1、精選學習資料 - - - 歡迎下載寫作學會記事教學目標： 1學會環繞中心完整清晰地敘事,交代好大事的要素,處理好敘事的詳略,支配好表達的次序； 2培育寫真情實感的寫作作風,記真事,說真話,抒真情；教學重點： 學會環繞中心完整清晰地敘事,交代好大事的要素,教學難點： 處理好敘事的詳略,支配好表達的次序；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學預備 ：課件教學時數 ：2 課時教學過程：導入： 一.談話導入：第一課時（總第18 節）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在豐富多彩的生活中, 我們經常會遇到一些事情, 有些事情很有意義,值得頌揚；有的事情卻給人留下深刻的教訓；把這些事

2、情的全過程或某一階段.某一側面照實地.有條理地記敘下來轉告給更多的人,這樣的文章就為敘事作文；今日,我們就一起來學習怎樣把一件事表達得有聲有色,條理清晰；新授： 二.請同學們閱讀學會記事 ,并溝通閱讀心得；爭論：1交代清晰事情的起因.經過和結果；一件事,總離不開時間,地點, 人物,大事的起因.經過.結果這六個方面的內容,因此,只有把這些方 面寫清晰了, 才能使別人明白你寫了一件什么事；然而, 交代這六個方面內容不應當呆板, 要依據文章的需要敏捷支配,做到重點突出. 詳略得當；2條理要清晰；每一件事都有發生.進展和結果的過程,依據事情進展的次序記敘,文章的條理就會清晰明白；記敘的次序一般有以下幾

3、種：(1) 順敘；即依據事情發生.進展的先后次序進行表達；這樣寫,可以將 事情的進展過程,有頭有尾地表達出來,來龍去脈,特別清晰；運用順敘 寫成的文章,它的層次.段落和事情發生.進展的過程為基本一樣的；順 敘有以時間為次序的, 有以事情進展規律為次序的,也有以空間變換為次序的；在敘事性的文章中, 大多為以時間為次序和以事情進展規律為次序的；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(2) 倒敘；即把大事的結局或某個最突出的片段提在前面表達,然后再從事情的開頭進行表達；需要指出的為,運用倒敘的寫法,必需留意交代清晰倒敘的起訖點,順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限.必要的文字過渡；這些地方處理不

4、好,會使文章脈絡不清,頭緒不明,影響內容的表達；(3) 插敘；指在表達中心大事的過程中,由于某種需要臨時中斷表達的線索而插入的關于另一件事情的表達；需要指出的為, 在運用插敘時不能打亂原先的表達線索,要留意與上下文的連接；這樣,文章的結構不僅富有變化, 而且表達事情的條理特別清晰； 3結構要完整；要留意文章開頭與結尾的支配,做到首尾呼應,過渡自然, 前后照料；4要寫真情實感；(1) 挑選真實的材料來寫； 無論為寫人敘事, 仍為描景狀物, 不僅要保證人.事.景.物為生活中真正存在的或存在過的,仍要保證你對它們的觀看.分析.判定.總結為精確的.客觀的,你對它們的情感為真實的；(2) 要把所選的材料

5、寫真實；假如為寫人,就要真實精確地寫出這個人的特點,做到“寫誰像誰”；假如為寫事,就要有條有理地寫出大事的始末,做到“有頭有尾”“有詳有略”； 假如為描寫景物, 就要抓住景物的特點來寫,做到“形神兼備”；5要留意錘煉語言；學習使用一些能夠貼切表達情感的詞語或句子,抓住一些感人的細節； 只有語言表達過了關,才能恰如其分地表達自己的寫作意圖；其次課時（總第19 節）導入： 一.寫作實踐 一 1導語：你今日從早上起床之后干了哪些事情呢？ 同學回答 這樣事情為交代清晰了, 但我們發覺這樣表達為沒有文采. 沒有條理的, 我們今日學習的重點就為把一件事表達清晰,有條理,有文采；精品學習資料精選學習資料 -

6、 - - 歡迎下載爭論： 2同學溝通爭論：要求同學閱讀片段寫作中的短文,爭論溝通這個片段的優缺點；優點：記敘要素交代清晰了；缺點：沒有文采,缺乏細節描寫,不生動,描寫不細致；缺少人物感受；新授：3.方法指導：可以從兩個方面入手來“添枝加葉”：一為添加細節,二為融入情感；添加細節,如為什么摔跤,摔跤時的慘狀,長輩看到后心疼的目光等；融入情感, 就要寫出自己的感受和心情；可以在敘事之中融入個人情感,也可以在結尾處抒發情感,以此點題；范文：那天中午放學回家, 我和小宇在路上你追我打,玩得不亦樂乎, 但樂極生悲, 我不當心摔了一跤, 膝蓋磕在水泥路面, 剛穿不久的新校服擦破了一個洞,里面的肉露出了白花

7、花的骨頭,手撐在地上向前滑了半米遠, 也像“開了花”； 從未吃過這種苦頭的我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團；小宇見狀, 趕忙跑過來攙扶我, 在他的幫忙下,我一瘸一拐地挪回了家；一家人都圍了上來,爺爺摸著我的手,奶 奶撫著我的膝蓋,眼里噙著淚水,嘴里一邊直喊“乖乖”,一邊叫爸爸.媽媽“趕快拿藥” .媽媽腰上仍系著圍裙, 正在預備午飯, 見我這個樣子,顧不上解下圍裙, 心急火燎地在柜子里找藥；爸爸站在一邊不停地詢問小宇“為怎么一回事”, 媽媽拿來藥后, 他接過來當心翼翼地為我搽上消毒藥水,一邊問我“怎么樣”“為不為很疼”“要不要送醫院”看著一家人勞碌的身影,我的心里很不為味

8、道,暗暗宣誓：為了自己,也為了親人們,今后再也不在路上瘋鬧了；二.寫作實踐 二1導語：在現實生活中有多少事使你感到歡樂,有多少事使你感到苦惱,又有多少事使你感到尷尬？而每一件事又發生在一瞬時,又有多少令你難忘的 “那一次”請打開你記憶的閘門,攫取生命中難忘的“那一次”； 2寫作指導：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載(1) 文題妙解： 這為一道半命題作文, 可以補充一個表示情感或心理活動的詞語,如“歡樂”“高興”“感動”“懊悔”“失落”等；題目中的 “真”,為程度副詞,說明這一感覺或心理應為很深刻的.記憶猶新的；(2) 留意事項：要留意有重點地綻開表達,把事情寫清晰.完整；范文：那

9、一次,我真難忘那一次打算,為我最難忘的一次打算；我從電視上看到那些被爸爸.媽媽拋棄的孩子們為那么可憐,我就特別想幫忙他們；可我仍為一個同學, 又沒有收入, 怎么幫忙他們呢？正好,××俱樂部組織了一次義賣報紙活動,我打算去報名, 由于這次義賣報紙掙的錢會全部捐給福利院的孩子們；星期天一大早,我就來到了俱樂部門口,領了30 份報紙,沿街叫賣；只見對面來了一個身材高挑的,穿著一雙精致的高跟鞋的女士,我立刻跑上去,說：“阿姨,我們這為一次獻愛心活動,您能買份報紙嗎？”我以為這個女士會買一份,可萬萬沒想到,她瞥了我一眼,并冷冷地丟下兩個字：“不要！”我好掃興,好傷心,掙錢真不簡單呀！

10、我叫賣了半個小時,一份報紙也沒有賣出去,人們用各種理由拒絕了我,我真想不賣了,但一想到要幫忙福利院的孩子們,我就會打起精神,告知自己不能舍棄！我肯定能把報紙賣出去！這時,一位慈愛的老奶奶進入了我的視線,我趕忙跑過去說：“老奶奶,我們這為一次獻愛心活動,每份報紙只要1元,您買一份吧！”老奶奶 停下了腳步, 我急迫地說： “我們這為一次義賣活動,您能買份報紙幫忙那些孤兒院的孩子們嗎？”她笑了笑,沒有拒絕我, 買走了兩份報紙；“感謝您,奶奶！”我長吁了一口氣：我最終掙到錢了！我可以為福利院的孩子們買一支筆了！ 為了心中的那個打算, 我再接再厲, 最終把報紙全賣出去了；在俱樂部老師的帶領下,大家把賣報

11、所掙來的錢買了書.書包.筆.筆袋；當我們把這些東西送到福利院孩子們的手中時,他們為那么興奮.那么興奮！看到他們歡樂的樣子,我也很歡樂；這次打算,我不僅收成了精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載歡樂,仍懂得了遇到困難不輕言舍棄的道理；世上有很多像老奶奶這樣有愛心的人,我也要像他們一樣將愛心傳遞；這次打算真讓我難忘！三.寫作實踐 三1導語：家為暖和的港灣, 為和煦的春風； 天天相處的家庭成員為我們作文的好素材,讓我們走進家庭,專心感知,慧眼識珠,熟中取新,采擷亮點,查找生活中那些平凡而又閃光的瞬時,查找寫作的視覺 “死角”,洞悉生活的底蘊,感受家的魅力；2我說我家：同學溝通家庭成員之間的

12、故事；3寫作導引：(1) 家庭的暖和.親情的珍貴,為立意的核心；可以寫家庭成員間的互敬互讓, 也可以寫成員間的關懷與支持,仍可以寫大家一起面對困難,解決問題等；(2) 把要寫的事情在腦海中梳理一遍, 看重點寫什么,怎樣寫思路比較清晰；(3) 寫出真情實感；范文：我們為一家人天上的風雨來了,鳥兒躲到它的巢里,由于巢穴就為它的家；心中的 風雨來了,我躲進暖和的小屋里,由于那里為我的家；無論走到哪里,無論 住在多么簡單的一間小屋,家人,總為密不行分的；游子在外,每逢佳節, 便會眺望遠方, 試圖查找家的方向, 由于在那最遠處的終點時,他們為相親相愛的一家人；我喜愛歡樂時就立刻和你們一起共享；媽,我要考

13、試了；哦？時間過 得真快啊！又要考試了,別松懈自己,也別過分苛求自己；考出自己的真實 水平啊！媽媽信任你！嗯,我會的；在家人的勉勵下,我神態自如地走進了 考場；最終,我取得了令自己中意的成果,我將這個令自己無比興奮的消息在第一時間,告知了家人；由于我喜愛用自己的歡樂去渲染家里的每一個人；我喜愛受傷時就想起你們暖和的懷抱；我滿臉淚痕的跑進家門,一下子撲進精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載了媽媽的懷抱； 怎么了？為什么哭？我緊緊依偎在媽媽的懷里,一個勁兒地搖頭；有什么事別憋在心里,說來聽聽； 媽媽用最溫順的聲音喚回了我沉迷在淚水中的心靈； 我最終開了口： 我考試失利了； 我帶著略微嘶啞的嗓子,有氣無力地吐出了這幾個字； 原先為這樣啊；這有什么大不了的呢？ 勝敗乃兵家常事；你見過哪個為常打勝仗的將軍？一次失利算什么？你堅 持自己才為永不失敗的奠基；一席話,滲進了我的心坎兒里；第一次,我 感覺到了家人的懷抱為如此的舒服.閑適；天上的風雨停了, 但鳥兒照舊偎依在他的家中,由于那兒使它感到了暖和；心中的風雨去了,但我照舊陶醉在