1、第第 8 課課25002500年前的文化地圖年前的文化地圖一、春秋時期（一）老子（一）老子1.老子生平老子生平姓名：李耳姓名：李耳國籍：春秋楚國國籍：春秋楚國職業：史官；職業：史官；地位：道家學派創始人地位：道家學派創始人2.主要思想a a 順應自然順應自然b 事物有對立面事物有對立面對立雙方可以互相轉化對立雙方可以互相轉化 正反兩面思考問題正反兩面思考問題c 政治主張：無為而治政治主張：無為而治3 .著作：著作：道德經道德經(二二)孔子和儒家學說（孔子和儒家學說（論語論語）1.1.孔子生平孔子生平國籍國籍:春秋魯國春秋魯國2.主要活動（見課本）主要活動（見課本）地位：儒家學派創始人地位：儒家

2、學派創始人3.政治思想政治思想 (2) “仁（核心思想）仁（核心思想）（3） 以德治國：以德治國： 愛惜民國，體察民意；愛惜民國，體察民意； 反對苛反對苛政；實行德政政；實行德政含義、地位含義、地位（1）以）以“禮禮”治國治國4.教育成就教育成就(2)主張德育和智育相結合主張德育和智育相結合(3) 總結教育規律，提出一系列教育原則和方法總結教育規律，提出一系列教育原則和方法(1) 主張有教無類主張有教無類措施：創辦私學，廣收門徒（是一種教育體制的措施：創辦私學，廣收門徒（是一種教育體制的創新）創新） 作用作用p37教育對象：因材施教教育對象：因材施教學習方法：學習方法：11思考：孔子思想產生的

3、背景？思考：孔子思想產生的背景？春秋時期，諸侯爭霸，禮樂制度被破壞，社春秋時期，諸侯爭霸，禮樂制度被破壞，社會混亂，所以主張會混亂，所以主張“仁仁”，“禮禮”，“德德”解決問題解決問題125.對孔子的評價對孔子的評價（1）孔子是儒家學派的創始人，是偉大的思）孔子是儒家學派的創始人，是偉大的思想家和教育家想家和教育家（2）儒家思想成為中國傳統文化的主流）儒家思想成為中國傳統文化的主流（3）儒家思想體系影響深遠，在世界文化史）儒家思想體系影響深遠，在世界文化史上占據重要地位上占據重要地位全球第一所孔子學院在韓國漢全球第一所孔子學院在韓國漢城正式揭牌城正式揭牌 法國文化部長說：從久遠法國文化部長說：

4、從久遠的年代開始，歐洲就承認的年代開始，歐洲就承認了孔子這位中國和全世界了孔子這位中國和全世界著名的思想家與哲學家。著名的思想家與哲學家。北歐孔子學院在瑞典首北歐孔子學院在瑞典首都斯德哥爾摩成立都斯德哥爾摩成立孔子在漢城孔子在柏林非洲首家孔子學院將落戶肯尼亞 二、百家爭鳴二、百家爭鳴學術思想領域非常活躍，形成不同的學派。學術思想領域非常活躍，形成不同的學派。各學派思想、政治上觀點不同，學派之間各學派思想、政治上觀點不同，學派之間互相抨擊，辯論；互相抨擊，辯論； 同時又相互影響，取長同時又相互影響，取長補短，形成思想文化的繁榮局面，補短，形成思想文化的繁榮局面，史稱史稱“百家爭鳴百家爭鳴”1.1

5、.何為何為“百家爭鳴百家爭鳴”2.2.百家爭鳴的背景百家爭鳴的背景諸子百家簡介諸子百家簡介學派學派代表代表主張主張墨家墨家墨子墨子兼愛，非攻，互愛互利，反對攻伐兼兼愛，非攻，互愛互利，反對攻伐兼并，選賢能治理國家，提倡節儉。并，選賢能治理國家，提倡節儉。儒家儒家孟子孟子荀子荀子仁政，仁政，“民為貴，社稷次之，君為民為貴，社稷次之，君為輕輕”；反對非正義戰爭；反對非正義戰爭；主張主張“禮治禮治”，明確尊卑等級，明確尊卑等級。道家道家莊子莊子治國要順應自然和民心；人生追求精治國要順應自然和民心；人生追求精神自由，保持獨立人格。神自由，保持獨立人格。法家法家韓非子韓非子反對空談仁義，強調以法治國，樹立反對空談仁義，強調以法治國，樹立君主權威，建立中央集權專制統治。君主權威，建立中央集權專制統治。課堂作業課堂作業1、老子在政治上主張（ ），他的學說集中在（ ）一書里。 2、孔子的核心思想是（ ），他要求統治者（ ），（ ）；他反對（ ）。3、孔子在教育上的貢獻有，創辦（ ），主張（ ）“無為而治無為而治”道德經道德經“仁仁”愛惜民力愛惜民力體察民意體察民意苛政苛政私學私學“有教無類有教無類”n4、戰國時期，墨家的創始人是（ ），儒家的代表有（ ）和（ ）；道家的代