1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！選擇英語聽寫材料 我們在學習聽力的時候，要選擇好聽力的材料，接下來，我給大家預備了選擇英語聽寫材料,歡送大家參考與借鑒。 選擇英語聽寫材料 1.不要選擇專業(yè)術語、專出名詞較多的材料。 專業(yè)術語之類難詞、生僻詞對于絕大局部同學來說不需要把握，因此練習時可以忽視掉。而假如選擇的材料中這類詞匯較多的話，無疑給自己設置了許多不必要的"攔路虎'，會影響練習的流暢性，應予以避開。 2.留意語段材料的時效性，時效性越強越值得練習。 不宜聽寫已經過時的英語語匯內容。如一些出自名家之手的英語美文，文采當然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，

2、可能現代英語中已經不用了，或者用詞比擬艱深晦澀，這種材料就只合適單純觀賞，和同學平常的英語用法狀況相去甚遠，對大家所面臨的考試更是沒有針對性，不合適用來練習聽寫。 3.根底不佳者不宜用影視劇對白練習聽寫。 這類材料可能含有過多口頭語或俗語，且語速特別之快，對于英語程度不扎實，聽寫力量有待進步的同學來說很難聽懂，更別提聽寫了。對于面對四六級的大局部同學而言，影視劇作品是可以作為聽力和口語的練習素材的，但前提是，不要挺直聽寫，應先結合中文字幕把大意聽懂，然后作為泛聽材料，單純地通過聽練習一下語感，使自己在聽覺上習慣地道的英語語音語調，并起到口語糾音的作用，同時聽加深記憶，學習一些劇中的口語表達。

3、4.剛開頭練習時，材料篇幅不宜過長。 篇幅過長簡單導致過度疲憊，會使練習者丟失愛好。可先從簡潔、短小的材料練起，循序漸進，不斷體會自己的進步和成就感，這樣比擬適宜。隨著練習的深化，可漸漸地逐步接觸長篇材料。 5.不推舉聽收音機節(jié)目來做聽寫練習。 這是因為收音機里的內容不行重復，萬一第一遍沒有聽懂，那么無法反復聽，做循環(huán)練習。而且，收音機里的英語內容沒有錄音文稿，也就意味著聽完沒法對答案，這對實際進步力量關心甚微。建議用法磁帶或mp3材料，這樣可以依據各人需要反復傾聽，且所選材料肯定要裝備錄音文稿。 擴展：快速閱讀的技能和技巧 讀是外語學習中獲得信息的一種手段，也是外語學習者必需把握的根本 技能

4、，因此在各類考試中閱讀 題必不行少。這種閱讀是在有限的時間內進展的， 這就要求閱讀者必需具有肯定的速度和精確性。要想到達這 個標準必需改正不 良的閱讀方法和習慣，進步閱讀效率。 一、跨越生詞障礙 影響閱讀速度的最大障礙莫過于生詞了。假設把閱讀過程比作一條奔流的小 溪，那么生詞便是頑石、溝坎， 使溪流不斷回漩激起浪花;沖過去便漸入佳境， 沖不過去便成為一潭死水。 跨越生詞障礙可以通過猜想詞義來解決。猜想詞義的方法有許多，比方依據 語境、定義標記詞(means,re fer to,)、重復標記詞(in other words,thatis to say,)、列舉標記詞(for example,su

5、ch as,) 以及同位語、同義詞、 反義詞或常識等。 例1：a middle-aged1 professor said that matter how much he gave her for the household expenses,she always ranshort. 在此句中我們很簡單猜出extravagant的意思是浪費，鋪張，因為從句 中說不管他給她多少錢作家務 開銷她都不夠花。 例2：prometheus stayed chained to the rock for many years.then atlast the mighty2 hercules c ame for

6、th3 and broke the 在這段話中有前面的stayed chained作提示，還有我們熟知的希臘神話里 的"被縛的普羅米修斯'以及大 力神赫格拉斯解放普羅米修斯的故事，使我們 很簡單想到，bonds這個詞肯定是鎖鏈。 例3：the tiny droplets4 that form on to produce a cloud are far apart from each other. 破折號后面的說明性的文字告知我們particles的意思是微粒。 some people to kill pain,in other words,it can help the pa

7、tientsmuscles relax during opera tion. anesthetic能使人在手術過程中肌肉放松、止痛，由此我們得知該詞是麻 醉劑。 除了上述方法外還可依據構詞法猜想詞義。例如：child-childless(無子 女的，-less表示無)， marx-marxism(馬克思主義，-ism表示主 義)，large-enlarge(擴大，en-表示使)，tell-foret ell(預告，fore- 表示前)，australian+satelliteaussate(澳星)，state+runstate-run (國有的 )等等。 有時很難猜出一個詞的真正意義，這時只要

8、我們能看出它的詞性、在句中的 作用，不影響閱讀就足夠了。 例如： a german told me that all over china will give you higher blood pressure. 我們不難看出gourmet是一種能吃的東西，至于它究竟是什么，完全可以不 管。 生詞問題解決了，就為以后的閱讀鋪平了道路，但還存在一個閱讀習慣和技 巧問題。造成閱讀速度慢的另 一緣由就是逐詞閱讀。 二、克制逐詞閱讀，養(yǎng)成成組視讀的習慣 常見有人閱讀時總是一個詞一個詞地讀，且常伴有一些習慣動作：用手指、 擺頭等，這些都是速讀的障礙 。成組視讀是一種科學的閱讀方法。它首先要求 把所讀的句

9、子盡可能分成意義較完好的組群，目光要盡可能少 地停頓。試比擬： (1)do/you/read/word/by/word?(目光停頓6次) (2)can you read/phrase by phrase?(目光停2次) 其次，讀的時候不要把目光停在第一個詞上，而應停在其次個詞上;用兩眼 余光看這個詞兩側的詞。眼睛 不要盯在字行上，要高一些，這些映入眼簾的便 是詞組而不是單個的詞。 第三，讀的時候要少瞬間、不擺頭，只要眼球來回轉動就可以了。保持坐姿 端正，書本應放到眼睛正前方 ，眼睛與書本間隔 大約一尺為宜。這樣才能保證 同一適當間隔 、同一視角范圍內盡可能多地攝入文字信息。如 圖： 第四，成組

10、視讀的關鍵在于它既不是默讀(心讀)更不是朗讀，而是通過目 光在外語與大腦之間建立挺直 的聯絡，即外語思維。這是一個簡捷快速的過程， 非經過大量閱讀訓練的妙手豈能偶而得之?試比擬以下兩種 閱讀過程： 試做下面訓練： four weeks ago/i was late for work. /i left my house/five minutes later than usual,/and i saw /my bus coming/toward the bus stop. /i beganto run,/but i was too slow. /i waited ten minutes/for a

11、nother bus,/andiwas gasping6 for air/when it arrived. 成組視讀是一種良好的閱讀方法，既進步了速度又有助于理解。但有的文章 在特定的條件下(比方時間短 、文章又很長)要求閱讀者要有更高的閱讀技能。 三、跳讀和略讀 嫻熟的閱讀者在閱讀過程中能依據自己閱讀目的、讀物內容和文體調整閱讀 速度，并利用頭腦中已有的相 關學問，借助盡可能少的文字信息進展選擇、推 測和推理，必要時還可跳出讀物客觀地推斷意圖。這便是 跳讀和略讀。跳 讀和略讀的關鍵是要抓住文章的開頭和結尾以及各段的關鍵詞和主題句。主題句 可能在各段開 頭也可能出如今結尾。 以watching ants(詳見統(tǒng)編教材高中英語第一冊第14課)為例。文章一 開頭便開門見山揭開石頭便會 發(fā)覺一個蟻城，使人立即會想到這是一篇介 紹螞蟻習性的文章。緊接著那一段第一句便點明這段主旨：whil e ants grow,