1、地理教師工作方案202x 作為教育工作者中的一員，提前為自己制定一個工作方案能夠很好的提高自己工作效率，下面是由為大家的“地理教師工作方案202x”，僅供參考，歡送大家閱讀。 經過去年的地理教學，三個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理根底知識和根本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，三個班在全縣名列前茅，這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。 第一章：中國的疆域與人口 本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、

2、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。 第二章：中國的自然環境 本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。 第三章：中國的自然資源 本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等

3、，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是局部重要的自然資源的分布。本章的教學難點是局部重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。 第四章：中國的區域差異 本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。 1、強化根本技能訓練，通過識圖、繪圖、比擬、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理根本技能和閱讀、分析、理解能力。 2、強化

4、學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。 3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。 4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。 依據課程標準的要求，結合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學進度，本學期理科班要面臨會考，文科班要結束選修5、選修6和初中地理知識復習的所有課程。所以教學任務比擬重，特制訂此教學方案作為

5、本年級本學期地理教學工作指導。 學生經過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的根本內容，初步掌握了一些學習地理的根本方法和技能。但仍然存在一些問題： 1.我校學生地理根底知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是根底稍差的學生，班級人數也較多，除此之外，理科班的學生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理根底會考復習困難重重。 2.我所帶的兩個文科班學生地理根底較差，沒有發現大量對地理學習感興趣的學生，其中上學期新接帶的高x班，有的學生課堂紀律較差，這給教學工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高x是藝術班，所以地理文化課課時較少，教學工作緊張

6、，這又為教學工作帶來更大的壓力。 由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，文科學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修五.選修六的學習與復習，初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異； 理科學生主要復習高中地理的三本必修知識，學習任務重。 1、理科以培養學生對地理的興趣，強調地理學業水平考試的重要性，調動學習積極性，培養學生主動思考主動探索等主動意識為根本出發點，以會考標準為依據，做好根底知識的復習梳理。 2、文科注重根底，面向群眾，注重一切學生的開展。培養學生扎實的根本功，為今后高考學習打好根底。學習選

7、修5的知識，理解自然災害的根本規律，探求環境、自然災害和人類活動的關系，認識我國的主要自然災害概況，了解自然災害的監測和防御，進一步提高生存救助能力，聯系生產生活實際，嘗試專項研究與實踐活動； 學會靈活運用地理圖表、數據和文字等資料比擬差異、歸納規律、分析成因，正確認識和評價自然災害與人類和環境之間的關系，培養學生形成正確的防災減災觀和可持續開展觀。 通過學習選修6，認識人類所面臨的主要環境問題及其產生的原因和危害，并了解人類所應采取的對策措施，更深刻地認識環境問題、資源問題的形成與開展，進一步理解人、社會與自然環境之間相互依存關系，嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究方案，與他人合作，開

8、展調查研究，提出解決問題的對策，增強資源、環境的保護意識和法制意識，形成可持續開展的觀念，增強關心和保護環境的社會責任感，養成良好的環境行為習慣。復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因。 3、培優補差，個別輔導，解決個別學生吃不飽、個別學生吃不消的矛盾，使不同層次的學生都能有所收獲。 1、在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在課堂上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參與到學習的過程中來，但是根本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的

9、問題，教師的處理仍然帶有比擬強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。 2、要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。 3.要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的根底上，能進一步提高。 4、理科地理教學要加強訓練，提高地理學業水平考試復習的有效性。 5、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。 網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地

10、理信息的重要載體，教師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生掌握觀察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。 以地理課程標準為指導思想，以教務處工作方案為指導，加強課堂教學，有效地完本錢學科教學目標。努力使每一位學生通過學習地理，能夠對地理學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考； 能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終

11、培養學生“會學地理”。 本學期，我承當鄂嘉中學八年級x班的地理教學任務，每周2個課時。班級學生通過七年級地理教材的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況有了一定的了解。對地理學習方法已根本掌握。但由于學生的程度參差不齊，在教學中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學生。 由于地理是小科，學生重視不夠，這是一局部學生地理成績提夠不上來的重要原因。八年級下學期面臨會考，從現在起必須做些工作，加強學生的重視，為地理會考取得好成績打下根底。 本冊教科書的編寫，以改變學生的學習方式為出發點，建立新的教材結構。提供豐富的學習素材和情境，使學生能夠做到自主學習

12、，養成終身學習的意識和能力。本冊教科書始終如一地注意穩固和強化地理根本技能和能力，使學生在理解地理概念、分析和解釋地理現象的過程中，獲得根本技能和表達、交流等能力的訓練。教科書結構設計中加大了“活動”的力度。力圖加強地理教學中的學生活動，通過學生討論、探究、實踐的教學途徑轉變學生的學習方式。 第一章：從世界看中國，共分三節。主要學習中國的位置、疆域、行政區劃、人口概況及其政策、民族的根本情況、我國的民族政策等。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。 第二章：中國的自然環境，共分三節。介紹了我國地形、氣候、河流、湖

13、泊的根本情況，以及對我國經濟開展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。 第三章：中國的自然資源，共分三節。介紹了我國主要自然資源的特點和分布。重點介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。 第四章：中國的經濟開展，共分三節。介紹了中國的交通、農業和工業的根本情況，和取得的成就，分析影響交通、農業和工業分布的因素。 1、通過本期地理教學，使學生認識中國疆域概況，、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，記住中國省級

14、行政區劃圖。 2、認識中國的自然環境，了解地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。并能分析對我國經濟開展、人民生活的影響。 3、了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟開展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。 4、認識我國經濟開展的概況以及取得的成就。了解交通運輸網絡和工業、農業的地區分布差異，初步學會分析影響其分布的因素，學會合理地選擇交通運輸方式。 5、繼續提高學生讀圖分析能力和空間想象能力，并能運用所學的地理知識解釋生活中的一些地理現象。 6、通過八年級地理上冊的課程學習，使學生真切的受到愛國主義教育，感受祖國的偉大和美好，樹

15、立可持續開展觀的人地觀。 1、必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節課，突出重點，突破難點，排除疑點。 2、關注學生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學，做好轉化后進生工作。 3、充分發揮教師的主導作用。進行學法指導，和探究性學習，提高學生思維能力。 4、突出地理學的“地域性”和“綜合性”特征。引導學生從不同角度看待地理現象和問題，逐步形成對地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認識。 5.密切聯系生活和生產實際，注意挖掘學生的生活經歷和體驗，盡可能多地聯系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的。 6、指導學生開展地理活動，培養學生動手能力和實踐能力，寓

16、德育與教學之中。 認真學習國家教育部根底教育課程改革綱要、地理課程標準和考試說明，落實教學目標。培養學生的地理素質， 高中文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的中國地理上下冊世界地理上下冊高中地理必修123冊高中地理選修二海洋地理選修五自然災害與防治選修三環境保護。從知識結構看包括了世界和中國的各區域地理和高中的系統地理； 自然地理和人文地理等內容。 （1）就高二地理學科來說，學科主干知識應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規律； 二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注重根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，

17、不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點知識和根本原理、規律及其應用或者遷移上。 （2）初中地理主要是復習世界地理和中國地理知識，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理安排時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。 復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。復習初中中國地理知識，重點使學生認識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析認識各區存在差異的原因及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。 區域地理復習的重點是學會區域定位，認識區域特征，比擬區

18、域差異，評價區域開展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采用這種方法復習。在復習中，區域地理內容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關知識點有機地滲透和結合。 （3）培養學生地理能力。包括讀圖能力； 閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去認識實際問題的能力；收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；全面提高學生的綜合運用能力等。學生經過高一的地理學習，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的根底知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。 這為現階段的地理學習與復習打下了一定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理根底知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。 1、認真備課。備課是上好課