1、    淺談小班幼兒在重陽節(jié)體驗活動中愛的情感的提升    張惠現代社會，迫于各種壓力爸爸媽媽都要忙于工作，孩子們大多都是由爺爺奶奶、姥姥姥爺帶大的。平時孩子們對于爺爺奶奶、姥姥姥爺更多的是索取，要什么給什么，享受著老人們無限的關愛與呵護，而且覺得是理所應當，稍有不滿還大發(fā)脾氣，他們從未認真體會過長輩撫育自己的辛苦，更不會主動地去關愛他人，更是談不上什么尊老愛老的意識。而且小班幼兒年齡小，沒有什么生活經驗。在他們眼里，自己就是中心，全家人都得圍著自己轉，不會替別人著想，更別說關心別人了。即使有的幼兒知道要關心別人，也羞于表現，不好意思把自己的真實情感表達

2、出來，或者不知道怎么來表達。幼兒期是一個人情感發(fā)展的黃金期。良好的、積極向上的情感是人的重要品質之一。并且指南社會領域指出：培養(yǎng)“幼兒關心尊重他人”是幼兒人際交往學習的目標之一，更要引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，禮貌的對待老年人。所以，我以重陽節(jié)為契機，并結合愛的主題及本班實際情況（大部分幼兒都是由老人接送的，老人比較溺愛孩子，一味遷就孩子，這形成孩子在老人面前任性，不知道體貼和關心老人等），設計了一系列活動。讓孩子們在日常生活、教育活動中感受長輩對自己的愛，體驗與老人間濃濃的親情，了解他們?yōu)轲B(yǎng)育自己而付出的辛苦，能把享受“長輩的愛”的情感進行遷移，學會用適宜的方式把愛表達出來。首先我和孩

3、子們圍繞主題進行了談話，我們一起討論了爺爺奶奶、姥姥姥爺是怎樣愛我們的。過程中我充分的調動了家長資源，請爸爸媽媽或是老人們自己給孩子們講述小時候照顧我們的事情，并搜集小時候爺爺奶奶照顧我們的照片和視頻，幫助孩子們更好得體會和感受老人們?yōu)槲覀兊某砷L所付出的辛苦，從而萌發(fā)尊敬、關愛老人的情感。為了讓孩子們不僅把這些的辛苦看在眼里，還要體驗在行動上，于是我設計了第二個活動同樂重陽，感恩有你，在重陽節(jié)的前一天孩子們邀請爺爺奶奶來幼兒園一起活動。活動中孩子們?yōu)槔先藗儽硌萘司实墓?jié)目，親手把剝好的橘子放進長輩的嘴里，還為老人們送上了自己親手制作的花束。當我問到幾位長輩：“橘子甜嗎？”他們都只說了簡單的一個

4、字：“甜！”就這一個簡單的字卻代表了他們此時此刻的心情：橘子雖然甜，但比不上內心的甜。他們把所有的希望都寄托給了孩子、把自己的一生都獻給了孩子孩子們的成長讓他們感到欣慰、孩子們的點滴進步讓他們感到開心、孩子們一句簡單的“我愛您！祝您重陽節(jié)快樂”讓他們感動萬分。整個活動場面是溫馨的、幸福的，而且充滿了歡聲笑語，孩子們用自己的行動表達著對長輩們的愛和感謝，在場的每一個老人都洋溢著笑容，有的還激動得掉下來幸福的眼淚，手拿花束說道：“這是我這輩子收到的最珍貴的禮物。”活動到這兒，我覺得本次活動的教學目標（主要是在活動中知道長輩們都很愛護自己，了解長輩們?yōu)槲覀兯冻龅男量?培養(yǎng)愛長輩的情感，懂得尊敬和關

5、心長輩。培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情，體驗愛與被愛的快樂情感）已經表現得淋漓盡致了。孩子們感受到了老人們的辛苦還懂得了在以后的生活中要怎樣關愛老人，但是我們的活動并沒有結束，我進一步設計了愛在延續(xù)的活動，我們還在全園內張貼了“關愛他人”的倡議書。意在引起大家的關注，讓幼兒園的每一名幼兒都加入到關愛他人的行動中來，把我們的愛傳播出去。繼續(xù)在班內組織孩子們開展“我能為家人做些什么”的大討論活動，請幼兒學會站在他人的角度考慮問題，自主選擇自己力所能及的適宜方式向家人表達愛。同時與家長溝通，請家長們?yōu)橛變簞?chuàng)設“自己的事情自己做”和向長輩表達愛的空間和機會，家園共育延伸并拓展愛的情感主題教育，引導幼

6、兒用各種方式表達對家人的愛。我們的主題活動也影響著家長們：我們以前工作忙忽略了對長輩的關心，自從幼兒園開展了愛的主題教育后，我們也反思自身對老人關心、付出愛的不夠，我們愿意和孩子一起行動，營造愛的氛圍，很感謝幼兒園的教育，孩子們慢慢懂得了“愛”的含義，體驗著付出愛的同時心情的愉悅。除此以外，我們還在班內進行了“同樂重陽，感恩有你”敬老愛老小明星和關愛小天使的評選活動，進一步激發(fā)了孩子們參與活動的積極性和關愛老人們的行動力;最后我還和孩子們專門在樓道的里共同創(chuàng)設了一面“愛讓我成長”的墻飾，以記錄我們的活動過程和展示我們的活動成果。上述所有的活動，教師都是以幼兒為主體，過程中，我始終引導幼兒自己去

7、感知、體驗，同時，給孩子們自由發(fā)言，實踐的空間，讓幼兒感知他人的愛，從而引申到日常生活中我們應該怎么去做。因為在生活中進行教育是促進幼兒人際交往能力的良好發(fā)展的重要途徑。將“愛”貫穿到一日生活中，懂得珍惜別人的勞動，懂得關心體諒他人，學會付出愛、體驗收獲愛的幸福。隨著孩子們愛的行為的產生，他們發(fā)現自己身邊除了爸爸媽媽奶奶爺爺外，還有許多愛著自己的人，有幼兒園里的同伴、老師、食堂阿姨、保安叔叔還有社會上許多需要我們幫助的人，于是孩子們又發(fā)起了“關心身邊的人”系列活動。讓孩子們進一步理解了家人與周圍人對自己的付出，感受到了他們對自己無私的愛，從而主動用自己力所能及的方式進行愛的回報，從愛自己的家人到萌發(fā)了關愛他人的意識和情感，愛周圍的小伙伴，同情需要關心的人，從小擁有一顆感恩的心，愛的情感，在孩子們幼小的心田里悄悄的成長，讓中華民族的傳統(tǒng)美德不斷傳承，讓家庭和社會變得更加和諧美好。一位臺灣的學者說得好：“為了讓孩子了解愛的真諦，我們必須用眼、用耳、用口、用手、用心去表達，孩子才能體會和了解，由被愛而知愛人”。生活，即是教育。我們平時要多觀察生活，多挖掘素材，用在我們平時的教學中，適時引導幼兒，把生活中司空見慣的現象重現在對幼兒的教育過程中，從小事中獲得啟迪，懂得道理。要勇敢的放手，讓幼兒自己去探索生活中的道理，