們的生活狀態、生活滿意度相對更高。當然，這還需要未來研究進一步證明人格特質與生活滿意度相關的直接性或主觀就業質量的中介性。另外，外傾性人格的人更自信，通常能更容易感到幸福感，所以其主觀就業質量較高。盡責性和開放性程度對就業質量顯著的正向預測作用，即高盡責性和高開放性人格特質可能有提升其就業質量。在相關分析中，情緒穩定性會顯著預測主觀就業質量，怡人性與主觀、客觀就業質量顯著相關。因而我們的通常會認為，這些因素能預測就業質量。但是通過多元回歸分析，發現這些維度未進入回歸模型。對于其深層原

12、因，還有待進一步研究探究。3.3研究不足與展望由于人力物力有限，研究樣本存在一定局限性，未來研究中需進行更加精確的采樣與更可控的研究。另外，影響就業質量的因素還有很多，本研究僅僅從人格特質的五個維度對就業質量的影響進行探討，顯然是不夠的。就業質量與多種外界因素和內部心理因素有關，例如擇業效能感、客觀就業政策和環境、社會支持等，這些因素在就業質量（主、客觀）的作用有待進一步研究以明確或整合。最后，本研究是橫向研究，由于就業質量具有持續性、發展性，在特定的時間取樣難于反映畢業生的工作就業質量，未來研究還需進行相關跟蹤性研究來進一步驗證。4結論 （下轉第46頁）（上接第35頁）通過本研究，可以得出以

13、下結論：（1）大學畢業參加工作的人的就業質量的性別差異顯著，且專業類別、學校類型對就業質量的影響差異顯著；（2）大學畢業參加工作的人的人格特質的五個維度與就業質量（主、客觀維度）存在顯著相關；（3）大學畢業參加工作的人的人格特質的開放性、盡責性、外傾性維度對就業質量有較好的預測作用。參考文獻1 李穎，劉善仕，翁賽珠.大學生就業能力對就業質量的影響j.高教探索，2005（2）：91-93.2 江連鳳.人格對職校生就業質量的影響心理資本的中介作用j.人類工效學，2013，19（1）：37-40.3 宋銘.情緒對工作滿意度的影響j.首都師范大學學報：社會科學版，2004，32（2）：116-120.4 larson m l f. potential added value of psychological capital in predicting work attitudesj.journal of leadership & organizational studies，2006，13（2）：44-61.5 秦建國.大學生就業質量評價體系探析j.中國青年研究，2