1、-精選財經經濟類資料- 幼兒園區域活動教案-幼兒園建構區教案 幼兒園建構區綜合評價表幼兒園建構區評價表幼兒園：一級評 價指標 區 域 環 境 的 創 設 30 分 材料投放 15 分 空間布局 10 分 面積能否達到 10 平方米左右。 是否避開人流密集的地。 地面是否采用平滑、硬度較高、 沒有裂痕的地墊。 材料是否包括積木、差塑兩種專門的建構材料， 且數量充足。 是否能夠投放種類豐富、適合建構且衛生的廢 舊物品材料。 是否能夠根據游戲的需要，提供動植物、交通 工具等成品玩具作為輔助材料。 是否能夠科學合理地歸整材料，方便幼兒游戲 時取放。 區域環境 的創設 30 分 墻面環境是否具有動態性，

2、能否根據幼兒的游 戲及時進行調整。 是否為幼兒游戲提供必要的示范、提示、欣賞、 分享等支持，能引發幼兒與之互動。 建構的主 體性與創 是否能夠感受到建構游戲的樂趣，保持愉快的 情緒。 3 3 2 4 3 3 5 3 3 4班級：二級評價指標時間：標準分 得分新性 9分是否能夠體現出較強的自主性、計劃性和創造 性。 是否能夠專注地進行游戲。42 5建構技能 9分是否能掌握并靈活運用平鋪、壘高、架空、圍 封等技能。 是否能注意平衡、對稱和造型的裝飾。4 4 4解決問題 能力 8分 區域中 的幼兒 40 分 社會性 發展 5分是否能發現問題，提出問題。 是否能創造性地使用材料解決問題。是否能夠尊重他

3、人的意見，與同伴協商、分工、 合作、分享、謙讓。 是否能建立適當的游戲規則，注意保護好自己 和他人的作品。32認知能力 4分是否能對建構材料的大小、形狀等特性正確認 知，能對其進行比較、分類、觀察和嘗試。 能否獲得并運用空間、距離、方向、守恒等有 關科學和數學概念。22審美能力 5分 對幼兒的 觀察 5分作品是否能表現出對稱、平衡等藝術形式。 作品是否有美感。 是否能關注到幼兒的建構技能、材料使用、交 流合作等。 是否能主動做好觀察并記錄。3 2 32指導方式方法是否適宜，以便能有效地幫助幼 對幼兒的 指導 10 分 兒確定建構游戲主題和內容。 是否能夠把握時機介入游戲，并采用適宜的方 法引導

4、幼兒自主解決。 是否能夠幫助幼兒螺旋式提升建構技能。 對幼兒的 評價 5分 反思與 調整 10 分 是否能夠及時地進行區域環境的反思，反思是 否深入。 是否能根據觀察和反思對區域環境和指導進行 不斷地調整。 總評： 評價是否具有針對性，能關注幼兒的個體差異， 具有支持和引領作用。343555總分評價者：幼兒園區域活動實用教案之表演區時裝表演 時裝是美和藝術的表現。幼兒穿著色彩鮮艷、款式活潑的童裝，隨著樂曲，邁著活潑輕快的步子，擺出各種優美而富有童趣的造型時，他們對美的感受和體驗也得到真情流露。 幼兒表演的時裝可以是自己身上穿的，也可是自制的。教師可以創造性地利用掛歷紙、包裝紙、報紙、竹圈、棕櫚

5、葉、樹枝等自制”時裝”。幼兒穿上這些富有特色的服裝即興表演，會有一種愉悅感和新鮮感。 節奏樂 打擊樂器發出的不同音色和動聽的節奏，往往會吸引許多幼兒進去活動。投放幼兒熟悉的樂器，讓他們在敲敲打打的過程中，感知各種器樂的音色，復習各種節奏型。小班幼兒比較容易接受2/4拍的節奏，中班和大班幼兒可進行3/4拍和4/4拍的切分音、休止符等節奏練習。提供的節奏卡可用形象圖示，如”手”表示拍手，”腳”表示跺腳，”三角”表示三角鐵，”鈴”表示碰鈴，使幼兒一目了然又饒有興趣地看譜練習。中班和大班可以把學過的歌曲、樂曲整首用圖示法展示在表演區內，或許幼兒會自行組成小樂隊，推選出小指揮，像個樂隊似地演奏樂曲。有時

6、打擊樂與歌舞結合起來集體自奏自演，會令幼兒歡樂無比。 打擊樂器的種類很多，其制作材料有金屬、塑料、木、竹等，它們發出的不同音色給幼兒不同的感受。除購買地外，教師可自己動手，制作一些既經濟實惠又體現地方特色的打擊樂器。下面提供一些自制樂器的方法，希望能產生拋磚引玉的效果。 沙球：酸奶瓶、小可樂瓶、易拉罐、河蚌殼、帶節竹筒等，裝進小石子、或豆子、粗沙、米粒，然后將開口處用膠帶密封。 串鈴：將數個啤酒蓋中間鉆孔用鐵絲串起。 錢鼓：取一直徑約15厘米的毛竹圈作鼓環，在竹圈四周等距離橫著鋸三四個缺口，每個缺口安上兩片打扁的啤酒瓶蓋。 碰鈴：將廢舊的自行車鈴蓋焊上把兒，用小金屬棒敲擊，能發出悅耳的鈴聲。

7、響板；將白板紙剪成一個直徑15厘米左右的圓形，對折成兩個半圓，并在半圓內側對應的地方各固定一個瓶蓋或貝殼，在半圓外側各固定一根能套住幼兒手指的松緊帶，大拇指和四指分別套進去一張一合地敲打。 響筒：取直徑約5厘米，長約20厘米中間帶節的竹筒，將竹筒鋸成如圖2-11狀，用一根竹筷敲打竹筒，竹筒就會發出清脆悅耳的聲音。 雙響筒：取直徑5厘米、長1520厘米的空心竹筒一段，在其中間鉆孔安上把兒，左右兩頭分別鋸出長短不同的缺口，用竹筷敲擊即是雙響筒的聲音。 毛竹架：用六根棍子扎成兩個三角架，將一根直徑10厘米左右、長23米的毛竹放在架上，可供數個幼兒手持竹筷進行節奏練習；放置在戶外，可供幼兒鉆、攀、翻；掛上一塊布也可做木偶小舞臺；還可以做”娃娃家”的曬衣方架或區與區的分隔。這對條件叫簡陋的農村幼兒園特別實用。架的高度、竹的長短可根據實際需要調整。 ”架子鼓”：將扁圓形鐵盒的盒身支撐在三