1、談語文味純度濃度與效度上一堂有語文味的課，需要教師、學生、文本等相 關元素的參與作用。眾所周知，越是本色的語文課堂，語文 味的純度、濃度、效度就越高。可是，語文味并不像佳肴美 味，靠感官直覺就能知道，如何感知和評價語文味的純度、 濃度、效度呢？這里，不妨以愛如茉莉一文的教學為例 談幾點想法。語文味的純度語文教學目標是語文課堂的靈魂。教學一篇課文，起于 何處，歸于何方，會經歷怎樣的過程，怎樣的課堂教學是有 語文味的，哪些是屬于非語文的活動，皆由語文老師根據這 篇課文教學目標的達成需要來決定。因此，教學目標具體明 晰的程度可決定語文味的純度。教學愛如茉莉，可能會制定山各種不同的教學目標,典型的是這

2、樣兩種:一是簡單、粗略、形同虛設的教學目標:1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學會生字新詞，理解課文內容。3. 通過細節描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而領會“愛如茉莉”的深刻含義。二是具體、細化、統領課堂的教學目標：1能正確、流利地朗讀課文，且能根據文中的細節描寫，想象情景，讀 出人物的感情和自己的感受。2.學會本課9個生字，兩條 綠線內的兩個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語，聯系 上下文，說說"掏”、'咽”、"鉆”的意思，體會"直奔”、“愛如茉莉”所表達的思想感情。3.借助課文配畫，感悟 課文中的細節描寫，感受到父母之間的真愛如茉莉般平淡無

3、奇卻又芬芳怡人，從而領悟到主題的深刻含義。4.圍繞“愛 如”寫一段話，學習用細節描寫的方法表達真情。顯而易見，具體、細化、能統領語文課堂的教學目標， 成了語文老師精心打造課堂，高度提煉語文味的標尺所在。 有了如此清晰的教學目標，各項語言實踐活動就能在語文課 堂上得到很好的落實，一些非語文類的活動也就統統地被排 斥在外。語文昧的濃度新課程標準下的聽、說、讀、寫訓練，自然會使語文課 堂弘散著濃濃的“語文味”；教師、學生、文本之間自然、 和諧、酣暢、深刻的對話，自然會使教師、學生浸潤于濃濃 的“語文味”。所以說，真正意義上的語文教學能夠顯示 '語文味”的濃度。所謂“真正意義上的語文教學”，指

4、的是“體現'語文 學科'（而不是其他學科）的本質，體現語文學科的主要或核 心特色（吳永軍再談語文教學的'語文味'）”的教學。 請看愛如茉莉一課的教學設計（部分）：設計1讀課文，思考：茉莉花“平淡無奇”，為什么媽 媽卻說真愛就像茉莉花呢？你從課文的哪些細節中可以感受 到“愛如茉莉” ？畫出你深受感動的句子，并寫下自己的理 解和體會。解讀這一設計的預期是：學生品讀語言文字，想象出 作者所描寫的情景；學生人情入境，從極其簡單平凡的生 活細節中感受爸爸媽媽之間的愛；學生體驗作者的感受： 真愛就如茉莉般平淡無奇卻又芬芳怡人。設計2圍繞上述思考題，師生與文本之間對話。解讀這

5、一設計的預期是：讓學生在交流與對話的過程 中，讀課文、讀批注，分享異彩紛呈的理解和體會。老師的 激勵、點撥，可使學生的理解和感悟正確、合理，更具個性， 從而加深對文中細節描寫的認識和對真愛的理解、感受。設計3課文里沒有華麗的詞藻，也沒有特別優美的句子， 作者是如何表達真情的呢？解讀這一設計的預期是：引領學生關注作者是怎樣觀 察、體驗生活的，學習作者通過細節描寫表達真情的方法。設計4爸爸媽媽之間的愛都表現在生活中極其平凡簡單 的小事中，一個眼神、一句問候、一聲叮嚀、一分牽掛無不滲透著他們濃濃的愛。你從平常的生活里發現真愛了嗎? 以“愛如”為題寫下自己觀察到的、感受到的。解讀這一設計的預期是：用浸

6、潤童心的情感，點燃學生表達的欲望和熱情。讓學生帶著對真情的美感去回放，去體 驗生活中的一個眼神、一句問候、一聲叮嚀、一分牽掛嘗試運用細節描寫的方法表達無痕的真愛、無聲的至愛，寫 下生動感人的片段。當下有些語文課堂還在滿堂問、逐段講，要么糾纏于故 事情節，就文而教；要么抓住應知應會的字詞、句型，應付 考試；要么就是過多地播放課件，花里胡哨這與語文學 科的“主要或核心特色”是相違背的。讓課堂實現語文學科 工具性（語言文字訓練）和人文性（人文教育）的有機統一，這 才是真正意義上的語文教學，也只有這樣的語文課堂才能充 盈濃濃的語文味。語文味的效度在40分鐘的語文課上，學生在探求未知、形成能力、 受到熏

7、陶等方面所表現出的目標達成度需要通過具體的反 饋形式來評估，目標達成度越高，語文味所產生的效益也就 自然越高。可以這樣說，教學目標的達成度，包括語文味對 學生的浸潤程度就是語文味的效度。直接影響語文味效度的是教學的有效性。關丁教學的有 效性，不是一個簡單的話題，可以涉及教學目標、教學過程 和方法、教學評價等等方面。這里，僅就愛的茉莉一課 的讀寫訓練，談幾點增效的做法。1. 文本解讀要深。愛如茉莉作者映子用清新、純樸的語言記敘了爸爸去醫院照顧、陪伴媽媽這件小事，表現了 夫妻之間平淡而純真的愛，猶如茉莉花般平淡無奇卻芬芳怡 人。作者在文中著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執手而眠的情 景，給我們展現的是一

8、幅溫馨而美好的畫面，讓讀者感受到 的是真愛無痕、至愛無聲。無疑，這是引導學生感受細節描 寫、學會細節描寫的好例文。2. 教學目標要明。目標所指的是品讀語言文字，感受 人物情感，體會“愛如茉莉”的含義，領悟細節描寫的寫法。3. 課堂訓練要實。根據教學目標的指向，教學愛如 茉莉既要承載閱讀的指導，又要滲透寫作的教學，落實讀 與寫的訓練，促使學生把讀中所體察、領悟、吸納的知識轉 化為具體的學習方法和能力。4. 教學評價要活。評價要有利于"學生能獲得具體的 進步或發展”（沈大安讓語文教學更有效）,教師要用寬 容的心態善待學生對文字的感悟，對形象的感受，對真愛的 表達，“既不要簡單肯定，也不要一概否定，更不要不置可 否”。教師也可以組織學生參與評價、學習評價，做到認真 傾聽同學發言，善于欣賞別人優點，肯定正確