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1、淺談如何在教育活動中調動幼兒的積極性“興趣是最好的老師”，有了興趣就有了學習的積極性，有了積 極性幼兒就能自覺地投入到學習中去，事半功倍。那么我們應該從哪 些方面調動幼兒的積極性呢？看了今天的觀評課，我談一談自己粗淺 的認識。一、教師應為幼兒創造和諧氛圍。自由和諧的氣氛，能使幼兒有安全感，產生積極活動的欲望。要 做到這一點，我們就要尊重幼兒、理解幼兒，縮短師牛之間的距離。 如：三位教師對待幼兒和藹，語態親切，特別是年輕的劉老師能夠和 幼兒像朋友樣交流，允許幼兒有自己獨特的見解，在很大程度上拉 近和彼此的距離。幼兒敢說話、愿說話，無形之中就有了學習的積極 性。二、提供充分的操作機會幼兒對一切事物

2、都充滿著新鮮感。多讓幼兒實踐操作，能夠活躍 幼兒思維，提高積極性。如學看表活動中，教師提供給幼兒多種 游戲材料，幼兒對材料感興趣，能夠手腦并用，比單純的講解更能調 動幼兒的積極性，自然而然的鞏固了所學的知識。遺憾的是，如果在 活動開頭，教師也能充分利用操作材料讓幼兒在探索中自己發現時鐘 的奧秘，相信課堂氣氛將更加活躍，積極性會更高。三、教學組織形式多樣化，并遵循幼兒的身心發展規律。千篇一 律的教學模式會讓成人產生學習疲勞，更何況是幾歲的幼兒。我們應 根據不同年齡幼兒的身心發展規律和不同的教學內容，設計不同的教 學組織形式，調動幼兒學習的積極性。比如祖國知識挑戰賽活動, 課堂變成了競賽現場，各種

3、必答題搶答題的競賽模式，把幼兒的目光 牢牢地鎖定在課堂上，大家為了各自隊伍的榮譽積極發言，這種形式 自然而然地調動了幼兒的學習積極性，非常適合大班幼兒的學習。四、多鼓勵表揚，正面引導幼兒。“良言一句三春暖”無論大人和孩子都喜歡表揚與鼓勵，多用鼓 勵表揚的方法進行正面引導，幼兒更易接受。作為教師，我們要在課 堂上看到孩子的進步，及時發現孩子的閃光點。比如祖國知識挑戰 賽中，當幼兒冋答出問題，教師都給與及時的表揚和鼓勵，幼兒的 學習熱情和思考的積極性更加高漲。而教師對認真、能積極思考的幼 兒多表揚，不僅激發了幼兒學習的積極性，對其他幼兒也起到一個正 向引導的作用。五、讓幼兒主動參與活動的全過程，成為活動的主體。培養幼兒的主動性，關鍵在于讓幼兒具有自覺參與的行為。因此, 老師要利用一切良好的環境和機會，使幼兒充分發揮自己的才能，能 很快地自覺選擇并投入到想要參與的活動中去，取得成功。老師可以 多交給幼兒一些力所能及的事情,并讓他們獨立完成。比如祖國知 識挑戰賽中，可讓幼兒參與活動的準備：自己設計制作記分牌、幫 助查找有關祖國的知識競賽題目等。把幼兒的被動化為主動參與，觀 察并發現幼兒的興趣所在，根據幼兒的需要增減難度、游戲情節等， 從而培養幼兒的主人翁意識，提高了幼兒自覺參與活動的積極性。教育越來越重視全面發展

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