1、2.小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話預習要求預習要求1.1.認識本課生字。正確讀寫認識本課生字。正確讀寫詞語盤點詞語盤點讀讀讀寫寫、讀讀記記詞語。讀寫寫、讀讀記記詞語。2.2.熟讀課文，把課文讀通，不多字、不落字。熟讀課文，把課文讀通，不多字、不落字。、認真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些、認真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題問題 ？ 、季老先生對于讀書，提出了哪些見解？、季老先生對于讀書，提出了哪些見解？ 你是從哪些詞句了解到的？你是從哪些詞句了解到的？( (做好批注做好批注) ) * * 小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話以記錄采訪、談話內(nèi)容為主的一種文體以記錄采訪、談話內(nèi)容為主的一

2、種文體 中國著名的古文學家、中國著名的古文學家、歷史學家、作家。山東清平歷史學家、作家。山東清平( (今臨清今臨清) )人。人。19341934年畢業(yè)于年畢業(yè)于清華大學西洋文學系。清華大學西洋文學系。19411941年獲德國格廷根大學哲學博年獲德國格廷根大學哲學博士學位。士學位。19461946年回國。曾任年回國。曾任北京大學副校長、中國社會北京大學副校長、中國社會科學院和北京大學下屬的南科學院和北京大學下屬的南亞、東南亞研究所所長。亞、東南亞研究所所長。20062006年成為首位年成為首位“翻譯文化翻譯文化終身成就獎終身成就獎”獲得者。獲得者。 認讀下列詞語彭彭公案公案濟公濟公傳傳水滸水滸傳

3、傳施施公案公案 三三俠俠五義五義 滾瓜爛滾瓜爛熟熟 能文能武能文能武 中西貫通中西貫通 古今貫通古今貫通 文理貫通文理貫通 古文觀止古文觀止 綠綠林好漢林好漢 閑書閑書 起碼起碼 一百單八一百單八將將 嗯嗯 三國演義三國演義 建議建議 能文能理母語能文能理母語 鼓鼓勵勵 再接再再接再厲厲 綠林好漢：綠林好漢：一百單八將：一百單八將：滾瓜爛熟：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封的農(nóng)民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。建統(tǒng)治者的人們。文中指文中指水滸傳水滸傳里所描里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。寫的

4、起義后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個。文中指梁山上的一百零單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。八個好漢。形容朗讀、背誦得熟練流利。形容朗讀、背誦得熟練流利。偏科：偏科：指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。指單獨著重某一科，不能全面發(fā)展。貫通：貫通：全部透徹地理解與領悟，達到精通。全部透徹地理解與領悟，達到精通。想一想認真讀讀課文，看看苗苗同季認真讀讀課文，看看苗苗同季老交流了哪些問題老交流了哪些問題 ？、 閱讀閱讀、 偏科偏科、 學習外語學習外語、 積累古詩文積累古詩文 季老先生對于讀書，提出了季老先生對于讀書，提出了哪些見解？哪些見解？（1）把文章寫好，要多看書；）把文章寫好，要多看書；（

5、2）要中西貫通、古今貫通、文）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學好外語；理貫通，不要偏科，要學好外語；（3）進行古詩文積累。）進行古詩文積累。苗苗苗苗的的見見解解我我的的感感受受季季先先生生的的見見解解我我的的感感受受 最喜歡看閑最喜歡看閑書，作文應該寫書，作文應該寫真事，得多看點真事，得多看點課外書，但是偏課外書，但是偏科。科。 最喜歡看閑最喜歡看閑書，應能文能理，書，應能文能理，中西貫通，古今中西貫通，古今貫通，小孩子應貫通，小孩子應該背書，小時背該背書，小時背的書忘不了。的書忘不了。我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，我小時候，跟我一個妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個盛白面的大缸

6、，叔父一家里的桌子底下有個盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。的，都是正課。課文分析課文分析 “閑書閑書”指的是指的是彭公案彭公案濟公傳濟公傳等課外書，等課外書，“正課正課”指指的是課內(nèi)要學習的課程。的是課內(nèi)要學習的課程。“閑書閑書”與與“正課正課”的區(qū)分源自教師與家長的區(qū)分源自教師與家長的界定。這句話是季老在與苗苗交的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了流讀課外讀物時，現(xiàn)身說法，舉了自己童年的例子。季老對童年時閱自己童年的例子。季老對童年時閱讀印象深刻，說得生動形象，聽來讀印象深刻，說得生動形象，

7、聽來如臨其境。如臨其境。 三國演義三國演義開始于劉備、關羽、張飛桃園開始于劉備、關羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政和三國時代魏、蜀、吳三國之間的軍事、政治斗爭。治斗爭。 水滸傳水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄雄一百單八將一百單八將，揭示了當時的社會矛盾。，揭示了當時的社會矛盾。 紅樓夢紅樓夢以賈、王、史、薛四大家族為背以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，景，以賈

8、寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運。必將走向衰落的歷史命運。 西游記西游記以民間傳說故事、話本及雜劇為以民間傳說故事、話本及雜劇為基礎創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、基礎創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。故事。中國四大名著中國四大名著彭公案彭公案寫寫古代清官彭朋查辦不同事古代清官彭朋查辦不同事務的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。務的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。施公案施公案 以施仕綸為中心人物的公以施仕綸為中心人物的公案

9、題材情節(jié)，宣揚案題材情節(jié)，宣揚“懲惡揚善懲惡揚善”思想思想 。 濟公傳濟公傳主要講述了濟公濟困扶危，主要講述了濟公濟困扶危，懲治強梁，與為富不仁者作對的故事。懲治強梁，與為富不仁者作對的故事。 三俠五義三俠五義 是由清朝評書是由清朝評書藝人藝人石玉石玉昆口頭創(chuàng)作的評書昆口頭創(chuàng)作的評書 ，全書回。，全書回。 中國中國俠義公案小說俠義公案小說 三貫通，這才是三貫通，這才是2121世紀的青年。世紀的青年。 “貫通貫通”，即全部透徹地理，即全部透徹地理解和領悟，達到精通解和領悟，達到精通三貫通貫通（1 1）中西貫通中西貫通（2 2）古今貫通）古今貫通（3 3）文理貫通）文理貫通 “三貫通三貫通”則是指

10、清華大學提出的則是指清華大學提出的“中西貫通中西貫通”“”“古今貫通古今貫通”和季老提和季老提出的出的“文理貫通文理貫通”。這句話是季老針。這句話是季老針對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決對苗苗偏科而說的。國力的競爭取決于人才的競爭，于人才的競爭，2121世紀是一個知識和世紀是一個知識和經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了經(jīng)濟高速發(fā)展的社會，對人才提出了更高的要求，不僅要學貫中西、博古更高的要求，不僅要學貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的通今，還要文理兼?zhèn)洹＿@種綜合型的人才，才能適應新世紀發(fā)展的需要。人才，才能適應新世紀發(fā)展的需要。 我覺得，一個小孩起我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十

11、篇古碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。文，這是最起碼的要求。 “起碼起碼”即最低要求，即最低要求，最低限度。最低限度。 “起碼起碼”即最低要求，最低限度。即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩文季老在與苗苗交流中提出古詩文積累的建議，并用積累的建議，并用“起碼起碼”“”“最最起碼起碼”提出了量化的要求。這里提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長的體驗，又面既有季老自身成長的體驗，又有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，有著對中華傳統(tǒng)文化繼承的關注，更是對更是對“古今貫通古今貫通”的一個注解的一個注解與落實。與落實。 2 2這篇文章與以往的文章有這篇文章與以往的文章有什么不同之處

12、？什么不同之處？ 這篇文章是一篇訪談錄，這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。一問一答式。我們在訪問愛讀書的人時，我們在訪問愛讀書的人時，用這樣的記錄方式就很好。用這樣的記錄方式就很好。結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分結(jié)合插圖，說一說季老和苗苗分別分別有什么特點？別有什么特點？平易近人平易近人，親切隨和，親切隨和，幽默幽默中善于引導，滿含著對下一中善于引導，滿含著對下一代的關愛之情。代的關愛之情。季老：季老：苗苗：苗苗：熱愛讀書熱愛讀書的小學生，的小學生，謙虛好謙虛好問問，對季老的充滿著尊敬崇，對季老的充滿著尊敬崇拜。拜。、課文中的、課文中的“苗苗苗苗”和和“大樹大樹”分分別指的是誰？別指的是誰？

13、想一想、讀了課文，你認為文中的、讀了課文，你認為文中的“苗苗苗苗”和和“大樹大樹”還有什么更深的含義嗎？還有什么更深的含義嗎？ 表面上與二人的名字密切相關，表面上與二人的名字密切相關，“小苗小苗”苗苗；苗苗；“大樹大樹”季羨林。季羨林。 實際上實際上“小苗小苗”還包含著苗苗在求還包含著苗苗在求學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破學和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；土而出的小苗要汲取營養(yǎng)； 而季老學識淵博、學有建樹，恰似而季老學識淵博、學有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。一株根深葉茂的大樹。“小苗小苗”與與“大樹大樹”交流的正是如何交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的問樹，像苗苗這樣的孩子們才會成才的問題。題。閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的寶庫。閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識的寶庫。閱讀，是閱讀，是 ， 。閱讀，是閱讀，是 ， 。閱讀，是閱讀，是 ， 。積累 閱讀，是閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門。寶庫的大門。 閱讀，是閱讀，是一位向?qū)В瑤臀艺业街腔垡晃幌驅(qū)В瑤臀艺业街腔鄣脑慈５脑慈?閱讀，是閱