1、教師自我頌揚演講稿，題目大愛無聲，師愛無言保和中學劉佳林老師師德先進個人事跡資陽雁江 保和中學黃顏顏時間：xx-7-30朋友，如果讓你用一棵樹來 比喻教師的靈魂，你會想到什么？是正直的白楊，是高潔 的青松，還是堅貞的傲梅？或許你滿盈感動，無法用語 言來形容，只是把飽含熱淚的雙眼投向我們身邊那一個個動人的身影。今天我站在這里，心 潮彭拜；感謝您的聆聽，與我一同感動德高望重、桃李滿天下的劉老師那優秀的人生軌跡。 30年前的9月1日，在保和中學高一班教室里，一陣哄堂 大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的一個新班主任啊？他矮小 瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的大帽子，臉上全是大塊的紅斑，大熱天身

2、穿長衣長褲，扣子還 一直系到脖子上！同學們嘲笑、議論，甚至鄙夷，整個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到， 他泰然自若，反而微笑著說：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！”課堂立即安靜了下 來，同學們都好奇地想知道他真有那么寬闊的胸襟嗎？的確如此，他用扎實的專業技能和為人師表的人格魅 力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報；每一次授課都精益求精，每一 次噓寒問暖都無微不至。他不放棄任何一個后進生，將成天泡在網吧內的學生接到家中當作 自己的兒子；他用無邊的大愛與學生交朋友，將別人看來有自閉癥的學生當成知己；為找曠 課的學生，他連續奔走10多個小時，腳上磨出水泡；他還幫助連家長都想放棄的孩

3、子改掉陋 習，積極進取?？當年秋季，他班上的一個學生在擦窗戶時 不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口子，鮮血直流。他背起這個學生奔向醫院，墊付了 300多元 的醫藥費。這個學生的保險賠款發下來后，把錢還給他時，他卻只收下2 00元，然后對這個 學生說：“剩下的錢是老師送給你當營養費的，好好學習吧，我只愿你用考上大學來回報?？”。 還有一個被我校錄取的優生王書波，可能因為家庭原因不 來就讀。盡管該生家住回龍鎮巍峰村6組，離我校有三十余公里，劉老師還是決定 親自前去。雨后的早晨，劉老師買了 1桶油、5斤肉，先乘車20公里，然后徒步前往。途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又滑，行進起來格外費勁。此

4、時艷陽高掛，強烈的陽 光照在身上火辣辣的，而地上水汽也蒸騰起來，讓人酷熱難當。衣服濕透了又穿干，穿干了 又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時鞋也扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子 上，發燙、發麻、疼痛難忍，磨出了血泡，一個、兩個、三個?之后血泡也磨破了。三個多 小時后終于找到了該同學家。劉老師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早逝， 母親多病，上有年邁的奶奶，下有在讀小學的妹妹，生活極其困難。見此情境，劉老師又拿 出200元錢給他們應急，鼓勵他勇敢戰勝困難，刻苦學習，積極改變命運。回校后通過努力, 學校減免了他學習的一切費用，而劉老師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉老師的

5、鼓勵下勤奮學習，認真履行班長職責，在學校起好了帶頭作用，并積極要求進步，順利加入 中國共產黨。他考上哈爾濱工業大學后，劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得社會愛 心人士三萬多元的捐助，才得以完成大學學業。這樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰顯 出佳林老師對學生深摯的愛與關懷。漸漸地，學生不再議 論他奇怪的裝束和外表，開始接受他，尊重他。三年后的 一天，正值高考逼近，他接到了來自老家的電話：父親病危！ 孝順的他急如熱鍋的螞蟻，恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個個熱情 拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時“離高考還有三天”！他咬緊牙關，毅然決定把當天的課程 上完再走，可心里面卻哭喊

6、著千遍萬遍：“爸爸，等著我！爸爸！ 一定要等著我回來?？”當他 完成了神圣的使命，帶著一身的車旅疲勞和慌亂奔向父親身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不 舍地離開了人世，再也等不到看兒子的最后一眼！痛！心如刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發 不出任何聲音，因極度痛苦而扭曲變形的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女兒，撲到在 老人的遺體前痛哭？為親自把學生送上高考，父親尸骨未 寒，他又回到了學校，還來不及喘口氣，一個學生突發疾病，他二話沒說，挽起衣袖、褲腿，背起學生 冒著傾盆大雨向醫務室一陣飛跑，就在他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學們都 看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的紫紅的疤痕！所有人都明白了：原

7、來他一直在帶病堅 持工作；他嚴實地包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上的藥瓶是為了隨 時控制病情惡化啊！他，就是在保和中學兢兢業業耕耘了 二十年的數學老師劉佳林。其實早在劉老師扛下這個班的班務工作之前，他已經被確診患了一種可 怕的皮膚病，醫學上稱之為“不死的癌癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無法根治。 因為這病，妻子離開了他，他不得不既當爹又當媽，辛苦撫養一個兩歲大的女兒；因為這病, 他用微薄的工資艱難地支撐著巨大的醫療費，還不忘幫助 他能夠幫助的孩子們！可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的 變異也沒能讓他喪氣，新的學期一開始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處，毫不猶豫的接下了高一

8、班的 班主任工作！他向同事隱瞞，向學生隱瞞，當你與他的目光相遇時，他總會報之以堅 定的一笑！可同學們不知道，在教室里、辦公室里無私地為你們加班輔導的陳老師，他強忍著 多么大的殘酷打擊所銘刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒或許正在哇 哇大哭?？同學們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師 你要一個人扛下那么多，為什么不早點告訴我們，等到真相大白的那天我們卻要即將離開你 遠走高飛，即使內心再痛苦還在學生面前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個學生放聲地 哭訴起來：假如時間還能倒轉，我們不再嘲笑您的外貌，不再令你有一絲絲難過;假如時間還 能倒轉，我們一定不再讓您奔波勞累挑燈夜戰忘乎所己；

9、如果時間還能倒轉，我們都要做你 從來沒有叛逆過的好兒女?劉老師，我們愛你！我們永遠是你的孩子？歲月之河緩緩的流 淌，走到今天，劉老師帶病工作已經整整30年。這30年 里，他用那副靠頑強的毅力才挺下來的柔弱身軀挑起生活的重擔, 在“單身父親”這條崎嶇的道路上艱難的走著；這3 0年里，他用病痛的身體為船，純善的 心靈為槳，把一批批莘莘學子擺渡到河 的彼岸。這是多么不容易的30年！當我們都在午休時，他抽出 寶貴的睡眠時間批改作業；當我們吃完晚飯出去散步時，他還在家里忙著擱置了一天的 家務活兒；當我們周末出去逛街時，他卻為了走訪家長在泥濘小道上蹣跚；他沒有耽誤過一 節課，沒有遲到過一分鐘，沒有在學生面

10、前流過一滴眼淚, 沒有在工作中帶過一絲毫的情緒。光陰荏苒，當年那個神采飛揚 的“帥哥”，如今已白發叢生，"絕頂”光亮。但他始終以飽滿的熱情，驚人的毅力和無私的 情懷投入到他所熱愛的教育教學工作中，因為成績突出，城里的學校曾多次看中他，要調他去 教補習班，都被他婉言謝絕。他說：“保和是我的第二故鄉，我熱愛這里的青山綠水，熱愛這 里的純厚鄉民，熱愛這所培養我成長的學校，熱愛這里誠實可愛的學生。我理當在這里揮灑 我的青春和熱血。”三十年的執著，三十年的堅守，三十年 的奮斗。佳林老師用辛勤的汗水澆灌著保中的花朵，如今已是桃李滿“花溪”；家長敬重他，領導稱贊 他，社會肯定他！他被評為市級學科帶

11、頭人、省級骨干教師、全國優秀班主任?？當無數榮耀 和名譽紛紛向他涌來時，他仍然樸實無華，默默地用生命書寫著不朽的篇章！他那堅定的信 念感動著保中所有人，激勵著保中一代又一代的青年教師前赴后繼，開拓創新！朋友，如果 你今天再踏進保和中學，你仍然會看見這樣一道美麗的風 景：一位著裝嚴實卻步履堅毅的老教師，他總是很匆忙地飛奔在家和學校的兩點一線，他的臉上掛著汗珠，他 的嘴角掛著微笑。朋友，說到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么 樣的樹？而我認為，再偉岸的白楊，再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個視生如子 的崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂的姿態，卻偉大得讓人敬仰；這種師魂，是生長在幼 小心靈里永

12、遠的長青樹，它把綠葉開滿枝條，當烈日風雨來臨時，死死地護住底下的小樹， 縱然傷痕累累，義無反顧；當這些小篇 二；贊美老師的演講稿贊美老師的演講稿 老師，是美麗的曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說 老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、 是蠟燭、是春蠶oooooo是啊，當我們享受著這些崇高榮譽 的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師， 德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的 靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業？ “一年 之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如 樹人。”民族復興，國家強盛，追根求

13、源，在于教育；千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有丨什么理由不去 背負起這份歷史的重擔呢？當我還是一個學生時，在我心 中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認 識到“老師”的真正內涵。一次班里的一個學生感冒了， 上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他 去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過 幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教 室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的 目光看著我。此情此景

14、，我哽咽了。在以后的從教路上， 這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什 么是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙 者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師, 無論何時，都應經得起學生后來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美 的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都 是融化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔于自 己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號。我們那一己

15、微末的青春，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作, 美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去 澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個 花朵都綻放在春天。作為一名教師，我把工作的責任感放 在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情愿。一九九六年十一月, 我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就 鉆心地疼。這一意外的醫療事故并未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上, 我把腳

16、平放在凳子上認真備課；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼 痛置于腦后。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課后都搶 著抬我下樓。這樣的場面不只發生在一個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。人們 常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作 了我強烈的責任感和工作動力，使我更 愛我的學生。作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生 家里有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學 生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；

17、 學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把 冬衣送到寢室給她們御寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送 去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記 不清有多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少個夜晚，為了給學生訓 練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落 淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的 關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。一分耕耘 就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好

18、評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內 外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演一等 獎，我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語 文教學論文二等獎。上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、 優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第 七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為攣生姊妹么？我經受了工作之苦,但更品嘗到了工作之樂。尊敬的領導、老師們，我喜歡這 樣一首小詩：“當人梯一一用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程

19、/當園丁一一用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/ 當蠟燭一一用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一 名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能 做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生 旅程！謝謝大家！課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經據典，帶領學生 在知識的海洋里遨游：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論刮風下 雨，打霜飄雪，都未曾放棄

20、。我的日子 過得清苦而又充實。除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家, 分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一 些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治療。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。因為 他們是我的學生。我關心他們的身體，還關心他們的生活, 在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986年在桐沖口小學工作時，我班的鄭行松同學家里十分 困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿 著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到 這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里

21、擠出錢來買了斤毛線，用最快的速 度一一五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學 的手里時，這個性格內向的孩子什么也沒有說，只是眼眶里貯滿了淚水。此后，他發奮讀書, 以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。后來 以優異的成績考上了中心校，又順利地 考上了中學。“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？ ”也許, 許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什么？當人 們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室 里上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室 里手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙

22、地觀賞琳瑯滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業?我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出于一種 強烈的責任感?？“風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年 教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆 蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。為了學生，我把 嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中 來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作, 捐棄前功，重新創業；為了學生，我那年僅半百的母親， 在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為 了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課

23、堂上仍以飽 滿的熱情面對學生，可回到家里，連吭聲的力氣都沒有?？一分耕耘，一分收獲。十三年來，我每到一所學校， 所教語文、數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年 被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊輔導員。1 995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭?假如我也可以算做 是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚, 有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人?正是因為廣大 教師熱心獻身于教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。 我會更加執著地努力，扎根瑤山，無私無悔地獻身于

24、祖國 的教育事業！昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶 行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。 今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的 工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而郁郁而死的山區教師？他們有的名垂 青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去 了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教 育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰 恰又顯得那么“清貧”。 工作至今，我已在講臺上站了六 個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種

25、滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得 世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵 哭過，我嶄新的摩托車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的 腳印?這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值 不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年 之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金 錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年

26、后，那些走出幼稚成熟起來的學生 們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不 從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則， 為人師表，擺正事業與金錢的位置。朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職 業。 同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們， 或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰！ 朋友們，清貧 的日子，不要讓你的事業清貧！ 八年的工作經歷，使我 深深懂得，教育是愛的事業

27、，教師的愛不同于一般的愛， 她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現 溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育 工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這贊美老師的演講稿學生贊美老師演講稿最美的眼神尊敬的老師，親愛的同學：大家好!今天我演講的題目是最美的眼神。最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神 呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我 漸漸的明白了？在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此 我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕 事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那 時的我根本就不知道什

28、么是懦弱。在學校里，我沒有朋 友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總 是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發言，我曾 多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我 總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量 把手高高地舉起來。老師似乎發現了這一點，在一節課堂上老師叫起我回 答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭， 我的臉紅得發燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也 微微發顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。 老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的眼神，讓我坐了下 來。課后，老師經常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相 信自己能夠做好，上課要積極的舉手

29、回答問題，試試就能 成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我 看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會 認真地看著老師的眼睛，點點頭。從那以后，每當我碰到困難和挫折的時候，那個美麗 的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現在，我對自己布滿 了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前 進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆 心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光?？您不 是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知 識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑 造著一批批青年人的靈魂?老師啊，我

30、怎能把您遺忘!刻在 木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百 世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的 思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么 神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!您 推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘 莘學子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切 地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人一一我的老師您。 您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸、 要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又 總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴厲的父親, 又是最慈祥的媽媽

31、;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音 容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在 我記憶的深處。贊美老師的演講稿分享親愛的老師們，你們在想些什么？也許，你們還在思考, 明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤 算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你 們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已 是便飯家常。我們是1中的學生，我們深深地感受到，這里是一座 鑄造人才的大課堂。只因為，這里有一個團結能干的教師 集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。清晨，當 欽州江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現在校園 的長廊;深夜，當12點的鐘聲響起，我們老師的身影

32、，還 伴隨著淡淡的燈光。一天一天，一年一年，你們皺紋伸展, 你們鬢發添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑， 永遠不知疲倦，揚帆遠航。我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們 這一篇誠摯的詩章。老師，大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說，您就 是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格 和精神，可以用兩個字就是一一燃燒!不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我 面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界?？啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師, 快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬 禮!

33、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂 之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。 老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽 光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花 似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠 蔭!啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹 枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您 給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收

34、獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們釆擷到崖頂的 靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水； 而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量 地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您 的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種 花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間， 英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情一一愛，播種春天，播 種理想，播種力量?用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆 灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂， 成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末 學生便是蚌里的砂粒

35、;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它?？ 經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。啊，老師一一人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字, 才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!老師，這個 光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們 的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！ 在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的 學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立 在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!毫不 吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。 老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!有人說，師恩如山, 因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似

36、海，因為大 海浩瀚，無法估量。您在學生的心目中，是“真的種子， 善的信使，美的旗幟”。您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃 蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈.一一老師啊，您 言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！ 篇一：歌頌教師的演講稿 大愛無聲，師愛無言保和中學劉佳林老師師德先進個人事跡資陽雁江保和中學黃顏顏時間：xx-7-30朋友，如果讓你用一棵樹來比喻教師的靈魂，你會想 到什么？是正直的白楊，是高潔的青松，還是堅貞的傲梅? 或許你滿盈感動，無法用語言來形容，只是把飽含熱淚的 雙眼投向我們身邊那一個個動人的身影。今天我站在這里, 心潮彭拜；感謝您的聆聽，與我一同感動德高望重、桃李 滿天下的

37、劉老師那優秀的人生軌跡。30年前的9月1日，在保和中學高一班教室里，一陣 哄堂大笑打破了課堂的和諧，因為站在講臺上的是怎樣的 一個新班主任啊？他矮小瘦弱，頭戴一頂急欲想遮住臉的 大帽子，臉上全是大塊的紅斑，大熱天身穿長衣長褲，扣 子還一直系到脖子上！同學們嘲笑、議論，甚至鄙夷，整 個教室沸騰起來！可大家萬萬沒想到，他泰然自若，反而 微笑著說：“謝謝你們對我的熱情，我一定用真心回報！” 課堂立即安靜了下來，同學們都好奇地想知道他真有那么 寬闊的胸襟嗎？的確如此，他用扎實的專業技能和為人師表的人格魅 力去回報，他用慈父般的溫暖和嘔心瀝血的教育去回報； 每一次授課都精益求精，每一次噓寒問暖都無微不至

38、。他 不放棄任何一個后進生，將成天泡在網吧內的學生接到家 中當作自己的兒子；他用無邊的大愛與學生交朋友，將別 人看來有自閉癥的學生當成知己；為找曠課的學生，他連 續奔走10多個小時，腳上磨出水泡；他還幫助連家長都想 放棄的孩子改掉陋習，積極進取?？當年秋季，他班上的一 個學生在擦窗戶時不慎從窗臺上摔下來，頭部撞了一個口 子，鮮血直流。他背起這個學生奔向醫院，墊付了 300多 元的醫藥費。這個學生的保險賠款發下來后，把錢還給他 時，他卻只收下2 00元，然后對這個學生說：“剩下的錢是 老師送給你當營養費的，好好學習吧，我只愿你用考上大 學來回報? ”。還有一個被我校錄取的優生王書波，可能因為家庭

39、原 因不來就讀。盡管該生家住回龍鎮巍峰村6組，離我校有 三十余公里，劉老師還是決定親自前去。雨后的早晨，劉 老師買了 1桶油、5斤肉，先乘車20公里，然后徒步前往。 途中山高谷深，蜿蜒崎嶇，泥濘小路，又粘又滑，行進起 來格外費勁。此時艷陽高掛，強烈的陽光照在身上火辣辣 的，而地上水汽也蒸騰起來，讓人酷熱難當。衣服濕透了 又穿干，穿干了又濕透，前胸后背汗漬斑斑。不多時鞋也 扯破，不能穿了，只能赤腳前行。踩在堅硬的石子上，發 燙、發麻、疼痛難忍，磨出了血泡，一個、兩個、三個?？ 之后血泡也磨破了。三個多小時后終于找到了該同學家。 劉老師看到兩間破爛的茅屋，徒有四壁，了解到他父親早 逝，母親多病，上

40、有年邁的奶奶，下有在讀小學的妹妹， 生活極其困難。見此情境，劉老師又拿出20 0元錢給他們 應急，鼓勵他勇敢戰勝困難，刻苦學習，積極改變命運。 回校后通過努力，學校減免了他學習的一切費用，而劉老 師自己每月資助他生活費50元。該同學在劉老師的鼓勵下 勤奮學習，認真履行班長職責，在學校起好了帶頭作用， 并積極要求進步，順利加入中國共產黨。他考上哈爾濱工 業大學后，劉老師還積極呼吁，八方奔走，最終讓他獲得 社會愛心人士三萬多元的捐助，才得以完成大學學業。這 樣的例子太多太多，但卻無一例外的彰顯出佳林老師對學 生深摯的愛與關懷。漸漸地，學生不再議論他奇怪的裝束和外表，開始接 受他，尊重他。三年后的一

41、天，正值高考逼近，他接到了 來自老家的電話：父親病危！孝順的他急如熱鍋的螞蟻， 恨不得馬上插起翅膀飛到父親身邊盡忠盡孝，但看到一個 個熱情拼搏的孩子，看到鮮紅的高考倒計時“離高考還有 三天”！他咬緊牙關，毅然決定把當天的課程上完再走，可 心里面卻哭喊著千遍萬遍：“爸爸，等著我！爸爸！ 一定要 等著我回來?？”當他完成了神圣的使命，帶著一身的車旅 疲勞和慌亂奔向父親身邊時，老人已睜著哀怨的雙眼不舍 地離開了人世，再也等不到看兒子的最后一眼！痛！心如 刀絞的痛！他張大著嘴巴，卻發不出任何聲音，因極度痛 苦而扭曲變形的臉抽搐著，顫抖著，他只能一把抱住女兒，撲到在 老人的遺體前痛哭?？為親自把學生送上

42、高考，父親尸骨未寒，他又回到了 學校，還來不及喘口氣，一個學生突發疾病，他二話沒說, 挽起衣袖、褲腿，背起學生冒著傾盆大雨向醫務室一陣飛 跑，就在他高度緊張而忘記了遮掩自己的那一剎那，同學 們都看到了：他手臂上、腿腳上全是難看的紫紅的疤痕！ 所有人都明白了：原來他一直在帶病堅持工作；他嚴實地 包裹自己只是為了維護教師的形象；他一年四季揣在身上 的藥瓶是為了隨時控制病情惡化啊！他，就是在保和中學兢兢業業耕耘了二十年的數學老 師一一劉佳林。其實早在劉老師扛下這個班的班務工作之 前，他已經被確診患了一種可怕的皮膚病，醫學上稱之為 "不死的癌癥”，患者及其難受，只能用藥物控制，卻無法 根治。

43、因為這病，妻子離開了他，他不得不既當爹又當媽, 辛苦撫養一個兩歲大的女兒；因為這病，他用微薄的工資 艱難地支撐著巨大的醫療費，還不忘幫助他能夠幫助的孩 子們！可怕的病魔沒能將他打垮，家庭的變異也沒能讓他喪 氣，新的學期一開始，他把所有的陰霾藏在了心底最深處, 毫不猶豫的接下了高一班的班主任工作！他向同事隱瞞， 向學生隱瞞，當你與他的目光相遇時，他總會報之以堅定 的一笑！可同學們不知道，在教室里、辦公室里無私地為 你們加班輔導的陳老師，他強忍著多么大的殘酷打擊所銘 刻的傷痛，他又何嘗不牽腸掛肚著家里那個兩歲大的女兒 或許正在哇哇大哭?？同學們的眼睛濕潤了，腳步沉重了，為什么老師你要 一個人扛下那

44、么多，為什么不早點告訴我們，等到真相大 白的那天我們卻要即將離開你遠走高飛，即使內心再痛苦 還在學生面前強顏歡笑的劉老師是多么不容易！幾個學生 放聲地哭訴起來：假如時間還能倒轉，我們不再嘲笑您的 外貌，不再令你有一絲絲難過;假如時間還能倒轉，我們一 定不再讓您奔波勞累挑燈夜戰忘乎所己；如果時間還能倒 轉，我們都要做你從來沒有叛逆過的好兒女?劉老師，我 們愛你！我們永遠是你的孩子?？歲月之河緩緩的流淌，走到今天，劉老師帶病工作已 經整整30年。這30年里，他用那副靠頑強的毅力才挺下 來的柔弱身軀挑起生活的重擔，在“單身父親”這條崎嶇 的道路上艱難的走著；這30年里，他用病痛的身體為船， 純善的心

45、靈為槳，把一批批莘莘學子擺渡到河的彼岸。這是多么不容易的30年！當我們都在午休時，他抽出 寶貴的睡眠時間批改作業；當我們吃完晚飯出去散步時， 他還在家里忙著擱置了一天的家務活兒；當我們周末出去 逛街時，他卻為了走訪家長在泥濘小道上蹣跚；他沒有耽 誤過一節課，沒有遲到過一分鐘，沒有在學生面前流過一 滴眼淚，沒有在工作中帶過一絲毫的情緒。光陰荏苒，當 年那個神采飛揚的“帥哥”，如今已白發叢生，“絕頂”光 亮。但他始終以飽滿的熱情，驚人的毅力和無私的情懷投 入到他所熱愛的教育教學工作中，因為成績突出，城里的 學校曾多次看中他，要調他去教補習班，都被他婉言謝絕。 他說：“保和是我的第二故鄉，我熱愛這里

46、的青山綠水，熱 愛這里的純厚鄉民，熱愛這所培養我成長的學校，熱愛這 里誠實可愛的學生。我理當在這里揮灑我的青春和熱血。”三十年的執著，三十年的堅守，三十年的奮斗。佳林 老師用辛勤的汗水澆灌著保中的花朵，如今已是桃李滿 “花溪”；家長敬重他，領導稱贊他，社會肯定他！他被評 為市級學科帶頭人、省級骨干教師、全國優秀班主任?？當 無數榮耀和名譽紛紛向他涌來時，他仍然樸實無華，默默 地用生命書寫著不朽的篇章！他那堅定的信念感動著保中 所有人，激勵著保中一代又一代的青年教師前赴后繼，開 拓創新！朋友，如果你今天再踏進保和中學，你仍然會看見這 樣一道美麗的風景：一位著裝嚴實卻步履堅毅的老教師， 他總是很匆

47、忙地飛奔在家和學校的兩點一線，他的臉上掛 著汗珠，他的嘴角掛著微笑。朋友，說到這里，你認為老師的靈魂究竟是一棵什么 樣的樹？而我認為，再偉岸的白楊，再高潔的青松，再堅韌的傲梅都比不上一個視生如子的 崇高師魂。這種師魂，從不追求高昂的姿態，卻偉大得讓 人敬仰；這種師魂，是生長在幼小心靈里永遠的長青樹， 它把綠葉開滿枝條，當烈日風雨來臨時，死死地護住底下 的小樹，縱然傷痕累累，義無反顧；當這些小篇二：贊美 老師的演講稿贊美老師的演講稿老師，是美麗的曾幾何時，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說 老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是 塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶oooooo

48、是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些 工程師的靈魂又當怎么做呢學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人 類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱 愛學生，是愛崗敬業?？"一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年 大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在于 教育；千鈞重擔，系于教師。教師履行天使的職責，時代 和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有丨什么理 由不去背負起這份歷史的重擔呢？一次班里的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅, 作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥， 倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了， 上午

49、上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教 室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感 冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景, 我哽咽了。在以后的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝 困難的無盡源泉，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學 生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者， 是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。 作為教師，無論何時，都應經得起學生后來的回憶。所以 我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把 美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光 下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。 老師的每一句話都是發自內心

50、的真誠，每一個眼神都是融 化堅冰的太陽，每一縷白發都是飄逸靈動的青春。而作為 一名老師，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個 人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講 臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不 息。老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動 作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們 把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈， 讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛， 讓每一個花朵都綻放在春天。作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把 學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累 我心甘情愿。一九九六年十一月，我腳

51、掌上長瘡，因手術 失誤，腳掌上鼓起兩個乒乓球大小的水泡，一舉步，一投 足，腳就鉆心地疼。這一意外的醫療事故并未影響我的工 作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放 在凳子上認真備課；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去 給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳; 課上，我斜撐在講臺上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛 置于腦后。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都 爭著扶我進教室，每堂課后都搶著抬我下樓。這樣的場面 不只發生在一個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節 課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴 的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責 任感和工

52、作動力，使我更愛我的學生。作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生 家里有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學 生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心； 學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我 把冬衣送到寢室給她們御寒；無論誰思想上有疙瘩，我都 幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一 片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少個中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作 業，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字 條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我是一個

53、年 輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧， 但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了 我的學生。一分耕耘就有一分收獲。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故 事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎, 我所帶的朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演 一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我 撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。 上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校 先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十 佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦 代會。教育工作是

54、辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為李生 姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯 用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程 /當園丁一一用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽 紛/當春蠶一一用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上 延伸/當蠟燭一一用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光 明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人 生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、 蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火 為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅 程！謝謝大家！課堂上，我以三尺講臺為陣地，引經據典，

55、帶領學生 在知識的海洋里遨游：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。 下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還 得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論刮 風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又 充實。除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家, 分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我 每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就 給他們治療。有的學生病好后，要給錢，我堅決不肯收。 因為他們是我的學生。我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校 如此，在另一個學校也如此。1986年在桐沖口小學工作時, 我班的鄭行松同學家里十分困難。天寒地凍，北

56、風呼嘯， 別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍 然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放 鞋里可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真 心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤 毛線，用最快的速度一一五天的時間，給他織了件毛衣。 當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手 里時，這個性格內向的孩子什么也沒有說，只是眼眶里貯 滿了淚水。此后，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的 愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。 后來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學。“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？ ”也許，許多人不明白，我這么苦苦地