1、七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 My name is Gina.教學(xué)設(shè)計(jì) 課題Unit 1 My name is Gina.教學(xué)設(shè)計(jì)授課人李良民課型總結(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件     學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)詢問(wèn)周?chē)峦瑢W(xué)的姓名，并將自己認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給全體同學(xué)2通過(guò)學(xué)生制作名卡或桌卡來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體現(xiàn)英語(yǔ)的實(shí)用性3通過(guò)以上任務(wù)活動(dòng)，掌握形容詞性物主代詞的用法及其與人稱(chēng)代詞的主格的區(qū)別，并且在第一節(jié)課讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4德育目標(biāo)：熱愛(ài)班集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)。重難點(diǎn)分析1形容詞性物主代詞的用法2在任務(wù)活動(dòng)中掌握you和your，

2、he和his, she和her 的用法3重點(diǎn)句型 (斜體字為擴(kuò)展句子)：Hi / Hello!    Good morning / afternoon / evening.How are you?  Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.Whats your name?    My name is / Im Whats his/ her name?  His/Her name is 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)策略及意圖課前準(zhǔn)備1學(xué)生課前準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查閱中英文姓

3、名及初次見(jiàn)面時(shí)用的英語(yǔ)英文介紹自己的姓、名。2教學(xué)器材：錄音機(jī)、電腦、圖片。3教學(xué)課件：中英文名字展示片。Step 2結(jié)識(shí)新朋友1 老師首先向?qū)W生做一個(gè)自我介紹，將名字寫(xiě)在黑板上: My name is , My first name is, My last name is 同時(shí)介紹一下名字的意義，然后學(xué)生就近結(jié)組，進(jìn)行自我介紹。例如：一個(gè)學(xué)生叫王華，他說(shuō)：My name is Wang Hua.2 介紹說(shuō): My name is Wang Chao. Chao means Superman。這個(gè)任務(wù)能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)擴(kuò)大詞匯量。2“Whats your name?”傳句子比賽。

4、學(xué)生按行分組，一個(gè)同學(xué)問(wèn)，“Whats your name?”第二個(gè)學(xué)生回答，“My name is ”然后再接著問(wèn)第三個(gè)人, “Whats your name?” 第三個(gè)人答，“My name is His/ her name is ”再接著問(wèn)第四個(gè)人Whats your name?”。看哪個(gè)組最先獲勝。Step 3任務(wù)二：學(xué)生利用電腦向大家展示他們所搜集的中英文姓，問(wèn)候語(yǔ)名及初次見(jiàn)面時(shí)的禮儀，體會(huì)它們的不同之處；然后由抽簽決定各組同學(xué)分別用哪個(gè)國(guó)家或哪個(gè)地區(qū)的禮儀（例如：日式、美式、法式和學(xué)校版的禮儀）來(lái)表演兩個(gè)人初次見(jiàn)面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)及談話內(nèi)容（用英文），看哪一組同學(xué)表演的形象，語(yǔ)言準(zhǔn)確，最

5、后評(píng)出最佳組合。鞏固知識(shí)Step 4找朋友并將他或她加入你的朋友記錄中。該任務(wù)是通過(guò)學(xué)生自己去詢問(wèn)他們感興趣的同學(xué)的愛(ài)好，找出他們之間的共同點(diǎn)，然后和他們交朋友（利用時(shí)間爭(zhēng)取和所有的同學(xué)交朋友，了解他們各自的優(yōu)點(diǎn)），并將自己所掌握的新朋友的信息介紹給全體同學(xué)，讓大家了解他（們）。在該任務(wù)的執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以盡量施展他們的才能，傾盡其所學(xué)的英文知識(shí)來(lái)展示自己并且看誰(shuí)能獲得最多的信息。因此，這項(xiàng)任務(wù)在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的同時(shí)，也反復(fù)操練了本單元的關(guān)鍵句型和形容詞性物主代詞，尤其是he and his, she and her；同時(shí)運(yùn)用到一些超出本課教學(xué)內(nèi)容的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生參與性強(qiáng)，最大限度的調(diào)動(dòng)了他們的積極性，同時(shí)也為學(xué)生樹(shù)立了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。Step 5制作姓名卡制作姓名卡，由小組協(xié)作共同完成名卡的設(shè)計(jì)與制作，名卡中要求包括學(xué)生的漢語(yǔ)名字（拼音書(shū)寫(xiě)）和英文名字，其他的內(nèi)容由各組自行設(shè)計(jì)，但要求每個(gè)人的名卡的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意、體現(xiàn)小組的共性、美觀大方、經(jīng)久耐用、語(yǔ)言準(zhǔn)確。因此，該任務(wù)既體現(xiàn)個(gè)性，又體現(xiàn)共性；既有分工，又有合作。Step 6作業(yè)為自己、父母、親朋好友找一個(gè)有意義的英文名字，同時(shí)將他們介紹給你的