1、    淺談體育教學過程中的措施和方式方法    摘要：新課改的實施，要求在當前中學教育教學過程中要以學生的全面發展為目標，培養中學生的體育興趣和習慣，結合學校、學生的具體情況，采用多種多樣的教學方法和手段。全面實現學校體育的目的任務。因此做好新時期的中學體育教學非常重要 。關鍵詞：中學體育教學；問題 ；興趣；解決措施體育教育是學校教育的重要組成部分。隨著我國社會的飛速發展，對于學校教育的要求也在發生著變化?，F代教育對于人的個體的綜合素質發展越來越高，但是長期以來因為受應試教育思想的影響，很多學校在教學工作中更看重的是升學考試成績，這不僅嚴重的影響了體育

2、學科的教學效果，而且也打擊了體育教師教學的積極性，致使體育學科教學長期存在著非正常的教學狀態。體育學科是以鍛煉學生身體為目的，同時在教學的過程中使學生掌握一些基本的體育項目的技能和技巧，從而使學生掌握科學的體育鍛煉方式，進而使學生能夠擁有一項自己喜歡的體育項目從而受益終生。事實上，就我們國家當前中學生體質的現狀來看是非常不樂觀的，青少年的體質呈明顯的下降趨勢，學生們近視、肥胖和體弱多病的現象非常普遍。究其原因，一方面與現在孩子們的業余休閑方式密切相關，很多學生更多的是喜歡宅在家中，讀書或者上網，這樣就缺乏了有效地體育鍛煉；另一方面，很多學生在學校階段因為體育課對于他們缺乏吸引力，導致學生們上課

3、的興趣不大，進而導致學無所獲，往往形成不了一項自己喜歡的興趣和愛好。從目前中學體育教學的現狀來看，一些問題的存在嚴重的影響著學科教學，主要體現在：首先，觀念上的不重視。雖然新課改在我國已經全面展開，但是因為升學考試的存在，使很多學校依然是把考試科目放在核心地位，而體育學科沒有得到真正的重視，包括教學實踐和教學環境上沒有得到真正改善；其次，課堂教學模式相對滯后。新課改的推行，其核心思想之一就是要使學生成為課堂教學的主體，教學活動應該是根據學生的實際需求進行。但是，從實際教學的過程來看，很多教師在上課的過程中還是以教材為依據，以純粹的專業技能傳授為目的教學流程，這就往往脫離了學生們的實際需求，教學

4、效果大大下降；再次，教學形式單一。就目前來看，體育課堂教學傳統教學模式依然占據主導地位，教師在教學的過程中依然是教師講、示范，學生模仿、反復練習的過程。這樣的過程因為形式的相對單一往往會使學生們感覺到枯燥、厭煩，學生的主動性沒有了，教學效果自然就大大下降了；最后，教學評價機制有待調整。那么，我們應該在當前的環境下如何有效地開展中學體育教學呢？就此我談談自己的一些認識：一、用先進的思想指導我們的教學教育思想是我們教學行為的指導，擁有什么樣的教學指導思想往往對于我們的課堂教學產生莫大的影響。新課程改革的推進要求我們首先要轉變的就是教學思想，那就是要本著學生全面發展和終身成長的教育教學理念來開展我們

5、的教學，要在教學過程中尊重學生的核心地位，明確在新課改下師生的角色，即教師是主導，學生是主體。教師是學生和知識之間的橋梁，作用就是方便學生更好地學習和吸收所學知識，最終實現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三者的共同進步。在這樣的思想的指導下，我們體育教師需要樹立學習的理念，在教學的過程中不僅要扎實的豐富自己的專業知識，同時也要了解和接受先進的教育教學理念，不斷提高我們的學科教學技能，這樣我們才能夠給我們做好體育教學工作奠定堅實的基礎。二、加強宣傳，使學生們從思想上重視體育教師要結合學科教學與學校溝通，使學校通過體育教學、群體競賽、集會、廣播、墻報、有線電視、體育名言牌等各種途徑，大力宣

6、傳學校體育，營造一種濃厚的學校體育氛圍，激發廣大學生對體育的熱情，提高學生自覺參與意識。使學生認識到，學好體育不僅僅是為了身體好，更重要的是要熱愛祖國、建設和保衛祖國，同人的精神面貌和意志品質聯系起來。學校還應該讓家長和文化課教師也能充分體會到這一點，成為學生學習的有力后盾和積極擁護者，真正從思想的深處接受和認同體育的重要性。學生們在思想上重視了，自然在上課過程中會更用心，主動性才容易發揮出來。三、豐富教學流程根據教學內容，教師與學生之間的關系，學生與學生之間的關系，運用多樣化的教學模式。“教無定法”只要合理安排教學內容組織多樣、生動有趣的活動來感染、激發學生的情感，提高課堂學習氣氛。例如：組

7、織學生觀看有關錄像，回顧我國體育發展史，通過多媒體進行形象教學，也可以利用游戲、比賽等形式貫穿教材的全內容，等等。課程設置應由單一的普通教學向選項課、多樣性質課、保健體育課的多樣化方向發展，非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內容比重將加大，突出健身性、娛樂性、終身性、實用性，以利于吸引學生主動參加體育的學習和鍛煉。四、完善評價機制現代教育主張用發展的眼光看待學生，要本著學生終身成長的理念來開展教學。所以在教學評價的過程中要注意全面的評價學生，在關注學生體育成績的同時更要看到學生體育興趣的培養和主動鍛煉意識的培養，盡可能的用鼓勵的語言去激勵學生，這樣他們才會產生更大的動力。五、教學方法

8、要興趣化，教學手段要多樣化體育教學過程中，教學方法要生動活潑興趣化，組織形式要多樣化；教學手段要靈活，不斷改變練習條件，允許學生有個性發展和愛好的選擇，作為體育教師應探索各種教法手段來提高學生學習的情緒，激發求知欲1.準備活動要新穎，盡量使每堂課準備活動有新內容。熱身活動時，有時采取游戲的方法，通過教師的引導，學生或師生一起自由、結伴練習；有時可安排在音樂的伴奏下進行準備活動。這種組織方式既給學生創造了良好的學習氛圍，誘發了學生的練習激情，達到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為課堂順利進入運動技能狀態創造了良好的學習條件。2.練習是課堂教學的重點部分；它充分體現了以學生為主體的教學過程。在

9、教學過程中充分發揮學生的優化組合的自擇權，采用自發組合群體的分組練習方法，以滿足學生個人的心理需求并盡可能地安排豐富多彩難度不一的練習形式。對不同層次的學生要求掌握不同數量的內容。在完成練習的次數、距離、時間及質量上，對不同層次的學生提出不同層次的要求，盡可能的為各類學生提供更多的表現機會，使每個學生在練習過程中都能積極思考，親自體驗，從自己信任、友好的同學中相互學到好的方法與經驗。這樣一來使身體素質好的學生“吃得飽”，身體素質差的學生“吃得了”，即可以煅煉學生的身體，發展學生的個性；又可以培養學生的公平競爭，遵守紀律，協作配合，拼搏進取，吃苦耐勞等優良品質；還可以培養學生的自我意識和創新意識

10、，從而大大提高學生的學習能力。練習形式多樣化可以調動學生的積極性，不斷改善運動氣氛，調動運動節奏，形成寓教于樂，寓教于趣的“樂學”，讓學生在激烈的競爭和歡愉的氣氛享受運動的樂趣。3.在教學過程當中，我們還可運用比賽法、游戲娛樂、情景教學、目標激勵、分層教學等方法，以提高學生體育運動的情緒，增強學生的學習欲望，激發學生的信心，提高學生知覺、注意、思維和分析的能力。如在快速跑教學中，教師可采用十字接力跑比賽、追逐跑比賽、迎面接力跑比賽，使教學氣氛變得輕松愉快，有利于激發學生的體育興趣。六、 體育教師應掌握運用心理學方面的知識，及時鼓勵和激發學習積極性學生的心理活動會影響其上課的熱情和興趣，在體育教

11、學中，教師要觀察學生外部表現，掌握學生內部活動與變化，學生外部表現，主要包括注意力集中與否，情緒如何，動作完成如何，出汗程度，臉色變化等，從中獲取學生學習的主動性，積極性，體力情況及學習效果等方面的反饋信息，以便及時調控教學活動。而學生內部活動與變化，主要指心理和生理活動等。教師對學生動作完成情況，相互幫助保護情況，在課堂上的表現，都要及時做了出公正，恰當的評價，對學生取得的進步，教師應細心捕捉并及時表揚，鼓勵，這將會滿足學生的心理活動，激發其學習積極性。學生在體育課中獲得快樂，有了積極的情感體驗，特別是通過自己一番辛苦后得到的快樂體驗，才能以苦為樂、樂在其中；消極的情感會抑制學生的學習熱情，甚至會使學生拒絕接受教師布置的教學任務。有些運動技術較為復雜，學生在練習過程中難免遇到困難或障礙，由此而產生一些緊張或激動等情趣狀態。不斷采用新穎，生動切實有效的教學形式刺激學生，做到寓教于樂，寓教于練，吸引學生的注意，激發學生的興趣，提高學習效果，使每個學生都能體驗到學習的樂趣，在身心愉快的情趣中促進動作技術的提高。總之，新課程理念下的體育教學將重視學生掌握一至兩項感興趣的、有利于自己課余時間能使用的運動技能，所以體育教師要高度重視對學生體育興趣的培養，并使之貫穿在整個教學活動當中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分挖掘學