1、    財經專業大學生發展與專業資格證書匹配性研究    王磊摘 要：選取財經應用型本科高校銅陵學院為例，通過對銅陵學院財經類專業大學生、本科生課堂教育情況以及市場上對專業資格證書的看法的調查，分析應用型本科高校財經專業大學生與專業資格證書的匹配性。從中發現證書考核內容、培訓體系、市場認可度等問題，從改進考核內容、完善培訓體系、校企接軌以及協會立法保障角度來全面提升兩者匹配性。關鍵詞：財經;專業資格證書;應用型本科;匹配性：f24 ：a doi：10.19311/ki.1672-3198.2019.35.0431 當前財經專業大學生對專業資格證書看法1.

2、1 從調查問卷來看當前形勢針對當前應用型本科高校財經專業大學生備考的專業資格證書與其匹配性問題上我們進行調查研究。選取銅陵學院財經專業大學生為調查對象，總共設計了78份調查問卷對各年級財經專業進行隨機抽樣調查，實地前往銅陵市具有代表性的企業機構采訪公司的負責人對財經專業大學生專業證書掌握情況的看法，獲取實時資料并生成一份精準的調查報告。在參與調查的78人當中有40人曾經備考過專業資格證書，有20人有意向在未來為就業準備參加專業資格證書考核。這一調查結果說明大部分財經專業大學生還是熱衷于參加證書考核，也從內心上承認證書的意義認為證書可以提升自己的技能豐富自己的知識體系。在調查對象上我們對財經專業

3、各個年級都抽取學生參與此次調查，其中高年級的學生對專業資格證書的認知更加全面深刻也更加致力于考證。此外，多個公司負責人表示會將專業資格證書的持有當作招聘考核的一個因素，但并不能決定其專業素養和能力。因為當前專業資格證書的機制和當前學習教育都存在著與實際脫軌的問題。從上述來看專業資格證書的考取已經成為財經專業大學生在求職之旅以及提升自己完善知識體系的一個重要選擇和趨勢，同樣成為企業單位招聘考核中的一個不可或缺的因素。那么據此我們將具體分析應用型財經專業大學生更傾向于哪些專業證書，對其的了解狀況以及存在的聯系。1.2 對數據進行統計分析通過分析調查問卷中的數據，我們將其做成數據圖形，其中認為獲取專

4、業資格證書去就業更具有競爭力的占據47.44%，由圖1我們可知在財經專業的學生當中有相當一部分比例的學生會選擇考證。對其動機分析主要因為社會競爭激烈，考證可以給自己提升就業競爭力;再者是處于自己興趣提升自己的知識能力拓展知識面。對圖2的分析，我們可知財經專業的學生大部分更傾向于cpa，acca，cma這些會計類型的專業技能證書而對于金融類的缺乏認知，可以說財經類專業的大學生對專業技能證書認知是存在一定的局限性。從我們的調查中發現，財經專業大學生對當前的就業形勢判斷迷模糊，專業技能證書的作用內容效力一知半解，學習的理論知識與實際聯系難以認知。結合上述的數據分析和我們手中的報告資料，對此種現象我們

5、進行了一更深層次的研究分析。最后我們發現專業資格證書與財經專業大學生聯系很密切，可以說絕大部分的學生在就業方面和為了提升自我都有過備考專業資格證書的經歷;再者就是存著一系列匹配性問題使得財經專業大學生在選擇時容易迷惑浪費了大量精力。2 當前專業資格證書與財經專業大學生的聯系2.1 自身聯系對于目前財經專業本科教育主要以基礎理論教育為主，想要完善自己的知識體系使自己知識更加全面滿足社會企業需求就需要其他的知識體系來填補這塊空白，那么這份責任就落到了專業證書上面。而且根據我們的問卷調查所得來的財經專業大學生的觀點，絕大多數認為大學里面應當多考一些專業技能證書，為以后工作提供必要的保障，也認為持證上

6、崗時一直必然的趨勢。能更好地讓同學提高競爭意識與明確努力方向，早點規劃就業還是考研深造，大學生活也會變得更加充實。2.2 學校聯系應用型本科學校的教育不能脫離實際，應依據社會行業企業機構的具體需求適當調整培養方向。大學生面臨就業就事業的研究環境下，適當的劃分財經專業學生的培養方向。就以銅陵學院為例，建立acca方向班為全社會企業機構培養應用類型會計人才;而其他的班就以進一步學習理論研究學術為培養方向。這樣劃分，早早的確立了財經專業的大學生奮斗目標高效利用起時間讓教育更接地氣。有了高校的參與會使得證書教育體系更加完善市場也會變得有序。2.3 企業聯系政府在現行的經濟金融行業的干預較多監管比較嚴格

7、。金融企業需要嚴格遵守當前監管機構頒布的行業行為準則。其中就有要求金融從業人員需要持證上崗并且接受年度培訓，對一個公司的持證人數和種類有著明確的規定。更多公司的財務機構也是有著詳細的法律條例約束著財務工作人員，就使得企業機構在注入新生力量時對財經類專業大學生的專業素養職業能力需要一個可信度高的評判標準，那么專業資格證書在一定程度上可以達到這樣的目的。3 現行專業資格證書與財經專業大學生匹配問題3.1 首先考核內容問題對專業證書的考核內容存在過多的應試成分與企業機構的實際問題解決和業務操作脫軌，并不能在本質上給考取證書的財經類大學生在工作上發生實質性的變化，還有在規則方面除了本國推行的證書其它外

8、來的專業證書所考核的知識體系不適用于現行市場。3.2 再者培訓體系問題證書的考核費用以及輔導資料費用比較昂貴，對于在校大學生而言是一筆價格不菲的支出，在通過考試持證后的培訓體系與當前市場的發展規律的匹配性，舉辦證書考核機構的專業性以及在行業內的信譽和控制力。從證書的推廣、輔導、考核以及培訓一套體系與本國國情符合程度。3.3 還有證書認可度問題我們要知道證書設立的目的是讓專業的人做專業的事情，讓不專業的人變專業是行業規范化運行，降低風險程度。考取證書的目的是建立完善的知識體系和增加競爭的籌碼。然而由于前文所述的主要問題使得很多企業機構對證書的信可程度較低;專業考試舉辦方對證書通過率的把控程度對證

9、書含金量的維持。3.4 最后專業匹配性問題專業級別證書與財經類專業大學生本科階段所學習的理論知識匹配程度不高。本科階段財經類專業大學生所學習的內容不僅與證書的內容體系有出入還難以符合當前企業機構的實際需求。加之對其不了解，信息流動存在阻礙，輔導機構盲目夸大使得財經專業大學生對很多著專業證書認知存在偏差，難以匹配變得更加嚴峻。4 具體解決措施4.1 與時俱進改進內容本國的財經專業證書設立應當結合當前教育體系和實際企業需求。首先對該行業進行深入化研究制定嚴格化標準，在根據當前財經專業的教育內容制定考核內容和形式。接著對于外來專業證書也適當的加以規范約束使其貼合本國國情。最后注重考生是解決實際問題的

10、能力，開展高校教育、證書教育與企業需求聯動培養人才的方針。4.2 根據市場以及知識體系發展改進培訓目前市場問題比較嚴重的是參差不齊的輔導機構進行吹捧和虛假宣傳，嚴重誤導財經專業學生影響其發展方向，也使得證書信可度大受影響。對此整體行業市場建立較為一致性的標準行，政單位進行一定程度上的干預。再者就是昂貴的考核費用，對于財經專業的大學生給予一定程度上的補貼優惠政策。最后就是培訓機制，目前大多數證書培訓機制流于形式沒有給持證人實質上的提升也沒有給證書帶來新的內容更沒有促進行業進步。需要加強后續培訓的監管，用以做的培訓內容的與時俱進。4.3 立法保障與建立專業協會保障當證書的具備了一定的專業評判標準之后需要一定的支持來保證其地位與公信力。對于行業認可度比較高的專業程度高的證書可以適當的制定法律條文保證其在行業在的地位，維護持證人的合法權益。對于民間組織同行業的具有影響力的持證人可以自發組成行業協會來共同規劃行業發展，相互監督持證人的行為保證證書的含金量與信譽。4.4 學校與社會企業進一步接軌提升匹配性對于財經專業本科的高校教育適當予以引導，有進一步深造學習想法的學生對其更多的理論教育，對有準備就業或者更全面提升自己的學生進行實踐教育。加深與企業合作聯合培養實踐人才。學校在對本科生教育