1、幼兒園大班優秀社會教案男孩女孩含反思大班優秀社會教案男孩女孩含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方，尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法，體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴，快來看看幼兒園大班優秀社會男孩女孩含反思教案吧。活動目標：1.尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。2.喜歡自己的同時，學會欣賞和接納對方。3.體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。5.探索、發現生活中的多樣性及特征?；顒訙蕚洌涸捦病①N畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)活動過程：(一)

2、導入：教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。教：我們人有兩種性別，請問哪兩種?幼：男 、女。教：說得對，就像你們有男孩有女孩。教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?(二)基本部分：1.了解男孩女孩的性別差異。1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好(教師小結:小朋友都知道自己是男孩還是女孩)2)幼兒說男孩女孩的不同之處。教：小朋友反應很快,沒難住你們,現在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?幼：(幼兒回答)(教師小結：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)2.說對方、欣賞、尊重對方的性別。1)將幼兒分成男孩女孩兩組。教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還

3、是女孩好呢?幼：(幼兒回答。)教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。幼：開始辯論。2)采訪老師：教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?(教師小結：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優點)3)互相夸一夸教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。幼：(幼兒回答)教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的

4、細心、仔細、干凈、愛美。喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。(三)結束部分：游戲：合作拍氣球(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。(2)規則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。(教師小結：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)活動反思：本次優質課我選擇了男孩女孩這節社會活動，不管是教學具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發，認真備教案，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預想的效果，當然也有預想不到的突發狀況，現將反思如下：在

5、目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發孩子的學習興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環節。在教學過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環節，以此達到老師輕松教，孩子快樂學的教學效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在

6、性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環節，活動前我也做了很多的設想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質獎勵的方式來激發孩子的發散性思維能力，在辯論環節可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：女孩也有女漢子。這也是我意想不到的突發狀況，針對這一爭辯，我把發言權給了女孩，爭辯環節最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節活動中的另一亮點。一節活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學活動中更加自信，不足會是我不斷努力