1、XX年教育扶貧攻堅(jiān)實(shí)施方案完成扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)貧困村所在學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。下面是語(yǔ)文迷網(wǎng)為大家整理的實(shí)施方案，一起來(lái)看看吧。XX年教育扶貧攻堅(jiān)實(shí)施方案【1】為深入貫徹英山縣XX年脫貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”實(shí)施方案(英辦文XX38號(hào))的文件要求，經(jīng)教育局黨組研究決定，啟動(dòng)英山縣XX年教育扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”，為徹底完成扶貧攻堅(jiān)任務(wù)，特制訂本方案。一、工作目標(biāo)全面鞏固已經(jīng)取得的教育精準(zhǔn)扶貧成果，進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)有精準(zhǔn)扶貧政策，對(duì)照“戶(hù)脫貧、村出列、縣摘帽”驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展全面自查，利用三個(gè)月時(shí)間，下足“繡花功夫”，力促“全面補(bǔ)短、全面規(guī)范、全面提升、全面達(dá)標(biāo)”，做到“戶(hù)戶(hù)學(xué)齡人口無(wú)因貧

2、輟學(xué)，村村(聯(lián)村)小學(xué)教育達(dá)到規(guī)范要求，學(xué)前、高中入學(xué)(園)率超全省平均水平”。努力辦好人民滿(mǎn)意教育，確保群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度達(dá)到95%以上。二、工作任務(wù)XX年教育扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”的具體任務(wù)，是落實(shí)“五個(gè)精準(zhǔn)”、強(qiáng)化“五個(gè)務(wù)必”，達(dá)到“行動(dòng)”預(yù)期，助力全縣脫貧“摘帽”。(一)落實(shí)“五個(gè)精準(zhǔn)”1.教育扶貧對(duì)象要精準(zhǔn)甄別。在7月30日前，依托扶貧辦新近修正、鎖定的貧困人口信息，全面核對(duì)建檔立卡貧困人口學(xué)齡信息，發(fā)動(dòng)教師入戶(hù)走訪(fǎng)調(diào)查，全面完成建檔立卡學(xué)生數(shù)據(jù)整理、信息修正等工作，統(tǒng)計(jì)好本次新修正補(bǔ)錄入庫(kù)的貧困學(xué)齡人口中XX年春季未落實(shí)資助政策的學(xué)生，建好教育助學(xué)到戶(hù)的紙質(zhì)和電子臺(tái)賬，為秋季落實(shí)學(xué)生

3、資助打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);征求群眾對(duì)教育的意見(jiàn)、建議，分校梳理歸類(lèi)，為后續(xù)有針對(duì)性走訪(fǎng)和改進(jìn)工作打好基礎(chǔ)。2.教育扶貧資料要精準(zhǔn)歸檔。在8月31日前，完成英山縣教育精準(zhǔn)扶貧檔案資料的整理歸檔工作。包括建檔立卡學(xué)齡人口分村分校統(tǒng)計(jì)表、名單表、明白卡、公示表、“三進(jìn)”表、學(xué)生資助申請(qǐng)與發(fā)放的相關(guān)規(guī)范檔案資料，做到從縣到鄉(xiāng)鎮(zhèn)到村到戶(hù)到人、從學(xué)校到班級(jí)到學(xué)生，形成完整數(shù)據(jù)鏈，確保層層有跡可循，人人有據(jù)可查。3.教育扶貧政策要精準(zhǔn)落地。在6月30日前，與現(xiàn)有全國(guó)建檔立卡數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，落實(shí)好XX年春季學(xué)前教育、九年義務(wù)教育、高中階段、職業(yè)教育階段的教育扶貧助學(xué)政策。做好暑期各類(lèi)招生工作，落實(shí)好大學(xué)定向培養(yǎng)和中考

4、建檔立卡學(xué)生增加5分計(jì)入總成績(jī)錄取等教育扶貧招生優(yōu)惠政策。XX年秋季開(kāi)學(xué)后，做好兩項(xiàng)工作：一是對(duì)暑期入戶(hù)甄別的建檔立卡學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)資助;二是對(duì)新修正補(bǔ)錄入庫(kù)的XX年春未落實(shí)資助政策的建檔立卡學(xué)生追補(bǔ)。確保所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生全面享有教育扶貧政策，真正做到教育助學(xué)“不漏一戶(hù)、不落一生”。4.貧困村所在地薄弱學(xué)校要精準(zhǔn)改造。在8月31日前，對(duì)重點(diǎn)貧困村所在地學(xué)校特別是小學(xué)，對(duì)照達(dá)標(biāo)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一次摸底，按照“缺什么補(bǔ)什么”和“分項(xiàng)、分校推進(jìn)”的原則，統(tǒng)籌各類(lèi)項(xiàng)目資金，確保重點(diǎn)貧困村所在地學(xué)校校舍、教育裝備、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、生活設(shè)施等達(dá)到國(guó)家辦學(xué)基本要求。5.相關(guān)部門(mén)扶助政策要精準(zhǔn)聯(lián)動(dòng)。教育局各股

5、室要主動(dòng)溝通，積極協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮成員單位職能作用和資源優(yōu)勢(shì)，在資金撥付、項(xiàng)目申報(bào)、醫(yī)療救助、技能培養(yǎng)等方面，做實(shí)基礎(chǔ)性工作，積極配合財(cái)政局、文明辦、團(tuán)縣委、衛(wèi)計(jì)局、紅十字會(huì)、人社局、縣婦聯(lián)等部門(mén)，將所有助學(xué)助教項(xiàng)目與教育扶貧精準(zhǔn)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)部門(mén)整體聯(lián)動(dòng)。(二)強(qiáng)化“五個(gè)務(wù)必”1.務(wù)必為特殊群體傾注關(guān)愛(ài)一是關(guān)愛(ài)留守兒童。在留守兒童教育與管理中做到“三全三走進(jìn)”：全員抓服務(wù)，走進(jìn)留守兒童的生活空間;全員抓育人，走進(jìn)留守兒童的思想世界;全員抓教學(xué)，走進(jìn)留守兒童的認(rèn)知領(lǐng)域。各學(xué)校要根據(jù)實(shí)際，借鑒并構(gòu)筑三個(gè)層面的管理模式：以溫泉鎮(zhèn)白石坳小學(xué)、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校為代表的全托模式;以金鋪中學(xué)、楊柳鎮(zhèn)北流水小學(xué)、南河

6、中學(xué)為代表的半托模式;以溫泉鎮(zhèn)百丈河小學(xué)、雷店鎮(zhèn)伍沖教學(xué)點(diǎn)為代表的“四點(diǎn)半”看護(hù)模式。要舉全縣之力，實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生群體的“三自”培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自主，生活自理，行為自律。二是關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生。全系統(tǒng)每名教育干部和教師每人聯(lián)系3名建檔立卡貧困學(xué)生，實(shí)行精準(zhǔn)幫扶救助。要配合、協(xié)調(diào)縣關(guān)工委、民政局、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)，不僅幫助解決經(jīng)濟(jì)困難，還要幫助監(jiān)護(hù)人承擔(dān)教育職責(zé)。三是關(guān)愛(ài)問(wèn)題學(xué)生。要扎實(shí)推進(jìn)構(gòu)建縣域快樂(lè)教育生態(tài)體系研究與實(shí)驗(yàn)，探索解決學(xué)生苦讀、教師苦教、學(xué)校苦撐、家長(zhǎng)苦逼的“四苦”局面，努力形成學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、學(xué)校樂(lè)園、家長(zhǎng)樂(lè)意的“四樂(lè)”態(tài)勢(shì)。各學(xué)校建立家校溝通平臺(tái)，開(kāi)展家

7、長(zhǎng)開(kāi)放日、校長(zhǎng)接待日、親子活動(dòng)日等活動(dòng)，深度融合家校關(guān)系，全力改善問(wèn)題學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。2.務(wù)必在包保活動(dòng)中壓實(shí)責(zé)任組織全系統(tǒng)教育干部和教師，利用暑期時(shí)間，全員參與“五包五保”活動(dòng)，開(kāi)展千人入萬(wàn)戶(hù)，大走訪(fǎng)、大調(diào)研、大宣傳、大幫扶、大整改。做到三個(gè)“必到”：建檔立卡貧困學(xué)生家庭必到，有厭學(xué)、輟學(xué)苗頭的學(xué)生家庭必到，建檔立卡貧困學(xué)生家庭所在行政村必到，走訪(fǎng)要“走心”，不能流于形式，確保四個(gè)“到位”。扶貧政策宣講到位。訪(fǎng)前要熟悉和掌握扶貧政策;訪(fǎng)中要發(fā)放宣傳冊(cè)和告知單，要逐條解讀資助政策，要明確告知申辦流程，要仔細(xì)了解申辦結(jié)果，發(fā)現(xiàn)困難要給予幫助;訪(fǎng)后要回顧走訪(fǎng)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)回

8、訪(fǎng)和再訪(fǎng)。暖心效果營(yíng)造到位。要帶真心，了解民生疾苦;用真情，傳達(dá)惠民政策。要坐下來(lái)、說(shuō)上話(huà)，讓走訪(fǎng)對(duì)象感受到黨和政府扶貧助貧的真情實(shí)意，體會(huì)到治貧脫貧的殷切希望和堅(jiān)定信念，提升人民群眾對(duì)教育的滿(mǎn)意度、對(duì)扶貧工作的滿(mǎn)意度。實(shí)際困難解決到位。走訪(fǎng)過(guò)程中，要全面了解貧困家庭的“短中之短、困中之困、難中之難”，要盡力為貧困戶(hù)解決一個(gè)突出問(wèn)題、緊迫問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)困難，及時(shí)幫助解決困難。包保責(zé)任履行到位。全面壓實(shí)“五包五保”責(zé)任：扎實(shí)開(kāi)展建檔立卡學(xué)生信息核實(shí)、教育政策宣傳、防流控輟、資助政策落實(shí)、“明白家長(zhǎng)”培訓(xùn)五項(xiàng)活動(dòng)，確保檔案準(zhǔn)確率、入學(xué)鞏固率、政策知曉率、資助覆蓋率、群眾滿(mǎn)意率達(dá)到100%的要求。

9、要一包到底，長(zhǎng)效管控，銷(xiāo)號(hào)管理。3.務(wù)必加大鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度抓校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。要通過(guò)考試、考核、民主推薦等方式，遴選、提拔一批優(yōu)秀小學(xué)校長(zhǎng)，定點(diǎn)派駐薄弱學(xué)校，引領(lǐng)學(xué)校在內(nèi)涵上“改薄”。抓教師隊(duì)伍培訓(xùn)。要為薄弱學(xué)校定點(diǎn)招錄教師，解決師資匱乏問(wèn)題;要在暑期組織薄弱學(xué)校教師，進(jìn)行有針對(duì)性地精準(zhǔn)培訓(xùn)，“國(guó)培”、“省培”等項(xiàng)目重點(diǎn)向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，新班主任、新上崗教師、薄弱學(xué)科教師，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)全覆蓋。抓校際間結(jié)對(duì)幫扶。要加大力度組織城區(qū)學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校支教、鄉(xiāng)村教師到城區(qū)學(xué)校鍛煉，要深入開(kāi)展縣直學(xué)校送課下鄉(xiāng)活動(dòng);要積極聯(lián)系北京、武漢優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶我縣薄弱學(xué)校，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射引領(lǐng)作用。4.務(wù)必加快

10、提升薄弱學(xué)校的辦學(xué)水平“五化”工程建設(shè)向薄弱學(xué)校傾斜。對(duì)薄弱學(xué)校全面開(kāi)展“五化”工程(硬化、綠化、亮化、文化、美化)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)貧困村所在學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)、幼兒園辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。重點(diǎn)解決教學(xué)用房、輔助用房、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、安全設(shè)施不足等問(wèn)題，確保師生工作、學(xué)習(xí)、生活條件顯著改善，校園環(huán)境明顯優(yōu)化。信息化建設(shè)為薄弱學(xué)校提速。進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，加強(qiáng)貧困村所在地學(xué)校“三通兩平臺(tái)”、云錄播系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)、圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建設(shè)和配套，努力擴(kuò)大“在線(xiàn)課堂”開(kāi)設(shè)規(guī)模，讓貧困村所在地學(xué)校的學(xué)生能夠共享優(yōu)質(zhì)資源。文化特色構(gòu)建為薄弱學(xué)校助力。“一校一品、一校一特色”的建設(shè)要向薄弱學(xué)校延伸，要不斷加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的指

11、導(dǎo)，幫助薄弱學(xué)校構(gòu)建學(xué)校文化體系，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，為薄弱學(xué)校持續(xù)發(fā)展注入活力和動(dòng)力。5.務(wù)必確保貧困家庭“明白人”培養(yǎng)取得實(shí)效對(duì)人口結(jié)構(gòu)有一定優(yōu)勢(shì)的貧困家庭，積極開(kāi)展技術(shù)人才和家庭“明白人”的教育與培訓(xùn)。采取送訓(xùn)下鄉(xiāng)、集中辦班、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)等多種形式，力爭(zhēng)做到：一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一干就有效。依托理工中專(zhuān)加大產(chǎn)教融合力度。采用“外引、內(nèi)培、聘請(qǐng)”等方式，提高縣理工中專(zhuān)“雙師型”教師比例，結(jié)合社會(huì)需求，廣泛開(kāi)設(shè)旅游、酒店管理、茶葉栽培、縫紉等專(zhuān)業(yè)，為貧困家庭培養(yǎng)技術(shù)人才，全力阻擊貧困家庭的代際傳遞。依托企業(yè)培養(yǎng)家庭“明白人”。進(jìn)一步與神峰山莊、烏云山茶場(chǎng)、團(tuán)黃貢茶、畢昇科技產(chǎn)業(yè)園、綠源養(yǎng)

12、豬合作社等20余家企業(yè)合作，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不斷壯大貧困家庭“明白人”的隊(duì)伍，真正做到“治貧先治愚，扶貧先扶智”。三、實(shí)施步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段(6月30日以前)。組織召開(kāi)全縣教育扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”動(dòng)員大會(huì)，全縣教育系統(tǒng)上下形成高度共識(shí)，筑牢“脫貧摘帽”的思想基礎(chǔ)。印發(fā)教育扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”實(shí)施方案，教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)掛帥，組織和動(dòng)員廣大教職員工奔赴扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”主戰(zhàn)場(chǎng)。第二階段：補(bǔ)短攻堅(jiān)階段(7月1日8月31日)。按照教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”的部署安排和工作要求，對(duì)照“五個(gè)精準(zhǔn)”、“五個(gè)務(wù)必”要求，找準(zhǔn)工作抓手，精準(zhǔn)落實(shí)教育扶貧政策，精準(zhǔn)解決問(wèn)題，精準(zhǔn)補(bǔ)齊短

13、板，確保教育助力全縣脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作全面達(dá)標(biāo)。第三階段：自查評(píng)估階段(9月1日9月30日)。教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組組織精干力量和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，在全縣開(kāi)展一次“教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”預(yù)評(píng)估;對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)再找差距.再補(bǔ)短班板，做到立行立改,為迎接正式驗(yàn)收做好充分準(zhǔn)備。認(rèn)真總結(jié)“夏季行動(dòng)”成果經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)表彰一批教育精準(zhǔn)扶貧成效突出的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人;查處問(wèn)責(zé)一批政策落實(shí)不到位、解決問(wèn)題不力、教育精準(zhǔn)扶貧成效不實(shí)的單位和個(gè)人。四、保障措施(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局成立教育精準(zhǔn)扶貧“夏季行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組：局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，局黨組成員任副組長(zhǎng)，股室及二級(jí)事業(yè)單位負(fù)責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)、縣直學(xué)校校長(zhǎng)

14、為成員，具體領(lǐng)導(dǎo)和組織教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和縣直學(xué)校要分別成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，扎實(shí)推進(jìn)教育扶貧攻堅(jiān)“夏季行動(dòng)”。(二)強(qiáng)化包保責(zé)任。落實(shí)四級(jí)包保責(zé)任制，實(shí)行縣教育局班子成員帶領(lǐng)科室及縣直學(xué)校包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)有關(guān)管理人員包學(xué)校，學(xué)校負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)中層干部包村，班主任帶領(lǐng)科任教師包戶(hù)包生。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)每周至少到聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查督辦一次或入戶(hù)走訪(fǎng)一天、每次至少到一所貧困村所在地學(xué)校或走訪(fǎng)三個(gè)貧困學(xué)生家庭、每次為學(xué)校或?qū)W生至少解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題。學(xué)校教師必須對(duì)所有包保學(xué)生家庭走訪(fǎng)到位，解決學(xué)生的實(shí)際就學(xué)困難。(三)強(qiáng)化氛圍營(yíng)造。繼續(xù)加大教育精準(zhǔn)扶貧宣傳力度。鞏固“十個(gè)一”宣

15、傳成果，做到縣有宣傳冊(cè)、戶(hù)有“明白卡”告知單、村有宣傳公示牌、校有宣傳公布榜、電視有影像、廣播有聲音、咨詢(xún)有熱線(xiàn)、掛機(jī)有短信。讓教育扶貧政策家喻戶(hù)曉，深入人心。各單位在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中要加大宣傳力度，營(yíng)造“助學(xué)助教”、“尊師重教”的良好輿論氛圍。(四)強(qiáng)化監(jiān)督問(wèn)責(zé)。縣教育局將啟動(dòng)“夏季行動(dòng)”督查問(wèn)責(zé)機(jī)制，采取受理信訪(fǎng)舉報(bào)、明查暗訪(fǎng)、重點(diǎn)督查、專(zhuān)項(xiàng)督查等方式，通過(guò)直接入戶(hù)核查手段，常態(tài)化督查“五個(gè)精準(zhǔn).五個(gè)務(wù)必”的落實(shí)情況，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交辦、限期整改。對(duì)教育精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)工作落實(shí)不力、完成效果不好的單位主要負(fù)責(zé)人及直接責(zé)任人問(wèn)責(zé)處理。對(duì)項(xiàng)目資金使用程序不規(guī)范、截留挪用、貪污等問(wèn)題，及時(shí)

16、移交縣紀(jì)委、監(jiān)察局嚴(yán)格追究責(zé)任，涉嫌違法犯罪的移送司法機(jī)關(guān)從嚴(yán)從重從快查處。XX年教育扶貧攻堅(jiān)實(shí)施方案【2】漣源市系武陵山片區(qū)區(qū)域發(fā)展與扶貧攻堅(jiān)縣市。全市現(xiàn)有中小學(xué)校380所(其中小學(xué)221所，初級(jí)中學(xué)54所，高級(jí)中學(xué)7所)，在籍中小學(xué)生114681人(其中小學(xué)生64092人，初中生30271人，高中生20318人);現(xiàn)有公辦幼兒園15所(其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園9所)，民辦幼兒園160所，在園幼兒24661人;在職公辦教師7921人，離退休教師4191人。打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策部署，也是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的重要標(biāo)志。為深入貫徹中央、省市扶貧工作會(huì)議精神，全面提升教育教

17、學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，完成發(fā)展教育脫貧一批重要任務(wù)，阻斷貧困代際傳遞，特制定本實(shí)施方案。指導(dǎo)思想以辦人民滿(mǎn)意教育為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作為基本方略，精確瞄準(zhǔn)教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，統(tǒng)籌發(fā)展好貧困地區(qū)的義務(wù)教育、職業(yè)教育和學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望”，促進(jìn)教育強(qiáng)民、技能富民、就業(yè)安民。XX年，全市義務(wù)教育鞏固率達(dá)到%，學(xué)前三年教育毛入園率達(dá)到75%，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到81%。主要措施(一)夯實(shí)教育發(fā)展基礎(chǔ)1.提質(zhì)推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展。構(gòu)建以公辦幼兒園為主體，社會(huì)力量辦園并舉的多元化辦園格局，基本形成覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、就近入學(xué)的學(xué)前教育公共服務(wù)

18、體系，學(xué)前教育普及程度明顯提高，辦園水平全面提升。XX年，實(shí)施農(nóng)村公辦中心幼兒園建設(shè)推進(jìn)工程，投資1200萬(wàn)元建設(shè)橋頭河鎮(zhèn)、龍?zhí)伶?zhèn)、茅塘鎮(zhèn)、伏口鎮(zhèn)、白馬鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園5所。鼓勵(lì)和支持民間資本參與學(xué)前教育投資，依托社會(huì)力量，舉辦一批小區(qū)配套園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級(jí)園。投資XX萬(wàn)元新建漣水名城、濱江國(guó)際、利民小區(qū)等3所城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園，改擴(kuò)建伏口鎮(zhèn)星星幼兒園、古塘鄉(xiāng)金星幼兒園等7所民辦幼兒園，新增70個(gè)班，新增學(xué)位XX個(gè)，基本滿(mǎn)足幼兒就近入園需求。加快普惠性民辦幼兒園建設(shè)，規(guī)范認(rèn)定工作，引導(dǎo)和支持民辦幼兒園向公益性、普惠性發(fā)展。XX年，全市學(xué)前三年毛入園率達(dá)到75%，公辦和普惠性民辦幼兒園覆蓋率達(dá)到65

19、%。2.促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展一是實(shí)施城區(qū)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，化解大班額。新建九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校長(zhǎng)郡藍(lán)田龍湖學(xué)校和民辦全日制寄宿制學(xué)校漣水中學(xué)，加快推進(jìn)城東三所學(xué)校(市石馬山中學(xué)、市第三小學(xué)、石馬山鎮(zhèn)馬家境小學(xué))改擴(kuò)建項(xiàng)目建設(shè)，有效應(yīng)對(duì)全面二孩政策實(shí)施和城市建設(shè)發(fā)展所增加的學(xué)位需求。力促長(zhǎng)郡藍(lán)田中學(xué)、市藍(lán)溪學(xué)校等新生力量厚積薄發(fā)，充分發(fā)揮長(zhǎng)郡教育集團(tuán)先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源的示范引領(lǐng)作用，全面提升義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。二是全面改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，縮小城鄉(xiāng)差距。按照就近入學(xué)原則和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)籌學(xué)校布局與建設(shè)，通過(guò)新建、整合和搬遷改造，優(yōu)化全市中小學(xué)校布局。全面完成農(nóng)村小學(xué)聯(lián)校、教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，推進(jìn)農(nóng)村

20、寄宿制學(xué)校建設(shè)。XX年，投入4500萬(wàn)元，改擴(kuò)建農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校48所;完成2所省級(jí)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，創(chuàng)建30余所市級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，保障教育公平。三是開(kāi)展義務(wù)教育階段質(zhì)量監(jiān)測(cè)，提升教育水平。鞏固提高義務(wù)教育普及成果，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)質(zhì)量增長(zhǎng)方式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式、特色化發(fā)展。全市普通初中學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)90%以上，學(xué)生思想品德合格率達(dá)到100%。四是健全控輟保學(xué)工作機(jī)制，杜絕因貧輟學(xué)現(xiàn)象。充分發(fā)揮中小學(xué)生學(xué)籍管理平臺(tái)的作用，運(yùn)用信息化手段開(kāi)展控輟保學(xué)預(yù)警工作。建立學(xué)生輟學(xué)報(bào)告制度，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生，杜絕因貧輟學(xué)現(xiàn)象，確保每位學(xué)生都能完成義務(wù)教育。3.

21、提升普通高中發(fā)展水平。推進(jìn)普通高中建設(shè)攻堅(jiān)計(jì)劃，優(yōu)化普通高中教育資源，以省示范性高級(jí)中學(xué)漣源市一中為基礎(chǔ)，漣源市三中、市六中發(fā)展為農(nóng)村綜合特色高中，努力打造有競(jìng)爭(zhēng)力的普通高中資源。投入4850萬(wàn)元，新建市一中綜合體藝樓，改建漣源市二中、市六中田徑場(chǎng)。市三中征地約50畝，擴(kuò)建田徑場(chǎng)。(二)提升教育脫貧能力1.加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。一是健全職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制。緊緊圍繞武陵山片區(qū)扶貧攻堅(jiān)與區(qū)域、返鄉(xiāng)農(nóng)民工落地創(chuàng)業(yè)、資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展，實(shí)施產(chǎn)教深度融合，形成“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學(xué)校主體”的職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育由“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)”向“提升產(chǎn)業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”轉(zhuǎn)變。統(tǒng)籌職業(yè)教育

22、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、培訓(xùn)項(xiàng)目，做大做強(qiáng)漣源市職業(yè)教育中心，為全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)為提供人才支撐。二是努力打造職教品牌。重點(diǎn)辦好市工貿(mào)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，投入600萬(wàn)元，新建400米標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，使其達(dá)到省卓越中等職業(yè)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。爭(zhēng)取中央財(cái)政支持的產(chǎn)教融合項(xiàng)目XX萬(wàn)元，建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、科研于一體的培訓(xùn)大樓。重點(diǎn)建設(shè)裝備制造、現(xiàn)代商貿(mào)服務(wù)、信息技術(shù)等三個(gè)專(zhuān)業(yè)群和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、建筑工程施工等兩個(gè)特色專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)辦好一批社會(huì)有需求、辦學(xué)有質(zhì)量、就業(yè)有保障的特色優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，努力打造職教品牌。2.擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校招生培訓(xùn)規(guī)模

23、。一是合理調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要，合理調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，全市普通高中和職業(yè)學(xué)校分流比達(dá)到1:1。通過(guò)定向委培特困生等方式，幫助貧困生完成中等職業(yè)教育及以上學(xué)歷教育，實(shí)現(xiàn)就業(yè)脫貧。二是大力開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)。面向我市建檔立卡貧困家庭的青壯年開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)，讓培訓(xùn)對(duì)象能夠掌握相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，能夠比較順利就業(yè)，就業(yè)能夠取得較理想的工資收益的項(xiàng)目。依托職業(yè)學(xué)校，開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)培訓(xùn)年齡50歲以下，初中畢業(yè)以上學(xué)歷，主要從事農(nóng)業(yè)林業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)和農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域工作的務(wù)農(nóng)農(nóng)民以及農(nóng)村新增勞動(dòng)力。依托職業(yè)學(xué)校卓越師資，開(kāi)展聯(lián)村掛點(diǎn)、項(xiàng)目指導(dǎo)，幫助農(nóng)民脫貧致富。做好建檔立

24、卡經(jīng)濟(jì)困難家庭“兩后生”職業(yè)教育工作，大力提高貧困家庭致富脫貧能力。XX年，計(jì)劃培訓(xùn)“兩后生”300人，使未繼續(xù)升學(xué)的初高中畢業(yè)生等新成長(zhǎng)勞動(dòng)力都能接受適應(yīng)就業(yè)需求的職業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展幼兒園保育員崗位培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)450人。三是實(shí)施市民素質(zhì)提升計(jì)劃。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校、社區(qū)學(xué)校、老人大學(xué)等，實(shí)施市民素質(zhì)提升計(jì)劃。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校的作用，配合做好新型農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培養(yǎng)培訓(xùn)工程，開(kāi)展面向城鄉(xiāng)勞動(dòng)者的成人教育。(三)加快教育信息化建設(shè)實(shí)施“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“薄弱學(xué)校改造工程”、“班班通”多媒體教室、“數(shù)字資源全覆蓋”等項(xiàng)目，基本實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)

25、習(xí)空間“人人通”。XX年，為村小、教學(xué)點(diǎn)至少配備1間多媒體教室，配齊智能廣播系統(tǒng)，8月30日前光纖鋪設(shè)到校到點(diǎn)到班，10月31日前完成終端設(shè)備安裝調(diào)試，完成農(nóng)村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)無(wú)線(xiàn)Wifi全覆蓋工作。為薄弱初級(jí)中學(xué)配齊、升級(jí)計(jì)算機(jī)教室，為具備條件的偏遠(yuǎn)學(xué)校配齊電子備課室和配足物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室各1間及教學(xué)儀器，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。(四)推進(jìn)教育助學(xué)精準(zhǔn)扶貧按照關(guān)于進(jìn)一步做好全市教育助學(xué)精準(zhǔn)扶貧工作的通知(漣教通XX21號(hào))的要求，精準(zhǔn)識(shí)別建檔立卡貧困學(xué)生，扎實(shí)做好貧困家庭學(xué)生資助工作，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困家庭子女精準(zhǔn)資助全覆蓋。認(rèn)真開(kāi)展扶貧助學(xué)行動(dòng)，充分利用貧困人口建檔立卡的信息資源，將人、

26、財(cái)、智、物等各種資源精準(zhǔn)對(duì)接到學(xué)校和每一位學(xué)生，幫助解決“入學(xué)難”、“入園難”問(wèn)題。認(rèn)真落實(shí)資助政策，建立健全保障家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、孤兒、殘疾幼兒入園的學(xué)前教育資助體系，完善農(nóng)村義務(wù)教育困難寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助政策，加大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助力度。積極推進(jìn)生源地信用助學(xué)貸款工作，全面落實(shí)高校國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策，保障每個(gè)學(xué)生不因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。整合“雨露計(jì)劃”、“陽(yáng)光工程”、“勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”等項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)貧困農(nóng)戶(hù)子女接受職業(yè)教育補(bǔ)助全覆蓋，做到“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”。各相關(guān)學(xué)校和幼兒園要從事業(yè)收入中提取一定比例(3-5%)資金，采取獎(jiǎng)、助、補(bǔ)、減等形式對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行資助。通過(guò)慈善助學(xué)、基金助

27、學(xué)等多種途徑，采取單位部門(mén)對(duì)口幫扶、干部職工及城鎮(zhèn)居民對(duì)農(nóng)村貧困生進(jìn)行“一幫一”等多種形式，對(duì)貧困生廣泛開(kāi)展助學(xué)關(guān)愛(ài)活動(dòng)。進(jìn)一步引導(dǎo)好校友及社會(huì)各界愛(ài)心人士，創(chuàng)新推進(jìn)教育助學(xué)工作，全面拓寬教育扶貧攻堅(jiān)和社會(huì)公益幫扶的渠道，扎實(shí)推進(jìn)教育助學(xué)精準(zhǔn)扶貧工作。(五)集聚教育脫貧攻堅(jiān)力量教育扶貧向最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和人群傾斜，辦好每一所學(xué)校，確保每一個(gè)學(xué)生都能接受良好教育。對(duì)3-18歲建檔立卡人員(含戶(hù)籍在外縣市而在我市就讀學(xué)生)，按照就讀幼兒園、小學(xué)、初中、普高、中職分類(lèi)造冊(cè)建檔(其中就讀幼兒園要區(qū)分公辦幼兒園、普惠性幼兒園、其他幼兒園、學(xué)前班，義務(wù)教育階段學(xué)生應(yīng)注明是否為寄宿生)進(jìn)行精準(zhǔn)摸底，做到不錯(cuò)一個(gè)

28、、不漏一個(gè)。深入開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)突出問(wèn)題大排查、大診斷、大整改集中整治活動(dòng)，全面查擺脫貧攻堅(jiān)工作存在的問(wèn)題，規(guī)范扶貧領(lǐng)域工程項(xiàng)目招投標(biāo)行為，嚴(yán)格扶貧資金監(jiān)督管理，做深做實(shí)幫扶工作，杜絕違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題，全面提升“兩率一度”(精準(zhǔn)識(shí)別率、精準(zhǔn)退出率、群眾滿(mǎn)意度)。一是確保進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女就讀。堅(jiān)持“以流入地政府為主、以全日制公辦中小學(xué)為主”原則，依法保障進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利，并做好在當(dāng)?shù)貐⒓又锌肌⒏呖嫉壬龑W(xué)考試銜接工作。二是實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃。按照漣源市特殊教育提升計(jì)劃實(shí)施方案(XXXX年)的要求，實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，全面推進(jìn)“全納”教育，加快市特殊教育學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。實(shí)施“一人一案”，安排未入學(xué)適齡三類(lèi)殘疾兒童少年接受教育，通過(guò)特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門(mén)等措施，切實(shí)提高三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率。三是大力開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶工作。出臺(tái)漣源市中小學(xué)校(幼兒園)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶實(shí)施方案，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校在辦學(xué)、管理、師資、文化等方面的優(yōu)