1、推薦教學通知4篇 在我們平凡的日常里，我們可以使用通知的機會越來越多，通知是運用廣泛的知照性公文。那么，怎么去寫通知呢？以下是收集整理的教學通知4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 各教學單位：為順利完成本學期期末各項工作，保證下學期開學后教學工作的順利開展，現將相關工作安排通知如下：1考試、閱卷、成績報送、試卷存檔本學期各門課程的考試安排已全部公布在教務辦公室網站上。課程考試過后，請任課教師盡快完成閱卷、成績評定等工作，并請各單位督促任課教師于1月28日前將任教課程成績上傳至教務管理信息系統。如有疑問，請聯系宣城校區教務辦公室徐老師，電話郵箱：297257329 。

2、各教學單位要按照“能力導向的一體化教學體系”建設要求，組織任課教師做好各門課程成績評定，妥善做好作業、實驗實習報告、期中期末試卷和其他資料的回收、裝訂和存檔工作。2加強考試管理，建設優良考風各院、系要組織學生認真復習迎考，同時加強對學生的誠信教育，嚴肅考風考紀，要求廣大學生遵守考場規則；要加大考試的巡查力度，組織專門力量深入到考場督導檢查所在單位教師監考和學生考試情況，督促監考教師認真履行監考職責，嚴格按照合肥工業大學考試管理規定細則做好考試相關工作，3.成績管理本學期結束前，各院、系要把學生考試成績及時通知到學生本人和家長，以便于學生做好補考準備工作、家長及時了解學生學習情況。4學生注冊學生

3、于2月24日、25日到校報到注冊，各院、系要組織做好本單位學生的報到注冊工作。注冊通過的學生，必須由各院、系加蓋學生注冊章。未加蓋注冊章的學生證，不能作為有效證件使用。5選課工作安排第一輪選課安排在第20周進行，請廣大同學關注校園網通知。6補考補考時間定于下學期開學后第二周開始。教務辦公室將在開學后一周內把考試安排公布到教務辦公室網頁上，請廣大同學注意關注網絡信息。各院、系、部也要及時將補考信息通知到相關學生。7成績復查學生若對本學期考試的各科成績有異議，請按照學生手冊上本科生考試成績復查程序提出復查申請，逾期不予受理。合肥工業大學宣城校區教務辦公室20xx年1月9日 教學通知 篇2 教學設想

4、引導學生從整體把握詩歌內容，感受詩歌感情，培養鑒賞詩歌的基本能力，進而培養對詩歌作出正確的.評價。第一課時教學內容和步驟一、創設情境，導入新課二、介紹作者及其寫作背景1作者：請參看“教學設計(a)”。2寫作背景。1941年皖南事變后，艾青來到了革命根據地延安。與解放區新的生活與環境相適應詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發展。黎明的通知就是其中的代表作。三、朗讀詩歌，初步感受詩歌內容1聽

5、朗讀帶。學生注意朗讀的字音和節奏。2解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，注意以下字詞讀音：祈愿灼痛沉浸街衢籬笆雞塒污穢淪亡滲合扣打虔誠指名朗讀后，教師注意引導學生評價，指出其中的優點和不足。四、梳理詩歌的寫作層次梳理的目的是在于理解作者的寫作思路，為進一步的學習作準備1學生默讀全詩，然后指名學生復述這首詩的基本意思。要求通過復述，能夠基本了解詩歌的大致內容和基本思路。2討論：這首詩一共有32節，可以分為幾個部分?學生討論后明確：可以分為三部分：第一部分：從“為了我的祈愿”到“又將帶溫暖給人類”。第二部分：從“借你正直人的嘴”到“請農夫從畜棚牽出耕牛”。第三部分：從“借你的熱情的嘴通知他們”到“說他

6、們所等待的就要來了對于結構層次的劃分，不必執著一念，只要合理，都可以。3討論：各個部分的中心意思是什么?請簡要概括。明確：在概括時，一定要抓住詩歌中的關鍵詞語。五、布置作業第二課時教學內容和步驟一、簡要回顧上課時內容，引入新課二、精讀詩歌，評點詩歌內容1要求學生自讀全詩，一定要注意在讀中品，邊讀邊想，深入理解詩歌的內容。然后在詩歌空白處寫出自己的評點內容。可以是評價詞語的應用，可以是評價詩句中的思想感情，可以是評價修辭方法的運用，也可以是評價詩歌技巧應用的效果。2學生相互交流評點的內容。3在評點中注意以下問題：(1)這個“通知”有哪些內容，這些內容集中表達了一個什么意思?(2)迅速默讀詩歌，回

7、答：黎明所“通知”的對象有哪些人?(3)語句理解：詩中說“通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”，這兩句詩該如何理解?(4)語句理解：詩歌末尾說：“趁這夜已快完了，請告訴他們說他們所等待的就要來了”，這當中的“夜”和“所等待的”應該怎樣理解?(5)品味下面兩節詩歌：請歌唱者唱著歌來歡迎用草與露水所滲合的聲音請舞蹈者跳著舞來歡迎披上她們白霧的晨衣這兩節詩讀起來感覺很美，體會一下，詩人是如何表現出其中之美蘊的。4教師指名學生朗讀自己所評點的內容。并引導學生相互評價該生所評點的優劣。5評點結束后，教師引導學生小結詩歌主要內容。6學生齊讀全詩。三、自讀全詩，綜合評價1。討論：這首

8、詩主要運用了什么修辭方法?詩中的“黎明”有什么深刻的內涵?2提問：艾青說“一首詩是一個心靈的活的雕塑”，你感覺到這首詩所跳動的心靈了嗎?請你說說，在這首詩中，作者所要表達的主旨是什么?3你覺得這首詩寫得怎么樣?有哪些特色?請談談你的感受。四、遷移訓練五、布置作業。 教學通知 篇3 各小學校：為了促進轉崗教師盡快熟悉轉崗后所任教學科的課標和教材，勝任新的學段學科的教育教學工作。經研究，決定開展全區小學轉崗教師培訓工作。現將有關事宜通知如下：一、培訓目標通過主題培訓、專題研修、課例研討、實踐體驗，促進小學轉崗教師盡快適應新的學段、學科，勝任轉崗后的學科教育教學工作。二、培訓對象20xx-xxx年度

9、小學轉崗教師（名單見附件）。三、培訓內容和形式培訓內容：小學教育教學的通識性培訓；轉崗后所任教學科的課標解讀、教材分析、教學技能培訓、課程資源開發培訓。培訓形式：集中培訓與分散培訓結合；通識培訓與學科培訓結合；專題講座、課堂診斷、名師示范、校本研修、跟進實踐、成果提煉等多種形式相結合。四、培訓安排第一階段（xxxx年3月）：小學教育教學通識培訓。對小學教育學、心理學、小學課堂教學方法進行通識性培訓。本階段采取集中授課的形式，由培訓專家團隊完成。第二階段（xxxx年3月-4月）：分學科教學技能培訓。通過課標解讀、教材分析、教學研討、課程資源開發等專題培訓，全面提高轉崗教師對轉崗后本學段、本學科專

10、業知識和教育教學技能。通過問題診斷，名師示范、跟崗實踐、研課磨課辯課、反思交流等形式，切實提高轉崗教師專業水平。本階段分學科培訓4次。每次兩天，由培訓專家團隊和鎮鄉骨干教師、各組導師、一線教師共同完成。第三階段（xxxx年5月）：分學科進行研修成果展示。通過學員賽課、說課、評課等形式，自我反思，總結交流，物化成果。由培訓專家團隊、各組導師、一線教師共同完成。第一次報到及培訓地點：時間：xxxx年3月10日（上午8:308:50報到，培訓一天）地點：西城小學（以后各次培訓時間地點另行通知。）五、培訓教師聘請區內外專家、名師、學科帶頭人、骨干教師。六、培訓管理為使培訓工作管理有序，服務到位，特組建培訓工作領導小組，負責培訓期間的督查工作。組長：蔡增灝劉小紅副組長：何德芬唐富萍成員：聶坤麗黃貴陽顧仙宇秦孟立劉昆靜李祖秀黃向東黃秋鳳七、培訓經費培訓費用由區教委統一解決。學員差旅費回原單位按有關規定報銷。八、其他事宜1各學校要高度重視此項培訓工作，務必及時通知參培教師準確的培訓時間、地點。并安排好參培教師的工作，為教師參加培訓創造條件。2未盡事宜，另行通知。聯系人：xxx：xxxxxxxx；xxx：xxxxxxxxxx。附件：江津區xxxx年小學轉崗教師培訓名單重慶市江津區教育委員會xxxx年2月26日 教學通知 篇4 活動時間：11月2日（