1、功率教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能（1）知道功率的概念。（2）結(jié)合實例理解功率的概念。（3）了解功率在實際中的應(yīng)用。2、過程與方法通過觀察和聯(lián)系生活實際了解功率的物理意義。3、情感、態(tài)度與價值觀具有對科學(xué)的求知欲， 樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。教學(xué)重點：理解做功率的物理意義；能用公式p=w/t 解答相關(guān)的問題。教學(xué)難點：理解功率實際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：教師：我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，請回答下面兩個問題（1）力學(xué)里的功包括兩個必要的因素是什么？（2）計算功的公式和國際單位制中功的單位是什么？學(xué)生 1：力

2、學(xué)里的功包括兩個必要的因素是：a 作用在物體上的力， b 物體在這個力的方向上移動的距離。學(xué)生 2：功的計算公式：功 =力距離 w=fs 。學(xué)生 3：國際單位制中功的單位是焦耳。二、引入：教師：我們怎樣比較做功的快慢， 做功不但有一個多少的問題，還有一個做功快慢的問題。如體重相同的甲、乙兩同學(xué)，甲慢慢從一樓走到五樓，乙快速從一樓跑到五樓，盡管兩人做的功一樣多，但甲需較長時間，做功慢；乙需時間較短，做功快。學(xué)生 1：比較做功快慢就像比較物體運動的快慢一樣，可以采用：做同樣的功，比較做功時間的長短。教師：還有沒有其他的辦法呢？比如：甲乙兩人體重不同，甲用70 秒從 1樓到三樓，乙用 80 秒從 1

3、 樓到四樓，怎樣來比較他們做功的快慢？學(xué)生 2：在相同的時間內(nèi)比較做功的多少。教師：很好，物理學(xué)上常采用第二種情況，一般都取“單位時間”。就是指單位時間里完成的功叫功率。很顯然功率是表示物體做功快慢的物理量。三、新課教學(xué)：教師：閱讀課本 84 頁，鉤出重點知識，在不懂之處打上問號。教師：功率的定義是什么？學(xué)生：單位時間內(nèi)做做的功叫做功率。教師：它有什么意義呢？學(xué)生：它是用來表示物體做功快慢的物理量。教師：功率的計算公式又是怎樣的？學(xué)生：功率公式：twp。教師：為此我們引入了一個新的單位：瓦特用來表示功率的大小， 1w1j/s ，1kw 103w 。教師：下面我們來一起做一下ppt上的例題。例題一1.運動員的功率 70w表示什么意思？2.功率 70w表示運動員在 1s 內(nèi)做了 70j 的功？( 師生共同回答）例題二1. 建筑工地上，水泥板質(zhì)量為0.7t ，起重機在 15s 內(nèi)把它勻速提升到4m的高度，起重機提升重物的功率是多少？(g=10n/kg) （請學(xué)生上黑板做）教師： 大家在計算過程中一定要注意單位， 不要忘記換算單位， 不然就會出錯。教師：計算功率的另一公式：wfsspffvtttf表示物體受的力， v表示物體的運動速度 . 適用條件： f與 v 在同一條直線上 . ppfvvf變形： ,例題三2. 馬拉著車在 20分內(nèi)以 18km/h的速度勻速前進， 如果