1、    初中英語信息化教學體系構建研究    孫冉摘要：語言學習在相應的語境之下，教學效果才會更佳，教師需要結合教學內容，引導學生聽說讀寫多方面能力的提高。現階段提倡在教學中融入信息技術元素，構建初中英語信息化教學體系，實現更強的課堂教學效果。關鍵詞：初中英語；信息化教學；體系構建：g633.41 ：b ：1672-1578（2017）09-0123-01新的教學階段，學生的學習需求發生了一定程度的變化，教師在調整教學策略過程中可以使用信息技術下的相關手段，使得自身可以有更多的教學資源。在這種環境下，構建師生更加和諧的關系，多元化教學渠道，使用全新的教學

2、情境，學生都可以更好的進行英語學習，為學生建立堅實英語基礎。1.信息化教學對初中英語的意義科學的發展，使傳統的英語教學模式得到了全新的改變，教師能夠在不同平臺上謀求全新的教學資源，現階段教學要求更加多樣化，信息化教學能夠實現這一目的。新時期學生對知識有更多的要求，教師要加強課堂教學好靚，才能引導學生將自身精力放到課堂上。信息化教學體系下，網絡能夠為教學開展教學工作提供更多的教學資源，并與課堂上的知識進行結合，彌補傳統英語課堂教學上存在的不足，這對培養學生的英語素養有很關鍵的作用。教師利用先進科學技術，在課堂上將相關的知識通過視頻、圖像等更加靈活的展現到學生面前，這樣學生就能夠在不同的視角上了解

3、英語知識，探尋知識本質。另外，構建初中英語信息化教學體系，可以更加便利對英語知識重難點進行重點講解，在學生原有知識體系上進行拓展和延伸，對學生養成優秀的學習習慣也有很大助力。2.構建初中英語信息化教學體系的主要原則2.1 實現高效性原則。在最短的課堂時間內，更加有效的完成各項教學計劃，是新課改背景下對初中英語教學的主要要求。因此，在課堂教學上，就要實現高效性原則，在制定教學策略和選擇教學內容等工作時，也要注意實現這一原則。教師可以使用相關的教學情境，讓學生可以主動進行學習探究知識本質，實現教學工作的良性發展，利用信息化教學手段，對課堂教學進行簡化。從而保證初中英語教學高效性原則的順利實施。2.

4、2 實現靈活性原則。在網絡時代下，信息傳播速度比較快，學生都有很強的個性，因此，教師就需要結合學生的個性特征，靈活的開展各項教學任務。教師在看待學生時所持的觀念也不應該是一成不變的，而是要結合不同時期學生所表現的特征，更加靈活的看待學生。在實際課堂上，教師也需要用靈活的原則去評價每一位學生，引導學生發揮自身的長處，在針對學生的實際學習狀況，靈活的選擇教學評價的方式。2.3 以學生為本。實現以生為本教學原則，首先就要注意，實現師生之間互相尊重。教師在達成相應的教學計劃時，都需要將以生為本的教學理念涵蓋其中，尊重學生的知識傾向和學習習慣。學生才是課堂主體，所有的教學任務和教學計劃也都是圍繞學生開展

5、的，教師要充分考慮各種因素塑造學生的主體地位。學生是課堂最關鍵的組成部分，其需求、綜合水平以及各方面的能力等等，都是教師在課堂教學過程中應當關注的問題，通過這種方式，構建完善的信息化初中英語教學體系。3.構建初中英語信息化教學體系的相關措施3.1 構建全新的教學環境。構建初中英語信息化教學體系，這是一個長期的目標，因此，教師需要加強自身對構建信息化教學體系有非常深刻的理解，才能夠保證此教學體系的順利實施。教師要注意，一味的關注學生成績，反而會導致學生整體英語成績存在差異，激發學生的興趣，讓學生可以更加主動的進行英語學習，對提高學生成績才是最好的做法。新課改中，各種全新教學方法都是值得一試的。在

6、比較積極的教學環境下，發揮信息技術教學的作用，使學生有更加強的英語水平。3.2 根據不同教學內容、實現多元化情境導入。為了促進課堂教學效果，教師往往需要在課前對本節教學內容進行知識情境導入。在這個過程中，教師要實現知識情境導入的科學性和系統性，因此，就可以利用信息技術，各方面多渠道的進行此項工作，學生學生對課堂知識點學習的良好過渡，信息化技術手段下采取的各種情境導入方式，才能夠發揮情境導入對促進課堂教學質量的意義。在實際進行情境導入時，也可以將實現準備好的視頻、音頻等教學資源展現給學生，讓學生可以更加主動增強自身對英語的學習熱情。4.信息化教學體系對教學的影響構建信息化教學體系，對師生之間的交

7、流模式產生了全新的影響，極大程度上增多了初中英語教學的渠道，對教學觀念、教學計劃以及教學目標等都產生了比較積極的影響，教師所面臨的工作壓力也會相應減小。構建信息化初中英語教學模式，師生之間可以有更多的交流機會，有助于塑造良好的師生關系。構建初中英語信息化教學體系，可以說是機遇、也可以說是挑戰。在豐富的教學資源下，教師可以更加生動的展現各式各樣的教學情境，師生之間、學生之間都可以進行更加親密的互動，這是傳統初中英語教學模式做不到的。此外，教師還要能夠了解學生動態，能夠及時為發現學生在學習過程中存在的問題，并且及時去解決，這也是信息化教學體系下，教師應當關注的問題之一。參考文獻：1 陳淑玲.試論"互聯網+"時代初中英語信息化教學的利弊j.學周刊2017.06.110.2 李美瓊.情境認知和學習理論視角下初中英語信