1、Unit 5 Wash your face（第一課時）執教：張杰雅一、 教材分析本課Unit5 Wash your face，主要涉及的器官詞匯有：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet；動詞詞匯有：wash，touch，clean。本課抓住兒童語言能力發展的關鍵期，以語言運用為中心，使學生在語境中學習新知，又在語言運用的過程中鞏固新知，遷移新知，學習重點句型。自己的身體是每個學生都感興趣的話題，每個學生都擁有各個身體部位，這本身就為我們教學提供了很好的直觀教具。在教學中可充分利用這個條件，設計各種各樣有趣 的活動，提高學生的學習興趣及學習效果。二、 學生學

2、情分析大部分學生對人體器官的詞匯有一定的了解，但對其認讀拼寫方面還比較薄弱。動詞詞匯對學生來說更是陌生。中年級的孩子對于英語學習有較濃厚的興趣，而且活潑好動，求知欲強，對于課堂教學活動能積極主動參與。三、 學習目標語言學習目標：1、 學習一下詞匯，并能做到聽說讀寫：face，eye，hand，hair，nose，ear，foot，feet，wash，touch，clean。2、 學習短語：wash your hair，wash your hands，wash your nose，clean your ears，clean your feet。語言技能目標：1、 能聽說認讀本課的單詞與詞組。2、

3、 能用本課的詞組發出指令并作出相應的動作。學習策略目標：1、 通過游戲教學，提高學生的學習興趣和參與到課堂活動的積極性，養成良好的學習習慣。2、 對于指令性的用語，采用TPR教學，既能滿足學生好動的天性，又能幫助學生理解和記憶這些用語。情感態度目標： 激發學生學習英語的興趣，使學生樂于模范，敢于開口，積極參與，通過學習，增進學生之間與師生之間的交流，樹立自信心。四、 教學重難點1、 單詞的準確發音，如：wash，brush，clean，teeth。2、 短語的理解及正確運用。五、 教學過程1、 Warming up1）、Greeting師生之間相互問候，從而復習Module1和Module2的

4、內容。以輕松愉快的氛圍導入新課Warming up2）、Sing a song播放動畫歌曲What a funny face.（目的：營造輕松的課堂氛圍引入新課知識，讓學生從看中學，對身體部位單詞先有一個初步的了解。）Teacher: Can you tell me what can you see in the video? Students: Face! Nose! Eyes!.2、 Presentation and practice1）、從上一步驟引出eye 、 hand 、 face 、 hair 、nose 、 ear 、foot、feet ，利用課件呈現各種器官詞匯的圖片與單詞。學

5、生拼讀單詞，教師板書板書。2）、先聽清楚新單詞的發音，然后和老師玩開火車和Fingers Game等游戲，贏得小組可獲得加分。通過多種游戲活動，解決難上口的單詞，突破難點。3）、Lets do the puzzle. 拿出教具-一個被拆開的人偶，讓學生幫忙把人偶拼完整。最先只呈現出人偶的身體，學生正確拼讀出一個單詞就會出現相應器官，直到把完整的人偶拼出來。（目的：避免直接單調的鞏固新單詞，讓學生在不知不覺的游戲中學習知識。）3）、利用課件呈現新詞組的圖片，讓學生通過圖片猜動詞wash和clean的意思，從而學習新詞組wash your hands/hair/face, clean your n

6、ose/ears/feet.4）、教師邊說邊做動作，學生跟著老師做動作，幫助學生把句子的音義聯系起來。3、 Consolidation1）、小組PK操練詞組，學生喜歡競爭，因此用比賽的幫學生操練鞏固新詞組效果更佳。2）Simon says游戲：教師給出wash your hands/hair/face和 clean your nose/ears/feet等指令，讓學生迅速的做出相應動作。三年級的孩子活潑好動喜歡，因此利用PRT游戲能進一步幫助學生理解和鞏固新單詞新詞組的意思。解決了學生剛學習英語認讀的困難。 4、 Conclusion1）、集體朗讀新單詞、詞組2）、教師在PPT出現新學單詞詞組以及對應的插圖，讓學生連線認讀（檢測學習效果）3）完成課本28頁第2題，檢測學習效果 5、Homework1）.Copy the phrases. 2）. Listen to the tape and