1、筆畫撇的教學設計學習目標：1在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領。2在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。3培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4進一步培養學生良好的書寫習慣。學習重點：在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”。學習難點：培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學過程：一、復習導入。 1.要想把字寫美觀，寫好基本筆畫是十分重要的。前幾節課，我們學習了幾種基本筆畫的寫法，大家還記得是哪些筆畫嗎？說說寫豎時的注意點，（勁起筆直下輕出尖）生寫豎。2.今天，我們再學習一個很重要的筆畫，它的名字叫“撇”。可不要小

2、看它，它的作用可大了！板書課題(撇)，生齊讀課題。二教寫筆畫。（一）講解“撇”書寫要領。1先請大家看看“撇”是一種什么樣的筆畫。老師示范書寫，指名說筆畫名稱，師領讀筆畫名稱。2再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜的，有點彎，尾巴比較尖等) （大屏幕出示象牙圖）,說說撇像什么? （象牙）還像什么?( 樹枝、竹葉、馬尾巴、被風吹動的柳條等)3那要怎樣寫好“撇”呢？老師示范書寫，并念：“一輕按起筆，二向左下方行筆，要有一定的弧度，三由重到輕，出鋒收筆。”編成口訣就是：勁起筆，左下斜，輕出尖。（大屏幕出示）引導學生誦讀并理解。師生一起邊書

3、空邊說口訣。小朋友們會梳頭嗎?我們一起來梳頭.梳頭時先按一下，再由重到輕拉出來。你覺得這個過程有點像什么?其實梳頭就有點像寫撇，再一起來梳頭。4.指名說一說“撇”是怎樣書寫的，生說師范寫。5.教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫時的注意點編成了兒歌。“撇向右下行, 行筆重到輕, 彎度要準確, 長短要適中。”生念兒歌，邊念邊書空。（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。

4、1、復習寫字姿勢歌寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。2、學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。（三）比一比1、出示3個撇畫，哪個寫得好，為什么？2、展示優秀學生作品。（三）完成“寫一寫”。1、再寫撇“撇”的筆法變化較多，根據行筆方向、筆畫長度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長撇”之分。“平撇”：短而稍平。“豎撇”：起筆時取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇”：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據不同的字略有長短。“長撇”：長度和彎度要根據字形結構需要而定。師邊說上面內容邊范寫各種撇。出示“開、牛、升、大”，撇用紅筆標出，說說分別是什么撇。“升”字有兩撇，這兩撇撇出的方向一樣嗎?2、寫“開”（1）、指名說筆順，生書空，師范寫。（2）、帶領學生分析書寫要領。開中的撇有什么特點，（豎撇）（3）、學生練習書寫，教師行間巡視。相機評價。3、同法指導寫“牛”。4、同法指導寫“